英语备课教案模板(怎么设计新目标人教版初中英语教案吗?(一))

老师们，你们知道如何设计新的目标PEP初中英语教学计划吗？以下是关于新目标人教版初中英语教案模板，欢迎阅读！新目标人民教育版初中英语教案模板[1]一、教材分析了该课程的地位和作用。本课程主要介绍本单元最基本的关键词汇，以及与目标语言密切相关的听力和口语训练。学生掌握本课程的词汇，正确使用句型可以为学生以后学习二、学习情境分析铺平道路。在本课程中，学生接触到一个与学生生活密切相关的关于交通方式的新话题。我表明，以动画形式采取各种交通工具可以极大地激发和调动学生的学习兴趣，使学生能够轻松掌握快乐学习三、教学目标和需求分析1、知识目标中本课程的内容，使学生能够掌握如何使用目标语言你怎么去学校/他怎么去学校？然后回答，学习本课中有关交通的生词和短语，并扩展“动词take+A/the+vehicle”和“乘+vehicle去/到达某地”的句型转换。能够按顺序描述某人到达某地所需的交通方式2、能力目标：培养学生的听、说、读、写能力。通过结对练习和调查，培养学生用目的语进行互助交流的能力

3、emotional goals提倡自觉遵守交通规则，礼貌驾驶。在不同的交通条件下可以选择不同的交通方式，让学生从环境保护的角度了解交通方式对环境的影响@你如何到达某个地方/他如何到达某个地方？并与他人进行回答、沟通和合作，很好地完成本课的任务。难点：通过区分动词take和介词take的用法。描述他人去某地所使用的交通工具五、教学法分析主要采用交际对话法和听力训练教学法。在学习过程中，通过“士兵教士兵”小组训练、鼓励性评价等措施六、学习方法分析，提高学生的综合语言技能：学生配合老师用目标语言提问和回答。通过调查，学生可以学会合理安排行程和选择交通工具英语备课教案模板，从而形成自主学习和有效沟通的能力七、教学步骤分析步骤1.在课件中引入新课程，展示不同的交通方式。测试学生对交通运输的理解，并介绍本课要讨论的主题。第二步新课演示1a是演示使用不同交通工具的动词短语。因为这个话题更贴近学生的日常生活，学生很容易掌握。首先，我介绍我自己的上学方式，比如我坐公共汽车上学。然后我问学生：你呢？你也坐公共汽车上学吗？然后学生可以回答是或不是，老师可以问：你怎么去学校？通过课件展示图片，并引导学生列出本课要学习的交通模式短语：乘坐地铁、火车、公交车、出租车、乘船、乘飞机、骑自行车、步行

让学生大声朗读并列出本课的目标语言：你怎么去学校？我乘公共汽车去学校。本文介绍了动词take的句型可以通过语法转换成介词的句型。它还强调骑自行车和骑自行车、步行和步行之间的转换。让学生以练习的形式巩固本课的难点。为了刺激学生的耳朵，进行听力训练。在进行这部分训练时，我首先熟悉听力材料，结合1a的图片，用目标语言向学生提问，引导学生回答，然后画出学生裁判1b的名字，熟悉名字的发音，从而为学生更好地倾听铺平道路。听完并核对答案后，让学生按照听力材料进行学习，培养学生的语言能力。1C的活动是向学生询问其他人到某个地方的交通方式。2008年奥运会在北京成功举办。许多外国朋友也来参加。获得八枚金牌的游泳运动员菲尔普斯也来了。展示他的照片并问学生：菲尔普斯是如何到达北京的？让学生猜测，然后老师展示动画菲尔普斯飞行的图片，并写出他乘飞机到达北京的句型。举例后，老师通过课件展示来北京的国内外朋友的照片和姓名，让学生根据情况分组讨论去北京的路，并让学生形成一对一对的问答，从而巩固他们所学的目标语言

为了巩固学生对第三人称单数的掌握，我在本课程的内容中加入了B部分的2b。首先，我以flash动画的形式展示了玛丽从家到学校的不同交通方式，帮助学生按照“先……下……然后”的顺序描述路线。然后听2B的录音，选择吉娜上学的路线。核对答案后，让学生做一个调查。要求学生使用目标语言调查该组学生到不同地点所需的交通工具，并向全班报告。让学生通过展示图片讨论哪种交通方式更环保，如拥挤的车辆、污染的天空和因缺乏锻炼而生病的人更健康，倡导学生选择更环保、更健康的交通方式。让学生认识到环境保护和健康的重要性，从而对学生进行情感教育。同时，它可以测试学生的目标语言使用和口语表达能力。在这节课上，我将在全班进行口头激励评估。第三步总结本课词汇、短语和句型第四步布置家庭作业新目标人民教育版初中英语教案模板[2]一.分析教学内容，确定教学目标。这节课是第11单元的第一节课。主要目的是使用“你能做些什么吗？”“我能做些什么吗？”来谈论如何巧妙地提出请求或请求他人的许可，回答“当然可以/当然可以/我很高兴”。礼貌地拒绝，“对不起，我/你不能做，我/你必须做…”，并表达你的理由，陈述你的好恶

以做家务和调查你能做什么为主题，学习使用“你能请你做事情吗？”“我能请你做事情吗？”是本课的语言目标。本课程的学习内容（目标语言）包括：学习名词垃圾、衣服、地板、清洁、客厅、洗衣。情态动词可以。。动词fold、cook、need to、sweep、out、use、wash、give和review情态动词have to的用法。区分短语中make和do的用法。通过本课的学习，教师可以及时地对学生进行爱的教育，让学生了解父母，帮助分担家务，学会与他人沟通英语备课教案模板，这也是素质教育“以人为本”目标的体现。[重要短语]洗碗，扫地，倒垃圾。叠衣服、打扫客厅、做家务、不得不做某事、喜欢做某事、做餐车、整理床铺重要的句型和语法如下：你能打扫你的房间吗？是的，当然可以。请你洗碗好吗？对不起，我不能。我得做作业。我能去看电影吗？是的，你可以。我能用一下电脑吗？不，你不能。你必须先洗碗。二.Student’s learning情境分析本课程的主题来自学生的生活体验。学生在初一学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。此外，学生们已经初步掌握了祈使句的用法，你能/我能…？提出要求和建议，为本课的学习铺路

活动设计的主题包括谈论家务-对家务的看法（喜欢和不喜欢）-父母和孩子之间的家务-社交和休闲活动。每项任务都是层层递进的，与学生的生活息息相关。这也是学生感兴趣的内容。它提供真实的表达材料，使学生在各种活动中想说些什么，使活动的参与范围更广，达到任务的真实性和有效性。在学习中，中学生接受爱的教育，学会爱父母、爱家庭、爱劳动，学会与他人沟通，学会表达自己对事物的看法，并宣传他们的个性三.unit1)的重点和难点1.学习和复习一些常用动词短语2)礼貌地请求允许做某事。你/我能做点什么吗？是的，当然

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