教案中的板书设计模板(经典知识，经典范文《夏天里的成长》教学设计)

经典知识，经典范文《成长的夏天》教学设计一、课文内容分析《成长的夏天》是小学六年级语文教材第五单元课文。本课是一篇关于理性的小论文。作者用简洁、清新、优美的语言来描述万物生长在夏天的自然现象。本文以通俗易懂的语言向我们介绍夏天熟悉的事物是如何成长的，让我们认识到青春期的重要性，启迪我们珍惜美好时光，健康成长。这篇文章语言通俗易懂，读起来亲切有趣，学生不难理解。文章列举了很多夏天长大的东西。这些都围绕着“夏季是万物快速生长的季节”这句话。教学时，教师要引导学生把握中心句，思考和体会作者写作的特点。同时，教师要努力引导学生亲近课文，亲近课文，亲身感受暑假万物生长，进而体会到人要珍惜时间，积极争取知识的成长，能力，经验。二、 对于六年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读和欣赏作者思想感情的能力。看这篇文章的时候，夏天的各种东西都飞快地生长着，跃跃欲试。句子比较容易理解，但学生在理解课文最后一句所包含的真理时有一定的困难。本单元的教学目标是体验文章是如何围绕中心含义编写的。学生学习这种写作方法。有一定难度。

三、教学目标1. 学习和掌握“棚、苔、苔”8个生词，理解生词组成的单词。2.大声朗读课文，了解每段的主要含义。3.了解文本是如何围绕中心含义编写的。四、教学重点和教学难点教学重点：理解作者的写作顺序，学会用简单的语言表达情感。教学难点：学会从不同方面表达中心意思。五、教学过程：2经典知识范本，经典范文第一课1.清除阅读障碍，学习生词新词。2. 引导朗读，理解课文内容，找到课文叙述的中心。教具准备：课件一、谈话导入，揭开作文题目1.同学们，你们喜欢暑假吗？你能告诉我你为什么喜欢夏天吗？2.我们的主题是“夏天的成长”。试想谁会在夏天长大？在黑板上写题目，一起读题目。【设计意图】以“夏天”为话题，谈谈你对夏天的兴趣。借此机会介绍新课程，让学生对学习产生兴趣。二、初读课文，学单词（一）初读课文1.默读课文，懂什么。读读发音读句子好。难以理解的单词、单词或标记句子并阅读数次。看完后，报告：你明白了什么？2.指导学生汇报交流。在学生汇报的过程中，老师的摄像头会进行引导并做出必要的指示，以学生发言为主。学生的演讲和阅读可以是学生自己的感受，也可以是对课文内容的复述。

报告结束后，引导学生对出现的错误进行评价，在评价中阅读汉字读音，通读课文。3.同桌同学互相听读全文，核对发音，纠正发音。4.组织学生与学习小组的学习伙伴交流他们记住的单词，并开始比赛，看哪个小组独立学习的新单词最多。5. 让学生通过读书报告自己的识字状况，及时引导学生扩充单词、造句、理解单词的意思。展示课件2：单词讲解2 经典模板 经典知识，经典范文 威力：威风凛凛的勇气和力量。菜边：指菜地，整齐排列的菜地，四周有土垄。活泼：充满生机和活力。6.重点写“苔”、“藤”、“谚”、“瀑”五个字，掌握“藤”的笔顺。展示课件3：“拐杖”汉字字段课件 【设计意图】让学生用自己喜欢的方式学字词，既可以培养学生的自学能力，又可以扫除学习课文的障碍。三、再读一遍文，理清上下文。1.再读一遍文，用文中的一句话概括谁在夏天长大？指定文章的中心句。2. 仔细阅读正文，围绕这句中心句，作者从哪些方面说明夏季是万物快速生长的季节？（植物、动物、山川河流、铁轨、道路、人）3. 边看边画。在细读的过程中，把不明白的地方画出来，留到下节课用。【设计意图】通过阅读正文找出文章的中心句，为下一课突破本课难点（文章如何围绕中心写）做铺垫。并将它们保存到下一堂课。【设计意图】通过阅读正文找出文章的中心句，为下一课突破本课难点（文章如何围绕中心写）做铺垫。并将它们保存到下一堂课。【设计意图】通过阅读正文找出文章的中心句，为下一课突破本课难点（文章如何围绕中心写）做铺垫。

四、品读课文，设计作业1. 品读课文，了解夏天万物生长的特点。2.画的看不懂的地方，自己尝试解决。3.写新的字符和单词。第二课教学目标：1. 通过阅读，理解为什么说“夏天是万物快速生长的季节”，并知道课文是如何围绕中心意思写的。2. 欣赏作者的表达特点，理解最后一句话的意思。3.深情地朗读课文。2 经典模板的经典知识，经典散文的教学过程一、阅读全文，找到中心句1. 逐段阅读文本。其他同学认真听读，用心感受。2. 用文章中的一句话概括谁在夏天长大。大屏幕显示： 课件4 一起阅读这句话。（黑板：夏）3. 这句话是文章的中心句，也是正文的第一段。整篇文章都是围绕这句话写的。那么，围绕这个中心句，作者从哪些方面讲述呢？【设计意图】培养学生的阅读能力和独立思考能力。为深入研究课文铺平道路。二、抓住中心，深入学习（一）以下同学自由阅读课文第二自然段，边读边想：（1） 这一段主要写了哪些生物？（2）作者是怎么写的？（3）他们有什么变化？用钢笔在文中画个图，然后和同桌交流。老师引导第二自然段1.这些在夏天长大的生物有什么共同特点？哪句话可以解释这个特点？2.展示课件5《生物每天都在长大，但在夏天的长度是快速增长的，跳跃长度，活的和可见的长度。这些在夏天长大的生物有什么共同特点？哪句话可以解释这个特征？2. 展示课件5《生物每天都在长大，但夏天的长度是快速增长的，跳跃的长度，活的和可见的长度。这些在夏天长大的生物有什么共同特点？哪句话可以解释这个特征？2. 展示课件5《生物每天都在长大，但夏天的长度是快速增长的，跳跃的长度，活的和可见的长度。

“快”、“跳跃”、“活泼看得见”的生物增长率是什么意思？预设：（快，快，快）3. 所以，读“快”和“跳跃” 读“活泼可见”这两个字时，要读节奏，快一点。4.瓜藤、竹子、高粱、花、苔藓、草坪、菜边、小猫、小狗、鸡、小鸭都长大了，那么夏天还有谁长大呢？相机黑板2经典模板经典知识，经典范文（二）阅读第三自然段1.根据学生回答黑板。预设：山，河，铁轨没有生命2.展示：用“因为……所以……”这句话来形容这五件事的成长特征。例如：因为草在生长，树木在生长。，所以山上一天比一天饱满。3.夏天还有什么东西长得飞快，你能模仿文中的句子说说吗？（你可以先告诉你的同桌你想到了什么）（三）总结：（黑板上写着：这些无生命的东西在夏天长大，说明夏天确实是万物生长的时期，所以人也是一样，他们也在一天天长大，人在夏天长大，这里的成长有什么特点？【设计意图】在思考和模仿句子的过程中，深刻理解文章内容，培养学生的口语表达能力和思维能力。(四） （阅读第四自然段）思考夏天长大的人有什么特点？1. 全班交流的前提：身体成长，年龄成长。小学-初中-初中-大学2.懂谚语展示课件6、谚语7：6月6日，看顾修。

趁热不起来时，砍掉山谷喂老牛。读名解说： 预设：“六六看粮展”：农历初六，到处可见齐腰深的小米，露出五谷的耳朵，五谷吐出金子。麦穗使农民高兴。“割粮喂老牛”：夏季节气在每年的8月23日或24日，意味着炎热的夏天即将过去。如果此时小米还没有入耳，收获的希望就被没收了。就像无用的杂草，只能割下来喂给奶牛。（1）总结：这两句谚语说教案中的板书设计模板，农民总能在夏季抓住植物生长的最佳时间，所以植物的生长状况良好。2经典模板，经典知识，而对于有利于学习知识和成长的时间和环境，主要是指青少年时期。（5）龙：不仅指身体的成长，年龄的增加，体重的增加，还有知识的积累，意识的提高，时间的珍惜，机会的把握，并努力学习。

2. 这篇文章的语言特点是什么？2 经典模板经典知识，经典范文预设：使用的语言是我们熟悉的语言，简单易懂，虽然这个表达方式不是华丽的词汇，但是用的恰到好处，可以举个例子，其中让人感觉亲切、自然、简单。3.全文总结 自然界的万物在夏天都生机勃勃。希望同学们能在我人生的夏天也能茁壮成长，等到秋天再有丰收！【设计意图】先了解本文的语言特点，然后学会运用这种语言特点，围绕一个中心写一段话，这样可以有效培养学生的写作能力。2 经典模板 @2. 这篇文章的语言特点是什么？2 经典模板经典知识，经典范文预设：使用的语言是我们熟悉的语言，简单易懂，虽然这个表达方式不是华丽的词汇，但是用的恰到好处，可以举个例子，其中让人感觉亲切、自然、简单。3.全文总结 自然界的万物在夏天都生机勃勃。希望同学们能在我人生的夏天也能茁壮成长，等到秋天再有丰收！【设计意图】先了解本文的语言特点，然后学会运用这种语言特点，围绕一个中心写一段话，这样可以有效培养学生的写作能力。2 经典模板 @2. 这篇文章的语言特点是什么？2 经典模板经典知识，经典范文预设：使用的语言是我们熟悉的语言，简单易懂，虽然这个表达方式不是华丽的词汇，但是用的恰到好处，可以举个例子，其中让人感觉亲切、自然、简单。3.全文总结 自然界的万物在夏天都生机勃勃。希望同学们能在我人生的夏天也能茁壮成长，等到秋天再有丰收！【设计意图】先了解本文的语言特点，然后学会运用这种语言特点，围绕一个中心写一段话，这样可以有效培养学生的写作能力。2 经典模板 这篇文章的语言特点是什么？2 经典模板经典知识，经典范文预设：使用的语言是我们熟悉的语言，简单易懂，虽然这个表达方式不是华丽的词汇，但是用的恰到好处，可以举个例子，其中让人感觉亲切、自然、简单。3.全文总结 自然界的万物在夏天都生机勃勃。希望同学们能在我人生的夏天也能茁壮成长，等到秋天再有丰收！【设计意图】先了解本文的语言特点，然后学会运用这种语言特点，围绕一个中心写一段话，这样可以有效培养学生的写作能力。2 经典模板 这篇文章的语言特点是什么？2 经典模板经典知识，经典范文预设：使用的语言是我们熟悉的语言，简单易懂，虽然这个表达方式不是华丽的词汇，但是用的恰到好处，可以举个例子，其中让人感觉亲切、自然、简单。3.全文总结 自然界的万物在夏天都生机勃勃。希望同学们能在我人生的夏天也能茁壮成长，等到秋天再有丰收！【设计意图】先了解本文的语言特点，然后学会运用这种语言特点，围绕一个中心写一段话，这样可以有效培养学生的写作能力。2 经典模板 所使用的语言是我们熟悉的语言，简单易懂，虽然这种表达方式不是华丽的词汇，但使用得恰到好处，可以举个例子，让人觉得亲切、自然、简单。3.全文总结 自然界的万物在夏天都生机勃勃。希望同学们能在我人生的夏天也能茁壮成长，等到秋天再有丰收！【设计意图】先了解本文的语言特点，然后学会运用这种语言特点，围绕一个中心写一段话，这样可以有效培养学生的写作能力。2 经典模板 所使用的语言是我们熟悉的语言，简单易懂，虽然这种表达方式不是华丽的词汇，但使用得恰到好处，可以举个例子，让人觉得亲切、自然、简单。3.全文总结 自然界的万物在夏天都生机勃勃。希望同学们能在我人生的夏天也能茁壮成长，等到秋天再有丰收！【设计意图】先了解本文的语言特点，然后学会运用这种语言特点，围绕一个中心写一段话，这样可以有效培养学生的写作能力。2 经典模板 这种表达方式虽然不是华丽的词汇，但是用得恰到好处，可以举个例子，让人觉得亲切、自然、朴实。3.全文总结 自然界的万物在夏天都生机勃勃。希望同学们能在我人生的夏天也能茁壮成长，等到秋天再有丰收！【设计意图】先了解本文的语言特点，然后学会运用这种语言特点，围绕一个中心写一段话教案中的板书设计模板，这样可以有效培养学生的写作能力。2 经典模板 这种表达方式虽然不是华丽的词汇，但是用得恰到好处，可以举个例子，让人觉得亲切、自然、朴实。3.全文总结 自然界的万物在夏天都生机勃勃。希望同学们能在我人生的夏天也能茁壮成长，等到秋天再有丰收！【设计意图】先了解本文的语言特点，然后学会运用这种语言特点，围绕一个中心写一段话，这样可以有效培养学生的写作能力。2 经典模板 希望同学们能在我人生的夏天也能茁壮成长，等到秋天再有丰收！【设计意图】先了解本文的语言特点，然后学会运用这种语言特点，围绕一个中心写一段话，这样可以有效培养学生的写作能力。2 经典模板 希望同学们能在我人生的夏天也能茁壮成长，等到秋天再有丰收！【设计意图】先了解本文的语言特点，然后学会运用这种语言特点，围绕一个中心写一段话，这样可以有效培养学生的写作能力。2 经典模板