五步拳教学计划撰写人:教学内容武术基本套路之五步教学

五步拳教学计划作者：_______日期：___________五步拳教学计划一、教学内容五步拳教学武术基本套路二、教学对象全体八年级学生三、教材分析 武术作为一项全民运动，受到学生的普遍喜爱。学生通过学习****武术来学习一些防身术和防身术。基本武术练习****和五步拳是为学习****少年拳打下基础，初步确立武术套路概念，发展身体的柔韧性、柔韧性和协调性，提高动作的速度和连续性。培养学生对武术的兴趣。四、学业分析的对象是八年级学生。班级的构思和设计始终围绕课程改革的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生发展为根本，充分发挥学生主体地位，挖掘学生潜能，激发学生积极思考，探索和加强行为规范的发展。让学生在动脑动手的同时，培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。本课程的目标是体育参与、运动技能、社会适应和心理健康。内容用途：基本武术练习****和五步拳。在学习****的过程中，教学方法采用示范、启蒙、指导等方法，了解攻防武术的含义，基本掌握武术基本功。通过套路的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力。同时培养良好的人际关系合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。五、本课内容的总体思路是基本的武功练习****和五步拳。符合体育教学大纲，符合八年级学生的身心特点。第一部分是在操场上慢跑，既充分调动了学生的身体，又在一定程度上规范了学生的行为；同时，徒手练习打开学生的每个关节和韧带，为下节课的准备奠定基础。编排的基本部分是武术的基本手形和节奏的恢复。二是五步拳，包括四项）。教师首先通过完整的示范调动学生的积极性，然后逐一示范个人动作，让学生模仿和练习。教师进行总结性评价，其中以表扬为主，让学生体验成功的喜悦。六、教学目标认知目标：了解武术 身体，也在一定程度上规范了学生的行为；同时，徒手练习打开学生的每个关节和韧带，为下节课的准备奠定基础。编排的基本部分是武术的基本手形和节奏的恢复。二是五步拳，包括四项）。教师首先通过完整的示范调动学生的积极性，然后逐一示范个人动作，让学生模仿和练习。教师进行总结性评价，其中以表扬为主，让学生体验成功的喜悦。六、教学目标认知目标：了解武术 身体，也在一定程度上规范了学生的行为；同时，徒手练习打开学生的每个关节和韧带，为下节课的准备奠定基础。编排的基本部分是武术的基本手形和节奏的恢复。二是五步拳，包括四项）。教师首先通过完整的示范调动学生的积极性，然后逐一示范个人动作，让学生模仿和练习。教师进行总结性评价，其中以表扬为主，让学生体验成功的喜悦。六、教学目标认知目标：了解武术 同时，徒手练习打开学生的每个关节和韧带，为下节课的准备奠定基础。编排的基本部分是武术的基本手形和节奏的恢复。二是五步拳，包括四项）。教师首先通过完整的示范调动学生的积极性，然后逐一示范个人动作，让学生模仿和练习。教师进行总结性评价，其中以表扬为主，让学生体验成功的喜悦。六、教学目标认知目标：了解武术 同时，徒手练习打开学生的每个关节和韧带，为下节课的准备奠定基础。编排的基本部分是武术的基本手形和节奏的恢复。二是五步拳，包括四项）。教师首先通过完整的示范调动学生的积极性，然后逐一示范个人动作，让学生模仿和练习。教师进行总结性评价，其中以表扬为主五步拳套路教案模板，让学生体验成功的喜悦。六、教学目标认知目标：了解武术 徒手练习打开学生的每个关节和韧带，为下节课的准备奠定基础。编排的基本部分是武术的基本手形和节奏的恢复。二是五步拳，包括四项）。教师首先通过完整的示范调动学生的积极性，然后逐一示范个人动作，让学生模仿和练习。教师进行总结性评价，其中以表扬为主，让学生体验成功的喜悦。六、教学目标认知目标：了解武术 徒手练习打开学生的每个关节和韧带，为下节课的准备奠定基础。编排的基本部分是武术的基本手形和节奏的恢复。二是五步拳，包括四项）。教师首先通过完整的示范调动学生的积极性五步拳套路教案模板，然后逐一示范个人动作，让学生模仿和练习。教师进行总结性评价，其中以表扬为主，让学生体验成功的喜悦。六、教学目标认知目标：了解武术 教师首先通过完整的示范调动学生的积极性，然后逐一示范个人动作，让学生模仿和练习。教师进行总结性评价，其中以表扬为主，让学生体验成功的喜悦。六、教学目标认知目标：了解武术 教师首先通过完整的示范调动学生的积极性，然后逐一示范个人动作，让学生模仿和练习。教师进行总结性评价，其中以表扬为主，让学生体验成功的喜悦。六、教学目标认知目标：了解武术