先板书所抽课题（稍停顿好，你来说）

小学语文试听模板试听模式先从黑板导入题目一、到课堂（停顿）同学们好，请坐。同学们，看黑板，先一起读题目，准备，开始！（停顿）嗯，学生们读得真好！同学们，老师想知道，看到这个话题，你们会想到什么？谁愿意与你分享答案？（停顿）好的，给你。（停顿）好吧，你的答案很清楚，太棒了！老师真的很希望每节课都能听到你的声音，请坐下。那么你想知道我们即将学习的这篇课文是如何向我们介绍XX的吗？（停顿）好吧，今天就学XX吧。二、词汇教学的同学们，预览课文后，老师相信大家都在参考书的帮助下解开了课文中的词汇。接下来，老师会检查学生的收获。哪个学生会先读课文末尾的生词？（停顿）你来了。（停顿）好吧，读得很好，请坐下。还有谁想试一试？（停顿）好的，给你。（停顿）嗯，你的发音很标准，老师打不过你。同学们，文末还有几句话。哪个学生会在课后阅读这些单词？（停顿）好的，给你。（停顿）嗯，你认识这么多字，你真是“识字之王”！请坐下。经过刚才老师的简单检查，发现学生对生词的掌握非常牢固。

同学们，看黑板。请注意这个“X”。是平舌还是翘舌？（停顿）好的，同学们，请把它写在书上。（停顿）还有这个“X”。请注意，它在右侧是这样写的。请把它写在练习本上（你可以当场播放特定的单词和声音）。（停顿）刚才老师和同学们认识了今天要学的生词。老师发现没有一个新词可以阻止你。同学们，你们真棒！（这里可以有手势，竖起大拇指）刚刚过了词汇层，现在想听听同学们朗读的声音，一起打开课本一起朗读吧！让学生边读边思考，这篇课文的主要内容是什么。好的，让我们看看谁在阅读中的声音最大，让我们开始吧。三、 文章主要内容教大家读书的声音真大！哪位同学会讲一下我们在本文中主要讲的内容？. （停顿）你说。（停顿）很好，敢于大胆发表自己的意见，令人钦佩！请坐下。有同学要补充吗？（停顿）给，这位同学。（停顿）你这句话说的很清楚，大家都能看懂！很好，请坐！大家都说的很好。我们的文字主要是关于：（文章的主要内容）。了解了文章的主要内容后，我们再快速默读一遍文章，思考文章的主要方面。开始。四、默默看完文章层次和语境教学的同学，请坐直。

（停顿）好吧，谁愿意分享他的答案？（停顿）好的，给你。（停顿）你的回答真令人愉快。每个人都愿意倾听你的回答。非常好。请坐下。还有其他同学要补充吗？（停顿）好吧，让我们谈谈你的看法。（停顿）你真聪明，比老师分析的还厉害，厉害，请坐。刚才同学们说的很好，所以总结一下刚才同学们的回答，课文主要是从X方面来描述的。第一个是（），第二个是（），第三个是（）。（板书的主要语境层次）？五、 文章的思想感悟教学然后理解文章是从()方面描述的，老师想请教大家，通过对这篇文章的理解，你觉得什么？哪位同学愿意站起来谈谈。（停顿）好吧，让我们请坐在后排的女孩回答。你觉得怎么样（停顿）你的回答正是老师想的，以后你会比老师更好！请坐下！好，同学们小学语文生字教案模板，经过这堂课的学习，大家已经理解了这篇课文。那么这篇课文给了你什么启发呢？（停顿了一下）（答案省略，主要是文章中学生的情绪或性格）嗯，你的回答让老师很满意，无可挑剔，很棒！老师希望其他同学也能像我们同学一样学习（本文的教育意义）。老师希望大家能带着（）的感觉再读一遍课文，感慨万千。

（停顿片刻）那下节课我们就潜入课文，感受文章的魅力。（你还需要布置作业吗？）那么如何教好课文的第二课呢？你怎么能让评委知道你正在谈论第二课？这需要你的介绍： 首先是：各位老师，各位评委，大家好，我叫X，我讲的题目是“”，接下来开始上课。（老师喊）我们去上课吧！同学们好！（鞠躬）请坐！上节课，我们学习了课文“”的生词，对课文有了初步的认识。学生们表现得非常好。这节课我们继续学习这篇课文（黑板写的题目）。在黑板上写字时，我说：我相信每个人都会表现得更好。然后转身对大家说：你有信心吗？好的，首先，请学生按照自己喜欢的方式阅读这篇课文。在阅读的过程中，思考课文的主要内容是什么？（旁白）：或者描述了哪些场景？你从哪些方面来描述这个场景？（描述场景）；或者描述了小动物的什么特点？（描述）。那么这个问题谁来回答呢？开始提问：1、这位同学，说（鼓励）你的回答好棒！你要找的东西真的很准确！2、 那还有谁能加呢，说吧！嗯，这是个好点子！3、 同学们，你们同意这两位同学的回答吗？呵呵，看来大家都很满意啊！给他们热烈的掌声。！接下来，请学生自由阅读课文，

然后开始提问，注意：1、每次问同学，一定要给予适当的肯定或表扬；2、 因为不可能每个同学都答对，那你可以说：这位同学，请回答！嗯，请坐。你同意他说的吗？来吧，让我们谈谈它。哦，你不同意他的回答！那你能谈谈吗？嗯，你的回答很棒！3、 如果问题比较简单，文中说的很清楚，可以这么说：哈哈，看来大家一下子找到了答案！那我们一起来聊聊吧！哦，是的（内容）！（教师复述）现在是解释本文主要段落的要点的时候了。句子，通常是小组讨论环节设置在这里。为了展示多媒体教学，您可以在此处以展示课件的形式展示关键句子。当然，我们是模拟教室。你需要指向黑板的左半部分，假装这是屏幕小学语文生字教案模板，然后说：1、请在大屏幕上看这段话（黑板上三个字“课件1”）2、 用手指头说：谁会读这段话？你读懂了！你读懂了！3、 那么你从这段话中学到了什么？分组讨论。注：小组通常是分组的，所以你只需要说：接下来请分组讨论，老师会找每个小组的代表汇报。让我们请第一组的代表报告你要找的东西太棒了，（老师说的是出生搜索的内容）大家，请给他们鼓掌！第二组回来了，（老师重复内容）哦，第二组也表现的很好。嗯，老师对前两组很满意。

然后老师想看看其他组的表现。哈哈，好多人举手了！来吧，我们去第四组！第四组的表现太棒了！看来同学们都表现的很好啊！大家赶紧给自己一个热烈的掌声。开始）！4、 好的，让我们带着这种感觉一起读这段话吧！（老师可以把这段话朗读出来，展示自己；也可以让学生比赛朗读）5、 如果这段话有关键词或成语，你可以让学生说出他们的意思文中的意思。注：（老师可以在课件1的黑板上写下这些话）小组讨论一般是这样的。如果文中有两三个关键段落，解决办法是总结以上，并展示课件2、课件 3. 但是小组讨论环节只需要参与一次！然后，在读完课文后，让学生谈谈他们的感受或者他们想对课文中的人物说些什么？最后，老师总结全文；布置作业。1、 如果你总结了之后有足够的时间，是时候扩展和扩展链接了。这个链接是这样的： 一两道题（让学生结合课文，然后说说生活中的实际情况） 注：这个题一定要有一定的水平。2、 如果你在教这篇课文的时候还没到总结，评委会提醒你还有两分钟，所以这个时候不要着急。你可以这样说：同学们，我们将在这节课上停下来。你今天的表现让老师很满意。老师跟你一起学习很开心，老师有点舍不得离开大家！但是下课时间很快就到了。在下一课中，我们将继续学习这段经文。

最后，感谢各位评委和老师们，我的课结束了。擦掉黑板上的字，然后离开。讲课时面对评委的眼神，要温和不慌张，切忌咄咄逼人。相貌端庄大方，讲课时面带微笑，避免表情过于夸张。如果评委问你问题，请仔细回答。板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。一定要充满自信和激情！（朋友们，这些都是我前几年从很多老师和评委老师身上积累的经验，暂时想到了这么多，还望多多指教，谢谢！）