【范文】那要怎么写好说课稿呢？（附范文）

“五步拳”示例文本

作为人民教师，要精心准备口语课文，讲课的不足可以通过口语课文得到很好的改正。如何写出一本好的教科书？以下是小编为大家搜集的《五步拳》样文。欢迎分享。

《五步拳》讲稿1

亲爱的评委和同事们：

我是闫宁宁，卞禄口一中的体育老师。我目前在教初中三年级的体育课。

一、设计理念：

本课以《新课标》为依据，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为重点，以体育锻炼为主要手段，培养学生对体育活动的兴趣，增强学生积极参与的意识。活动。让学生在身心、技能、情感等方面得到全面发展，个性和创造力得到全面发展，在和谐愉快的集体氛围中合作学习，体验成功的喜悦，养成高尚的道德品质情绪。

二、 教学内容：

游戏，五步拳

三、 课本解析：

本课内容选自《体育与健康》一书中武术项目的练习部分。五步拳是巩固学习的一部分。它是三种最基本的武术类型。

五步动作组合，简单易学。可以锻炼身体，为学习武术套路打下坚实的基础。培养学生的创造力和主动性，以及上下肢协调配合的能力，符合初中生身心发展的特点。

四个课时教授五步拳击。本课是第二课的新教材。

四、学生分析：

本课教学对象为初中生，具有独立思考、模仿、判断、概括的能力，在体育锻炼方面具有一定的基本活动能力。武术是初中生最喜爱的运动项目之一，它鼓励学生积极学习，完成练习。通过体育锻炼和观察他人的行为，学会发现和纠正错误，培养独立思考和解决问题的能力，将学生的肢体语言与动脑有效结合，从而提高教学效果，激发学习欲望，掌握一定的攻防技术含义，体验学习和运动乐趣。

五、 教学目标：

根据初中生的身体能力，根据教材特点和学生的身心特点，制定以下三个目标：

1、 认知目标：了解武术的基本功，以及五步拳的动作技巧和练习方法，营造良好的学习环境。鼓励学生积极参与武术学习和练习的过程，激发学生对武术的兴趣。

2、技能目标：

通过教学，学生可以掌握吴步拳的动作技术，理解攻防吴步拳的含义，体验自主学习的乐趣。

3、情感目标：

培养学生高尚的武德，培养学生的创新能力，培养学生勤奋、自尊、自信等优良品质。养成运动的习惯。

六、重难点：

重点：武术基本手法的准确性。

难度：攻击准确，套路熟练。

七、 教学方式：

1、 教学方式：五步拳采用示范和集体练习两种教学方式。结合老师的启发和归纳，激发学习兴趣，引导学生学会看图、按动作模仿，逐步提高武术的学习技巧，由浅到深，由易到难。加强思想教育，预防工伤事故。

2、学习方法：采用分解和完全练习法、分组和分组练习法、自我纠错法、观察法，培养学生独立实践和自我纠正的能力，培养安全意识。

八、 教学过程：

本课的教学流程大致设计为准备活动、技能学习、放松总结三个阶段。

1、筹备活动：

（1）课前布置：把小黑板和录音机放在指定位置

设计意图：让学生熟悉实习环境，设计教学场景，安排所需设备。

(2） 慢跑 400 米

（3）游戏：贴烧饼和三五火团

老师讲解游戏规则和方法

设计意图：培养学生的参与意识和安全意识，调动学生积极性，激发兴趣，充分调动各关节，为接下来的内容做好准备。

2、技能学习：

(1）内容回顾，启发鼓励

练习基本功，手型，步型

设计意图：树立正确的动作刻板印象，激发学习积极性，提高动作熟练度。

(2） 解释和演示-观察和模仿

通过老师的讲解和示范，让学生明确使用方法、路线过程、顺序。学生先模仿小节，再完整模仿动作，掌握技术细节。

设计意图：通过模仿，让学生树立正确的动作观念，激发学习兴趣，培养学习武术的兴趣。

(3）组织、实践、交流和改进

分成四组，发挥组长的作用，组织练习，师生之间、学生与学生之间互相交流，互相观察，学习使用小黑板中的画法，提高动作技巧。

设计意图：营造轻松愉悦的学习环境，体验学习运动的乐趣。共同探索解决问题的方法，培养学生的独立思考能力、创新意识和主动参与意识。

(4）督查指导-巩固完善

根据学生的练习情况，发现问题并解决问题，帮助学生改进错误动作，能够独立练习。

设计意图：帮助学生树立正确的运动刻板印象，培养学生的自学、自练、自纠能力，体验成功的喜悦。

（5）成就展示、拓展与提升：

各组展示成果，相互打分，给予学生表现的空间和机会，对学生的表现做出合理评价，进行师生联合演练。

设计意图：激发学生的表现欲望，树立竞争意识，营造合作学习氛围，培养学生集体主义。

3、放松总结：

（1）放松活动，通过轻松的音乐放松身体。

设计意图：恢复疲惫的身心，调节紧张的身体五步拳套路教案模板，享受身心。

（2）总结：和学生总结，老师总结。

设计意图：巩固所学知识，正确评价学习情况，强调练习中的注意事项。

（3） 领取设备，再见师生。

九、课堂效果预测：

由于在制定教学目标的过程中对教材的特点、重点、难点和学生情况进行了深入分析，专利法和学生选拔遵循了教学原则和学生的身心特点。 . 估计85%的学生能够实现独立练习，估计平均心率在115-125次/分钟，课堂质量在45-55%。练习强度中等。

《五步拳》口语稿2

一、 教学内容

武术基本套路五步拳教学

二、教学对象

所有八年级学生

三、教材分析

武术作为一项民族体育运动，深受学生的普遍喜爱。学生通过学习武术，学习一些自卫和自卫技能。武术基本功和五步拳是为学习少年拳打下基础，初步确立武术套路的概念，培养身体的柔韧性、柔韧性和协调性，提高动作的速度和连续性，培养学生的兴趣在武术方面。

四、研究分析

教学对象为八年级学生。课程的构思和设计始终围绕课程改革的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生发展为根本，充分发挥学生主体地位，挖掘学生潜能，激发学生积极思考、积极探索，加强行为规范的养成。让学生在动脑动手的同时，培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。本课程的目标是体育参与、运动技能、社会适应和心理健康。内容用途：基本武术练习和五步拳。在学习过程中，教学法采用示范、启蒙、指导等方法，了解攻防武术的含义，基本掌握武术基本功。通过套路的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力。同时培养良好的人际关系合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。培养实际攻防能力和动作运用能力。同时培养良好的人际关系合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。培养实际攻防能力和动作运用能力。同时培养良好的人际关系合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。

五、总体愿景

本课内容包括基本武术练习和五步拳。符合体育教学大纲，符合八年级学生的身心特点。开始的部分是在操场上慢跑，既充分调动了学生的身体，又在一定程度上规范了学生的行为；同时，徒手练习打开了学生的关节和韧带，为后面课程的准备奠定了基础。编排的基本部分是武术基本手型和步法的复习，其次是五步拳，包括四个内容：老师首先通过完整的示范调动学生的积极性，

教师进行总结性评价，其中以表扬为主，让学生体验成功的喜悦。

六、教学目标

认知目标：了解武术，掌握五步拳动作，增加学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质。

技能目标：通过学生观察、模仿、练习，大部分学生掌握五步拳连贯动作，培养综合体能，加强行为规范的培养。

情感目标：使学生以积极、认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚、勤奋、开拓、创新的学习能力。

“五步拳”口语选秀3

一、 课本分析：

武术作为一项民族体育运动，深受学生的普遍喜爱。学生通过武术练习获得美育的影响。本课改编自义务教育九年制“体育”五年级内容。根据学生的特点，本课分为两课完成。学习五步拳，这是第二课的内容。武术是我国劳动人民在长期实践中创造和发展起来的具有民族风格的传统体育健身项目。五步拳主要由三手式（拳、掌、钩）和五步式（肺步、马步、歇步、侧步、虚步）组成。按照新课程标准的要求五步拳套路教案模板，

二、 教学目标：

1、掌握五步拳动作组合路线，提高动作的连续性，增加学生对武术的兴趣，培养协调能力和节奏感。

2、通过学生观察、模仿，以及学生之间的交流和练习，学生可以达到清晰的路线和正确的手和步模式。

3、学生学习武术的兴趣，提高参与意识，进一步树立安全意识，遵纪守法，遵纪守法，培养学生的武德、坚定和勇敢。

三、教学重点和难点：

1、教学重点：正确的手形和步形。

2、教学难点：动作线条清晰，节奏和力度的把握。

四、研究分析：

我校五年级学生在以前的教学中接触过武术，对武术的基本手法和步法有一定的了解，但动作不够准确。由于武侠小说和影视作品的影响，很多学生对武侠充满了幻想，却又不明白。学生的体育参与能力和个性爱好存在较大差异。女孩往往表现出懦弱，而男孩则表现得肆无忌惮。因此，模仿和表演练习可以引起学生的兴趣。武术恰恰是一种兼具刚性和灵活性的运动。不仅可以展现男生的坚强，也可以展现女生的柔软。

五、教学方式：

根据新课程理念，充分考虑小学生的年龄特点，遵循小学生的认知规律。在教学方法上，主要采用以下方法：

1、分层教学法，回顾过去，学习新内容，引入新的教学内容。在复习武术的基本手法和步法时，强调正确的动作，方便学生模仿；

2、练习纠错方法，引导学生相互比较、交流、评价，学习动作要领，独立发现问题。在学生的互助中完成本课的目标。尽量由浅入深，由易到难，循序渐进，因材施教。

3、 激励法，一方面是教师用自己轰轰烈烈的示范动作感染学生，激发学生的学习兴趣，让学生主动学习。一方面，用文字提示学生。关注学生情绪的变化，及时调整教学方法，用顽强的意志引导学生克服在练习中出现的无聊和疲劳感。

六、学习规律

本课主要受教师启发，调动学生的积极性，在学习方法上以模仿、实践、对比、创造为主。最后，通过集体表演、集体表演和个人展示相结合，解决了发现的问题。促进学生积极参与学习，提高学习自主性。

七、 教学过程：

(一） 激发乐趣

1、 师生互相打招呼（握拳）。

2、介绍武术项目，明确本课内容和要求，开展武术教育。

3、武术练习热身

（注：用抱拳敬礼打招呼和武术练习热身的目的是激发学生对武术的兴趣，引导学生进入学习武术的情境，介绍武术是为了让学生了解武术精神，让学生在武术精神的熏陶下努力学习。）

(二）温故知新

1、复习武术的基本手法和步法。

2、老师示范表演。老师边做示范边讲解动作的名称和要领。

3、 分解练习。老师逐节带领练习。

（解说：俗话说：“兴趣是最好的老师。”老师的示范要激发学生的学习兴趣，激发练武的兴趣和愿望。武术属于肢体语言，是由老师自身的气势所感染的。强大的示范动作。学生。为了进一步激发学生“我真的要学”这些武术动作的欲望。使学生的学习兴趣达到最高点。）

4、 小组练习1~2次，小组练习，体验运动。

（注：在课堂上应该给学生更大的自由学习空间，思考自己的行为，与同伴相互学习，与老师讨论行动等，每一个动作都代表着学生丰富的内心世界。培养学生学习能力独立和小组探索学习的能力。）

5、五步拳套路分组展示，动作分个人展示展示。

（说明：从实践活动中培养学生的团结合作，充分发掘学生的运动潜能，通过教师评价和学生互评促进学生提高动作。用大胆、相对规范的动作体现“我能行”并告别“我不能”。让学生在演讲过程中体验成功的喜悦。）

6、老师用音乐带领完整的五步拳练习。

（注：巩固五步拳，整合本课内容，同时渗透美育，陶冶情操。）

7、扩展：由个人或几个好朋友自由创作武术动作，展示自己的个性。

（注：培养学生的创新精神和能力，形成积极、乐观、开朗的生活态度。）

（三） 放松。

1、放松（组织：利用太极拳的起拍、野马劈鬃、云手、收尾等四个动作，让学员在轻松愉快的氛围中结束课程。）

2、完成本班学生的学习情况，对学生进行武术再教育。

3、告别师生。

（注：本课是武术课，武术要贯穿全班，所以我在这节课上用太极和音乐来放松，既能放松学生，又能激发学生的兴趣。总结中，为同学们再做一遍。武德的教育自始至终呼应。握拳道别，呼应初握拳打招呼，有始有终。）

场地：篮球场半场

设备：一台录音机和两个卷轴

估计基本零件密度：30%

预计全班密度：38%-40%

预期的

【“五步拳”样文】相关文章：

1. 《五步拳》演讲稿（3篇精选）

2.高仪武术五步拳教程稿

3.初中五步拳讲稿

4.小学体育“五步拳”样文

5. 《五步拳》《五步拳》口语课范文（3篇精选）

6.五步拳精品教学范文（选3篇）

7.“五步拳”教学的思考

8.五步拳复习文

9.五步拳教学反思