教师备课上课辅导作业批改等各环节要求(一)

要求更正教师准备和辅导作业等环节。教师准备和辅导作业的修正要求（一)课堂准备1、）。所有科目都为每周一次的课程做好准备。2、每节课都要在三项准备到位的基础上，准备大纲，为学生准备教材，设计教学流程，编写教案。3、教研组组长来了。周四晚上召集同年级、同科教师集体备课，研究重点难点。学双基，学教法，学法。统一教学目标教案批阅模板，统一作业，统一考试内容。4、 要求学生 教师在备课时应做完作业。教师应在备课过程中为物理和化学学生做一次实验，以保证课堂实验的成功。5、 写一个详细的课程计划，而不仅仅是程序。语。每个单元要有教学目标、重点、难点、教学方法、教具的准备。每个班级都应该写一个完整的教案。教案应包括教学目标、教学管理流程、黑板设计、巩固练习、作业内容等。（二)第一班（按时间上课，教务处老师不得擅自停课，私自转课，或替代类。2（上课前做好准备，提前2分钟到达，不要迟到。旷课或中途下课，不要早退，不要拖下课。3（文明，穿着大方，仪容仪表）上课不抽烟，不坐下说话，不挖苦学生。老师不穿拖鞋，不穿背心，不换衣服。打扮，留长发。

练习题应该仔细设计。学生做习题时，教师应走访，掌握典型错误，并在课堂上进行讲解。三、作业布置与批改1、 作业内容符合教学大纲和教材要求。作文每两周一次，每学期8篇，数学每周5次，英语每周4次，物理每周3次，化学每周两次。2、 学生作业要有规范的要求。培训要严格，写作要规范整洁，格式要正确，不符合要求的要重做，撤销的要补作业。3、 作业批改要认真及时，所有批次都应进行修订。眉批、段批、一般批未经学校批准，学生不得修改。每个作品都应该分级。每个主题都应该修改。之后，您必须写下日期并确保在下一堂课之前将作业发送给学生。4、作业错误由学生自行改正，教师修改改正后的作业。5、老师批改作业时做个记录，作为批改辅导的依据。您必须写下日期，并确保在下一堂课之前将作业发送给学生。4、作业错误由学生自行改正，教师修改改正后的作业。5、老师批改作业时做好记录，作为批改辅导的依据。您必须写下日期，并确保在下一堂课之前将作业发送给学生。4、作业错误由学生自行改正，教师修改改正后的作业。5、老师批改作业时做个记录，作为批改辅导的依据。

四、辅导1、 辅导老师不准迟到早退，不远离讲台上的学生，在教室中间来回走动。2、辅导要因材施教，优生辅导的内容要有专题宣讲，突出“双基”内容。五、考试和考试1、考试和考试是时差教学效果的重要手段。考试内容应包括课堂题、课内测试、作业检查、单元测试等，有期中考试、期末考试、大学考试、模拟考试等，课内考试不超过20分钟，并且单元测试不超过一课时。2、期中和期末考试要进行综合质量分析。其内容包括：(1)教案批阅模板，试题分析；(2)，试卷成绩统计；(3)学生成绩统计；(4)，出错情况及出错原因) ;（5)，应采取的措施。3、 试题以大纲为主，与教材密切相关，难度适当，可检查总结，积极推进六、计划与总结1、每学期开始，反复研究教学大纲和教学目标，制定教学工作计划，填写学校规定的各种表格出去。2、 写总结提交教务处参考，建议写专题总结。教务处的教师备课制度是上课的前提，一定要备好课（包括实践课、作文课、复习课）。写总结提交教务处参考，建议写专题总结。教务处的教师备课制度是上课的前提，一定要备好课（包括实践课、作文课、复习课）。

并在教材中充分挖掘美的元素，配合美术教学培养学生的情操。3、预科生：充分了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智力，注重因材施教。4、预备教学法：教学法，教学法没有固定的方法，最重要的是适当地使用现代教学法。5、备法：根据教材内容和学生的实际情况设计学习方法。6、根据教学计划，认真备课。7、 每学期开学前有一周' s 备课余量，以及 2 个进行中的教学时间。没有课堂准备就无法教授课程。8、教学计划要规范、整齐，内容一般包括：教学目标、教学方法的重点和难点、教学方法、教学内容、教学总结、作业布置、教学后记等。 5年内新任教师应有60%的课后总结；5年以上教师应有40%的课后总结。教学计划还应突出学科特色。以及分层教学的要求。（二)集体备课要求1、在个人备课的基础上收集备课。没有课堂准备就无法教授课程。8、教学计划要规范、整齐，内容一般包括：教学目标、教学方法的重点和难点、教学方法、教学内容、教学总结、作业布置、教学后记等。 5年内新任教师应有60%的课后总结；5年以上教师应有40%的课后总结。教学计划还应突出学科特色。以及分层教学的要求。（二)集体备课要求1、在个人备课的基础上收集备课。没有课堂准备就无法教授课程。8、教学计划要规范、整齐，内容一般包括：教学目标、教学方法的重点和难点、教学方法、教学内容、教学总结、作业布置、教学后记等。 5年内新任教师应有60%的课后总结；5年以上教师应有40%的课后总结。教学计划还应突出学科特色。以及分层教学的要求。（二)集体备课要求1、在个人备课的基础上收集备课。内容一般包括：教学目标、教学方法的重点和难点、教学方法、教学内容、教学总结、家庭作业、教学后记等。5年内新任教师应有60%的课后概括; 5年以上教师应有40%的课后总结。教学计划还应突出学科特色。以及分层教学的要求。（二)集体备课要求1、在个人备课的基础上收集备课。内容一般包括：教学目标、教学方法的重点和难点、教学方法、教学内容、教学总结、家庭作业、教学后记等。5年内新任教师应有60%的课后概括; 5年以上教师应有40%的课后总结。教学计划还应突出学科特色。以及分层教学的要求。（二)集体备课要求1、在个人备课的基础上收集备课。5年内新任教师应有60%的课后总结；5年以上教师应有40%的课后总结。教学计划还应突出学科特色。以及分层教学的要求。（二)集体备课要求1、在个人备课的基础上收集备课。5年内新任教师应有60%的课后总结；5年以上教师应有40%的课后总结。教学计划还应突出学科特色。以及分层教学的要求。（二)集体备课要求1、在个人备课的基础上收集备课。

2、每两周放学后的周五下午是集体备课或教学评估活动的时间。每个教研组每个学期达到8次以上，时间、地点、内容、参加者、主持人等都落实到位。4、每次集体备课确定中心发言人，并指定专人做记录。5、以教学科研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决问题。6、教研组组长应如实保存考勤记录。（三)考试考核1、教务处每月检查一次老师的教案。2、 教研组组长和教学办公室集体备课，按时检查，做好记录。3、 期末集体备课总结评价，发扬成果，克服不足。4、定期组织集体备课观察，推广先进经验。集体备课后，中心代言人将由教研组组长确定，本周或下周开设公开课。教研组长组织班级评价。教师课堂系统1、教师应在课前准备课堂所需的课本、教案、教具和图片、资料、卡片、小黑板等。2、 教师要自觉养成“等课”的习惯，保证在两分钟的等候时间内到达教室门口，目视观察学生做好上课准备，下课铃前进入教室，按时上课。上公共课室或户外课的老师必须亲自带学生，并在下课铃结束前到达指尖