初一地理教学工作计划书范文精选3篇（附答案）

初一地理教学工作计划范文精选3篇。以下为初一初一地理教学工作计划参考3本精选。供您参考，希望内容对您有所帮助。第一条一、指导思想 在新课程标准理论指导下，以学校教学办公室工作计划为指导，加强课堂教学。积极参与教学科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。同时，通过传授贴近学生生活的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，学生最终会从“学地理”走向“学地理”。二、 教学要求：1、 加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育理念，明确自身自己的工作目标。充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己的综合素质。2、 认真学习理解《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注重培养学生的各种地理能力，并重视培养学生地理观察、调查、图表和数据分析等基本方法的运用，地理思维能力、地理探究能力，以及对地理基本概念和基本原理的良好把握。3、 以教材“活动”部分为切入点，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，不断深化、创新、拓展，形成多种形式特色课堂教学模式。

4、 注重过程评价体系的建立，关注学生的发展，在新课程实施中为每个学生建立成绩档案，用于记录学生地理学习情况并组织工作。5、 反思新课程教学实验研究，梳理自己做过的、想到的、想到的，用自己这些年教学工作中的最佳实践，按照课程理念对教学或实践进行分类改革 将活动总结提炼，不断发扬光大，记录下来，写入教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性 三、本学期世界地理学的教学目标是：1.让学生了解世界陆地和海洋分布、气候和海洋的基本知识，以及世界人口概况、种族和国家。2. 让学生了解世界各大洲的概​​况、主要国家的自然人文地理特征、人类活动与自然环境的关系、学习区域地理的基本方法。3. 使学生初步学会使用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事件的内在本质，培养地理思维能力。学习绘制世界、大陆和国家的简单地理草图，并学习阅读地理景观图和地理统计图表。4. 让学生明白人类生活在同一个地球上，必须共同保护环境；初步了解世界上一些国家在自然资源开发利用方面的经验和问题；增强可持续发展意识和对外开放意识，培育全球化理念。初步了解世界上一些国家在自然资源开发利用方面的经验和问题；增强可持续发展意识和对外开放意识，培育全球化理念。初步了解世界上一些国家在自然资源开发利用方面的经验和问题；增强可持续发展意识和对外开放意识，培育全球化理念。

四、具体实施1. 在教学中，要改变传统地理课程认为知识重于方法、结论重于过程的观念。更加关注学生的学习体验，更加关注学生的情感、态度和价值观。2.从生活的现实和自身的经历，引导学生在生活中观察、发现、理解和学习地理，善于在生活中学习和应用地理知识。3. 引导学生关心现代社会发展，关注世界变化，树立科学的资源、环境、人口观。现代信息技术的应用应作为课程的有机组成部分，随着各种地理事件、多样的地理空间和不断变化的地理演变过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，推动地理学习革命，为学生主动、个性化学习地理创造良好环境。4. 初中一年级，个别学生学习习惯不好。这些学生要么努力学习但学习困难，要么智商低但不努力学习，要么厌恶老师的教育，因此在教学中应给予特别的“照顾”。在生活中要关爱他们，在学习中要特别注意他们的言行。我们应该从基础做起，从良好的学习习惯开始，不要 t 放弃一切。学生们。5、 教学活动应该是一个集教学内容、学生、教师、教学环境为一体的体系。不仅要关注学生学习的结果，还要关注师生共同探索新知识的过程，以及学生的学习体验和体验，关注学生体验、感知和实践的过程。通过创设学习情境、拓展实践环节、拓宽学习渠道，丰富学生的经验和体会，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度的统一。价值观的形成。教学活动应该是一个集教学内容、学生、教师、教学环境为一体的系统。不仅要关注学生学习的结果，还要关注师生共同探索新知识的过程，以及学生的学习体验和体验，关注学生体验、感知和实践的过程。通过创设学习情境、拓展实践环节、拓宽学习渠道，丰富学生的经验和体会，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度的统一。价值观的形成。教学活动应该是一个集教学内容、学生、教师、教学环境为一体的系统。不仅要关注学生学习的结果，还要关注师生共同探索新知识的过程，以及学生的学习体验和体验，关注学生体验、感知和实践的过程。通过创设学习情境、拓展实践环节、拓宽学习渠道，丰富学生的经验和体会，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度的统一。价值观的形成。不仅要关注学生学习的结果，还要关注师生共同探索新知识的过程，以及学生的学习体验和体验，关注学生体验、感知和实践的过程。通过创设学习情境、拓展实践环节、拓宽学习渠道，丰富学生的经验和体会，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度的统一。价值观的形成。不仅要关注学生学习的结果，还要关注师生共同探索新知识的过程，以及学生的学习体验和体验，关注学生体验、感知和实践的过程。通过创设学习情境、拓展实践环节、拓宽学习渠道，丰富学生的经验和体会，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度的统一。价值观的形成。

在平时的教学中，我特别强调地理与生活的现实一样，创造一切条件让学生感知生活中处处有地理，引导学生将课堂上的地理知识和方法运用到现实生活中。生活。第二章一、 情况分析 本学期，我承担了七年级地理教学任务，每周每节课从原计划的三课时减少到两课时。课时相对于教科书的内容来说有些不足。所用教材为人民教育版在国家《基础教育课程改革纲要》精神和“基础教育课程改革纲要”精神指导下编纂的新型地理教材。指导思想以新课程标准理论为指导，以学校教学办公室工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境和计算机辅助地理课堂教学模式，多完成本课题。有效的教学目标。积极参与教学科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。同时，通过传授贴近学生生活的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。加强课堂教学，尽快适应网络环境和计算机辅助地理课堂教学模式，更高效地完成本学科的教学目标。积极参与教学科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。同时，通过传授贴近学生生活的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。加强课堂教学，尽快适应网络环境和计算机辅助地理课堂教学模式，更高效地完成本学科的教学目标。积极参与教学科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。同时，通过传授贴近学生生活的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。并更有效地完成本科目的教学目标。积极参与教学科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。同时，通过传授贴近学生生活的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。并更有效地完成本科目的教学目标。积极参与教学科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。同时，通过传授贴近学生生活的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。

三、具体工作1、做好常规地理课堂教学。认真备课，努力把每一课都教好；确保每节课都练好，整批改革。2、认真学习新课标理论，理解新课标本质，用科学理论指导教学实践。3、 充分利用网络资源，做好地课备课资料的收集整理工作，为地理课件制作准备充足的素材。4、 积极参加计算机培训并不断自学，提高课件制作水平，争创优秀课件。5、 申请购买必要的地理教具和教学软件。做好设备的登记、使用、保管工作。6、 积极参与教学科研和教学改革活动，在教研室、教务处的指导下，努力把教育教学能力提高到一个新的水平。7、 在教学中注重学生身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。8、 认真参与集体备课，精益求精，力求优秀的教案。9、参加讲座和评价活动。虚心学习，取长补短，不断提高教学水平。10、制定复习计划，制定复习大纲，认真组织复习。11、 每次月考结束后，对每个学生、每个班级的素质做一个综合分析。注重及时发现和解决教学和学生学习中的问题。第三章情况分析：我们使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下，由人民教育版编写的新型地理教材。并不断提高教学水平。10、制定复习计划，制定复习大纲，认真组织复习。11、 每次月考结束后，对每个学生、每个班级的素质做一个综合分析。注重及时发现和解决教学和学生学习中的问题。第三章情况分析：我们使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下，由人民教育版编写的新型地理教材。并不断提高教学水平。10、制定复习计划，制定复习大纲，认真组织复习。11、 每次月考结束后，对每个学生、每个班级的素质做一个综合分析。注重及时发现和解决教学和学生学习中的问题。第三章情况分析：我们使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下，由人民教育版编写的新型地理教材。对每个学生和每个班级的质量做一个全面的分析。注重及时发现和解决教学和学生学习中的问题。第三章情况分析：我们使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下，由人民教育版编写的新型地理教材。对每个学生和每个班级的质量做一个全面的分析。注重及时发现和解决教学和学生学习中的问题。第三章情况分析：我们使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下，由人民教育版编写的新型地理教材。

新课程标准、新教材、新环境、高要求，给教育教学工作带来了新的挑战。学校良好的人际关系、先进的教育理念、充满爱心的氛围，为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学习兴趣浓厚，计算机辅助教学、网络环境、完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。指导思想：在新课程标准理论指导下，加强课堂教学地理教案模板范文，积极参与教研活动，努力提高教学水平和专业能力。同时，通过学习学生生活密切的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”到“学地理”。目标任务：具体目标是圆满完成教材教学内容，结合每位教师的特点，扬长避短，形成自己鲜明的教学特色。在集体备课中，任务要具体，具体到个人，突出备课过程中的异同，进而引导学生探索学习，提高学生的学习能力。对学习地理的兴趣，以及独立学习地理的能力。课本分析： 本学期的教学内容，共分三部分。第一部分“认识大洲”概括了各个大洲的地理位置、地形和气候。第二部分“认识地域”，本章通过具体实例分析各地域的人文特色。第三部分“走近国家”具体说明了几个国家的特点。本教材的重点和难点：（1)各大洲的地形和气候特征。第一部分“认识大洲”概括了各个大洲的地理位置、地形和气候。第二部分“认识地域”，本章通过具体实例分析各地域的人文特色。第三部分“走近国家”具体说明了几个国家的特点。本教材的重点和难点：（1)各大洲的地形和气候特征。第一部分“认识大洲”概括了各个大洲的地理位置、地形和气候。第二部分“认识地域”，本章通过具体实例分析各地域的人文特色。第三部分“走近国家”具体说明了几个国家的特点。本教材的重点和难点：（1)各大洲的地形和气候特征。说明几个国家的特点。本教材的重点和难点：（1)各大洲的地形和气候特征。说明几个国家的特点。本教材的重点和难点：（1)各大洲的地形和气候特征。

掌握正确的教科书是每个教师都应该具备的能力。在活动中，要根据教学的实际情况，组织教师学习和复习新课程标准，并经常进行比较和改进。积极认真地参加学校组织的各项培训活动。学习《初中地理教学参考》、《中学地理教学参考》、《中学地理教学参考》。《地理教学》两类刊物，积极探索新的教学理念和教学方法。有针对性地研究和创新一些课例，促进备课组成员教研水平的提高。二、 备课：每周二安排上午是小组教学、研究和备课的时间。每节课内容应安排中心发言人。教师应提供小组备课讨论稿，详细说明教材重点难点，提出疑问，设计课堂练习。每位教师都可以按照每节课的说明进行操作。以教学为中心，制定更加详细可行的教学目标，在目标的指导下准备教学过程。在共享备课资源的基础上，利用教研活动和空班的时间进行集体讨论和讨论。你也可以独立思考。研究，

每节课写好教学反思，记录自己的进步、不足和改进措施，不断提升自己，成为真正的“学习反思”老师。三、多媒体辅助教学：本学期我们备课组将尽可能使用课件辅助教学，积极接受学校组织的计算机培训，充分利用现代信息技术提高课堂效率。四、讲课：根据教研组的安排，积极听讲地理教案模板范文，互相鼓励听讲。准备组的每一位老师都要进行观察课，每位老师都要进行观察和点评，以提高老师的教学水平和评价水平。五、学习《初中地理教学参考》和《初中地理教学》两本刊物，积累一定的理论学习笔记。六、 继续实施“构建生活课堂”学科实验，做好素材收集和阶段总结。七、 每单元考试后，对每个学生和每个班级的质量做一个全面的分析。注重及时发现和解决教学和学生学习中的问题。请参考初一地理教学工作计划选编3篇。请在这里分享它们。如果觉得有参考价值，请继续关注。课题实验，做好材料收集和阶段总结。七、 每单元考试后，对每个学生和每个班级的质量做一个全面的分析。注重及时发现和解决教学和学生学习中的问题。请参考初一地理教学工作计划选编3篇。请在这里分享它们。如果觉得有参考价值，请继续关注。课题实验，做好材料收集和阶段总结。七、 每单元考试后，对每个学生和每个班级的质量做一个全面的分析。注重及时发现和解决教学和学生学习中的问题。请参考初一地理教学工作计划选编3篇。请在这里分享它们。如果觉得有参考价值，请继续关注。请参考初一地理教学工作计划选编3篇。请在这里分享它们。如果觉得有参考价值，请继续关注。请参考初一地理教学工作计划选编3篇。请在这里分享它们。如果觉得有参考价值，请继续关注。