如何优质高效备课

如何推动备课的优质高效如何推动备课的优质高效呢？我们充分利用现在的网络资源优势增强广大学生的教研实效，达到解放教师、资源共享、高效便捷。在实 际中我们是这样做的： （一） 收藏中国教育部、 中国教育报主页，收藏有关本学科的教学改革动态的有关网页。 教学首先应与党的教育宗旨政策保持高度的一致性备课优点怎么写，为此我们将中国教育部、中国教育报的 主页添加到收藏夹中，每天到这种网站上查阅日本的教育新闻、教育态势、国家的教育宗旨、 教育法律规章，学习一些好的典型。作为一名合格学生，必须走在改革的前沿，关注教改信 息。到有关网站上认识整个教育、本学科的最新教育教学改革动态、课程的方式、教学理念、 教育教学改革的理论根据并且教学改革的效果等，使自己依然秉持教育的正确方向保持教育 的先进性。 （二）备课中课程标准等资料缺失问题的缓解。一般来说，几个教师合用一套资料，特 别是具有课堂指导性的课程标准，由于诸多因素，不能达到每个学生人手一本，由这些学生 教没好漂亮过课程标准。以我们物理学科为例，全校的数学老师有 8 人，物理课程标准只有 3 本。有了网络，我们在网络上一搜，即可找到，并立刻下载下来，放在一个固定的文件夹 中，这个文件夹就叫“物理科课程标准” ，以教研组为单位集体学习，需要时可以随时开启， 也可以打印下来查阅更方便。并且也有课程标准的学习说明，让每一位教师有条件明确本学 科的课堂方向。备课必须以《课程标准》为准绳，合理的编辑、组织、选择教材中有价值的 内容，灵活地选取教学素材与教师共同构建。下载多种版本的教材准备使用，这些教材各有 特色，我们进行对照、比较、分析他们的传统，研究《课程标准》的规定，去粗取精，设计 好教案。再就是在网络上搜集与本学科的竞赛培训材料及近年的大赛试题。教学中注意培养 学生的学习兴趣，对一些学有余力的朋友，多鼓励，多培养，搞好竞赛培训，让学员在知识 的海洋中遨游。这就必须我们每一个教师准备好竞赛培训材料及历年的竞赛试题

。我们将这 些竞赛培训材料进行探讨筛选整理归类，在平日的学习活动中开展这部分老师的培训，不流 于形式，在教学中获得了很高的效果。收藏与本学科教学有关的多个网站。经常到一些教育 教学网页上进行浏览资料，搜集一些自己应该的材料，有疑问也可以进行查阅。 （三）齐心协力有目标的进行校内资源共建。同一学校的高三备课组采取集体备课，进 行资源打造。同一个个别内容进行章节分工，每一章的每一节由一个教师设计教案，集体参 与探讨，集中集体智慧，修改定稿存档且备份，形成校本特色教案。这些教案是教师们集体 完成的，这样可以减少学生备课负担，提高集体备课质量，让广大的学生有更多的时间研究 新课程课堂教学。我们在网络资源中获得到优厚的课堂资源，精美的课件，许多与现实有不 相符的地方，我们就取其精华，弃其糟粕，并且加上去属于自己的传统，我们今天才有了一 定的高度。传统的教具、挂图种类少，适用性差，我们可以按照需要，到各个网站进去找适 合自己的课件，这些课件多媒体效果好，可以进行非常筛选，自己改制，当然教师应有一定 的制作课件的科技。视频的、模拟的、动的、静的之类应有尽有，大大丰富了课堂，极大地 提高师生的学习积极性。将本学科的中考要点通过网络查找并全部下载下来，进行研究，搞好素质教育的同时，不要记了对考试方向的抓住。在自己的教育资源中要有今天几年的中 考题，至少应有近三年的高考题，把握好本学科的命题规律，研究高中试题，近几年来数学 中考改革的幅度较大，贯彻“从生活走向物理，从物理走向生活”，“注重在真实的情景中考 查学生利用已有的常识分析解决难题的素养”，将高中试题与自己的课堂结合出来，培养教师 的学习兴趣，在生活中学习数学。要有本学期的阶段性学情调查试题，期中、期末试题。建 立这种试题的集锦，搞好资源共享，搞好试题的交流，特别是与其它区县、其他县市同科教 师之间的交流，达到共同提升的目的。各位老师将自己的备课上传网站，相互借鉴学习，交 流互动，提升教学实

效。以章节为名称成立一系列的文件夹，各文件夹中的内容包含网上搜 索到的多篇参考教学设计与学生自己融合编写的课堂设计，上传到大学网站上，供同年段同 学科老师学习与借鉴。其他学生在备课时可以参考，并应结合自己的特征跟学生的实际状况， 进行更改补充。利用网站上的评论功能，将教后体会写在“评论栏”中，也可以将看的别的 教师的课堂设计后的看法写在“评论栏”中。别人在阅读教学设计的同时，还可以阅读各位 教师课堂反思，同时还可以将自己的看法写在他人的课堂方案期间，与学生进行交流互动， 进一步推动教师的业务水平提升。 （四） 统一教案的编排体例。 我们的教案体例一般包含教材分析、 学生探讨、 目标制订、 教学环节设计、练习题设计、教学资源准备、其他的相关资料准备这么七个方面，重点放到 2-4 方面，这其中 4 是重中之重部分，需要我们着实深入探讨与探究。而其它方面完全可以借 助网络现有资源，按照我们的备课要求稍作调整就能。到不同的网页上下载教案，将多个同 章节的教案进行非常分析 1、教材分析：阅读数学课程标准、教学参考书，阅读学校地理、化学、数学等有关教 材及有关期刊报纸等。要借助这种资料的阅读备课优点怎么写，明确学校数学课程在整个中学教育中的地位 和任务，明确物理常识在各个教学阶段“螺旋式”上升的状况，明确地理课与其它教学科目之 间的联系。明确教材的地位跟作用，进一步探讨教材的内容跟结构，明确教学目的、重点和 难点，挖掘教材的科学方式、能力培养、思想教育弊端，分析教材中的学习心理困惑，设计 适当的教学方法或强调合理的教学建议。 2、学生探讨：学生已有知识基础（含知识技能，过程步骤） ，学生已有生活经验，学生 学习该内容或许的困难，学生学习的兴趣、学习方法跟学法分析。 3、目标制订：根据教学内容结合学生思维特征，确定正确的教学目标（知识、技能、 过程步骤、情感态度价值观）的探讨与预测；针对学生的了解基础跟教学内容确定重、难点 并表明难点的确认按照。 4、教学

环节设计：依据教学内容，将课堂重点、难点、关键点，以片断的方式设计出 来，要突出学生的预设并注意生成性目标的处理。 （1）重点环节以及表明，包括教学思路方法的选用跟应用、教学方法的选用跟应用、 学习策略的选取和应用。 （2）学生或许的生成问题以及反馈设计。 5、练习题设计：教材中的练习题一定要优先选择；适当自行设计与网上资源收集；注 重表现练习内容的趣味性、应用性、知识性、层次性、思考性，例题紧跟变式练习和拓展练 习。 6、教学资源准备：这些内容也主要是来源于网络，也能自行研发设计，然后由同级教 师使用交流。 7、其他的相关资料准备：相关的实例、物理故事、物理学家及贡献等资料性内容，这 些资料可以从网络上受到。 以前的备课教案，由于缺乏大范围的交流，一般是都实用性较差，处理教材、教法设计 较单调，现在每一个任课教师都可以到不同的网页上下载教案，将多个同章节的教案进行比 较预测，结合自己的实际，再加上同级学生的集体备课，使自己的备课更加完整实用。教师在对教案进行非常分析过程中脑子里早已有数了，只要打印出学生的学练提纲即可，节省了 大量的书写时间，而备课的效果最佳。 （五）收集与教育教学及与本学科有关的论文、教学心得总结。一位特级校长上了一节 公开课后，有人问那位同学，备这一节课用了多长时间，这位同学抱怨地说：用了人生！是 的，如果我们的同学都用人生来听课，我们的课会上不好吗？以前的做法，教师只是参考一 本教参，根本不能了解外面的世界，更何况学习新的方式跟模式了。而网络的高速度大容量 的信息流动，可以时刻展示给我们新的先进教学观念、教育模式、教学心得等。组织学生通 过网络相关资源的查阅(尤其是查阅名师们的教学设计)，及时捕捉到这种教育新理念、新方 法及其优秀的教学设计方案。然后教学中我们用这种理论经验来指导自己的行动。我们一直 在网上广泛搜集阅读有关的教学论文、教学心得，相应进行学习及应用，并成立了自己的教 育教学心得论文集，博人之

长，久而久之教师的教育教学水准提升相当大。 （六）建立本学科的自己的博客及与其它的一些与自己教学有关的博客的联系。我于 07 年成立了自己的教育教学博客“放飞希望，成就理想” ，在里面我进行了教育教学的小结， 写自己的教育教学经验感受、教育教学随笔、教学研究等，使自己的水平有较大的提升，并 且在诸城市教育博客大赛中获二等奖。通过联系，我结识了山东的谭建华、湖南的殴忠祥、 江苏的尤南跟朱信和等名师，经常光顾他们的博客，进行学习交流，发帖讨论教育教学方式， 使自己的教育教学水准给与很高的提升。 （七）收集整理关于本学科的各类报纸刊物的征稿邮箱、参与网上的各类教学论坛，不 断增加自己的理论水准。教学中我们不断总结自己的教育教学心得，丰富自己的课堂实践。 在实际当中我们注意总结教育教学的规律，搞好教育教学科研，向诸多报刊杂志投稿，有些 东西除非不写下来，那就是模糊的，不能上升到理论经验的高度，经常进行总结撰写文章有 利于提升自己的教育教学理论水准。我们还参加了人教网上的教育教学论坛，在这前面，结 交了这些同事，有问题提出探讨解决，这是一种很好的教研活动，促进我们学生跨越性地成 长。 在特色备课模式的基础上， 我们进行了以上八个方面的构建， 使得网络资源受到了充分 的借助，开阔了学生眼界，拓展教学模式；营造了独特研究氛围，提高业了务能力；减轻了 教师负担，增加了工作热情；了解了改革动态，加速教师能力的增强；大大提高了我们的备 课质量、提高了备课效率，使得我们的备课达到了优质高效，不再是教研应付了事，教师们 整体备课水平提升巨大。解决了教师中存在的好多问题，学到了这些的教育教学心得，特别 是到一些名师的博客上去进行交流学习，拉近了与名师们的距离，学习他们先进的教育教学 成果，我们自己也发表了长期的教育教学论文。我们所教学校的学习成绩也有大幅度的提升。 不但超过了老师的一桶水对学生的一杯水，还超过了更高层次的“为有源头活水来”的境界。