2015年第八届英语教师课堂教学技能大赛活动总结(组图)

为提高课堂教学效果教师技能大赛教案模板，进一步深化教学改革，优化课堂教学，搭建不同层次教师学习、交流、展示的平台，提升教师教学能力。为改进，在教育局的统一安排下，第八届英语课堂教学比赛于12月7日至9日举行。下面，我将对本次活动做一个总结。一、基本情况 比赛在第一中学举行，分两组进行。聘请了专业基础扎实、专业能力强的英语教师7名，英语教师和研究人员3名担任评委。经过校内多层次的选拔，来自30多所中学的42名选手进行了精彩的课堂教学示范，给在场的10位评委和老师留下了深刻的印象。二、本次活动亮点 1、教学风采绽放。本次比赛让评委和老师们领略到了老师们的不同风格。42名教师中，有的是新入职的，有的是经过实战考验的老将；有的直率，有的温文尔雅，教学风格百花齐放，各有千秋。大部分教师大胆创新，设计灵活，体现了英语学科的实践性和语境化特点，寓教于乐，给人耳目一新的感觉。2 教师热情高涨，课堂感受良好。

3 运用现代教育技术，提高教学效率。本次活动所有参与教师都能熟练使用白板进行教学，遵循新课改提出的“大力推进信息技术与学科教学融合，提高课堂效率”的原则。为激发学生的学习兴趣，充分利用信息技术与学科课程的融合，培养学生的学习兴趣。4 认真贯彻新课改理念和精髓，突出学生为主体，给学生自主空间，充分发挥学生的自我潜能，培养学生的主观意识，发展学生的主观能动性。在本次比赛中，全体教师在整个教学过程中，自觉地将学生置于主体地位和教师主体地位。三、存在的问题 1、为了产生良好的教学效果，降低教学难度，部分教师没有挖掘课程难点，解决学生在课程中容易出错的知识点。升华。有些练习的设计过于简单，无法培养学生的思维和创造力。2 为了增加课堂链接，有的老师在教学过程中特意添加了微课链接。有的老师在课堂上，却在课堂上播放记录的知识点，浪费资源和时间，拉开了师生的距离。他们之间的距离缺乏课堂教学的真实性。3个别教师不能到位把握教学时间，导致出现前紧后松、早退、拖课的现象。4、弹性不足。当学生不理解或课堂气氛沉闷时，教师无法明智、灵活地对教学计划进行调整和改变。

相反，与学生的第一次接触和对学生的了解不足被作为教学效果不佳的原因。改进的四点建议 1 希望教师多学习教材，多看教学相关的理论书籍和参考书教师技能大赛教案模板，了解一些新的教学思路和趋势，拓宽自己的教学思路，不断反思和总结自己的教学过程，逐步提高他们的教学技能和教学水平。2教师要充分理解新课改精神，学习新的教学方法和方法；多看，多听，多评论，多思考。并在课堂上有效运用，对新课程进行深入研究，根据学生的实际情况进行备课。3 加强教学科研，相互学习，拓宽教研内容和形式，加强集体备课。积极探索创新与思维训练、基础知识训练相结合的教学方式。4、教师要面向全体学生，调动全体学生的积极性，尤其是后进生。