【教师资格证】教学目标1.知识与技能（二）

教学目标

1.知识和技能：

（1）了解氧气的主要性质。

（2） 通过氧的性质实验，了解了氧与多种物质发生反应的现象教案模板化学氧气，并能写出反应的文字表达。

（3）了解如何探索气体的特性。

2.流程和方法：

（1）通过观察和归纳学习气体物理性质的初步学习。

（2） 用对比实验等方法探索氧气的化学性质。

（3）学会从分类的角度研究物质的性质。

3、情感、态度和价值观

1） 培养学生的归纳思维能力，“观察现象-分析现象-得出结论”的科学思维方法；

（2）培养学生踏实、认真的科学态度和良好的实验习惯。

主要难点：

重点：氧气的化学性质。

难点：通过实验探索气体性质的方法。

教学流程设计

氧气的物理性质：

[简介] 课前请同学们猜一个谜语：看不见、摸不着、没香、没臭、没味。动物和植物都需要它。如果你离开它，你就不能没有它——一种物质（氧气）。

【学生答案】氧气

【教师活动】在本课中，我们将学习氧气的性质。板书：氧气的性质

【转】化学中学习和研究一种物质，一般需要从物理性质和化学性质两个方面进行研究。

[黑板]一、氧气的物理性质：

[问题]：物质的物理性质是什么？物理性质的研究通常从哪些方面开始？然后展示一瓶氧气供学生观察。

【学生活动】 学生观察氧气，了解氧气物理性质的颜色、状态和气味。

【教师活动】提供信息：已知氧气的密度为1.429克/升，空气的密度为1.293克/升。你从中得出什么结论？

【学生活动】 学生讨论氧气的密度略大于空气的密度。

【问题】鱼在水里可以自由生活，它呼吸的氧气从哪里来？如果你在市场上卖鱼，为什么要在池塘里舀一些水或让空气流通一会儿？

【学生讨论分析】学生讨论探索氧气的溶解度。氧气既不溶于水也不不溶于水，但不易溶于水。

[问题] 如果条件改变，固态氧和液态氧是什么颜色？

【学生活动】学生思考、分析、讨论。

[黑板] (1）无色无味的气体。

（2） 不易溶于水。

（3）密度高于空气（同等条件下）。

（4）液体（沸点—183°C）和固体呈淡蓝色。

(5）熔点 -218°C

【学生活动】看书，记重点（或做笔记）

二、氧气的化学性质

【问题讨论】氧气的化学性质是什么？

[问题] 什么是化学性质？

【答案】物质在化学变化中的性质。

[师]根据物质的元素类型，我们将纯物质分为单质和化合物。现在我们从这两种物质中选择硫和铁丝，看看它们与氧气如何反应？

【演示实验1】将带火花的木条伸入充满氧气的气瓶中，观察木条是否重新点燃。

【学生回答】木棒重燃，说明氧气能助燃

[老师的黑板] 1、 氧气可以用火花重新点燃木条（测试氧气）

【演示实验二】硫与氧的反应

【观察与思考】1、在烧勺中放入少量硫磺，加热至燃烧，观察硫磺在空气中燃烧时出现的现象。

2、 然后将燃烧勺放入充满氧气的气瓶中，观察现象。

【学生活动】：问题讨论

1.在氧气中燃烧硫磺和在空气中燃烧有什么区别？为什么？

2.硫在氧气中燃烧会产生什么？为什么瓶子里要有少量的水。

【黑板总结】：2.硫磺的燃烧

现象：空气中，散发出淡淡的淡蓝色火焰，散发出热量。在氧气中剧烈燃烧，放出蓝紫色光，放出热量，均生成有刺激性气味的气体。

结论：碳+氧→二氧化碳

[提问] 硫在空气中的燃烧程度与在氧气中的燃烧程度明显不同。是什么原因？（请根据课本第34页思考答案）

【师生讨论与总结】空气中含氮较多，含氧量相对较少。物质与氧气碰撞的机会较少。在纯氧中，这种概率大大增加。因此，在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈。

【演示实验3】铁与氧的反应

[问题] 铁丝也能燃烧吗？在什么条件下可以燃烧？铁丝燃烧是怎么回事？

【观察与思考】

1、 将铁丝缠绕成螺旋状，在酒精灯上加热，观察现象。

2、将烧红的铁丝放入充满氧气的气瓶中，观察会发生什么（气瓶内应预先充入少量水或在其上铺一层薄薄的湿细砂）瓶底）。

[问题讨论] 1. 当细铁丝在氧气瓶中燃烧时，火花四溅，产生的黑色固体物质（三氧化二铁）熔化并飞溅到瓶底。这些现象说明了什么？

2.为什么在这个实验中我们需要在气瓶中预先填充少量的水或在瓶底铺一层薄薄的湿细沙？

3. 推测镁棒在氧气中燃烧时会发生什么（回忆过去镁棒在空气中燃烧的实验）？带着问题观察实验。

【学生活动】：仔细观察实验现象。

【黑板总结】：3、铁在氧气中燃烧

现象：猛烈燃烧，四面八方冒火花，放出大量热量，产生黑色固体。

铁在氧气中燃烧的反应可用文字表示如下：

结论：铁+氧→Fe3O4

Fe＋O2→Fe3O4

【小结】：装有氧气的气瓶应预先装少量水或在瓶底铺上一层细砂，以防止热的四氧化三铁落到瓶底爆裂.

[总结] 师生总结氧气的化学性质： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在点火或加热条件下教案模板化学氧气，能与多种元素或化合物发生反应。

【课堂小结】通过学生讲收获，总结本课重点难点

【作业设计】总结物质在氧气中燃烧的现象及字面表达