教案中的板书设计模板(教师资格证考试教学设计思路及方法汇总-乐题库)

● 教学设计理念

本文分为两类。在第一节课的教学过程中，教师应首先简要介绍作者，以便学生理解作者；其次，利用教学课件介绍情况，切入主题，简要介绍中国画的相关常识，让学生了解中国画又称“传统中国画”，是中国文化的一部分，有着悠久的历史和传统；此外，给学生三到五分钟的时间快速浏览课文，挖掘单词，感受课文的整体意义；最后，让学生阅读课文，将课文分为几个层次，总结每个层次的主要内容

第二节课主要要求学生背诵关键段落，讨论分析关键句和关键词的意义和用法，教师给出适当的提示，纠正和澄清，使学生能够理解和掌握关键句和关键词

● 教学目标

（一）知识和能力）

一,。掌握“印、赭、红、蘸、装”等词的发音，理解“能力、实践、写意、完全不同、刚柔”等词的含义

二,。了解中国画的艺术特色

（二）过程和方法）

一,。从整体上挖掘词语并理解文本的含义

二,。阅读课文，将课文分为几个层次，并总结每个层次的主要内容

（三）情感态度和价值观）

培养学生的审美情趣、鉴赏能力和民族自豪感

● 教学重点与难点

（一）teaching focus）

一,。了解中国画，又称“国画”，是中国文化的重要组成部分，具有悠久的历史传统和民族精神的艺术结晶

二,。通过关键的段落、句子和文字把握中国画的艺术特色，分析中国画在世界上独树一帜的原因

（二）教学困难）

通过分析中国画在世界上独树一帜的原因，可以激发学生的民族自豪感

● 教学方法

一,。场景介绍法：利用多媒体教学课件展示中国画名作，让学生亲身感受中国画的艺术氛围，激发学习兴趣

二,。朗诵在课文教学中，让学生背诵关键段落。同时播放古筝经典歌曲（春江花月夜、水莲、高山流水等，见音频资料文件夹）作为背景音乐。让学生背诵原声带，培养学生的语感和背诵能力

三,。分析讨论法。让学生分析和讨论难理解的关键段落、句子和单词，并表达自己的观点。然后教师会对这些内容进行分析、提示、评论和澄清，从而加深学生对课文内容的理解和掌握

● 教学媒体

投影仪、教学课件

● 班级安排

2学时

● 教学结构与过程

头等舱

（新课程导入）

投影显示：

介绍作者（见文字资料文件夹），展示中国画名作（见图片收藏文件夹）

学生们：中国画是中国文化的一部分，有着悠久的历史和传统。它是世界艺术森林中一座自足的艺术高峰。它充分体现了中华民族的智慧，反映了中国人民对宇宙的认识和思考，是民族精神的艺术结晶。今天，我们将学习冯继才先生的《谈中国画》一文，来深入了解这部《中国国粹，世界艺术》

（教授新课程）

投影显示：

一、作者与中国画

1.作者简介

冯继才，当代作家，浙江慈溪人，天津人。他从小就喜欢艺术、文学、音乐和球类运动。1960年高中毕业后，他到天津书画都从事绘画，对民间艺术和地方风俗有着浓厚的兴趣

他是小说《一和泉》（与李定兴合著）、神灯前传、中篇小说集《错误的散花方式》的作者，啊！，短篇小说集《雕刻的管子》、《意大利小提琴》、《小说集《高个子女人和她的矮丈夫》、报告文学系列《百人十年》、电影文学剧本《神灯》、文学散文集《我心中的文学》，以及《冯继才短篇小说集》，《冯骥才小说集》、《冯骥才文选》等短篇小说《雕管》、中篇小说《啊！《神鞭》等作品注重小说视角的选择，运用多变的艺术手法，细致深入的描写，探索生活细节，咀嚼生活气息

2.中国画简介

中国画又称“国画”，是在特殊的宣纸或丝绸上，用毛笔、水墨和国画颜料，经水调制而成的画

根据艺术手法，中国画可分为工笔、写意和工笔。根据描绘对象的不同，中国画可分为人物画、山水画和花鸟画三大绘画分支。中国画在构图、用笔、绘画等方面都有自己的特点，油墨与色彩应用

二、挖掘单词

1.注音法：

转（朱龙n）赭石（赤）ě（吉隆）浸（赤ě）山（碧）ǎo（贝伊）

2.解释：

能力：擅长的能力

简洁：（语言、写作、技巧等）简洁、整洁

非常不同：一点也不，描述非常不同

刚柔结合：刚柔互补，恰到好处

三、整体感知（投影显示：文本的结构和内容）

1.给学生大约五分钟的时间快速浏览课文，挖掘单词，感知课文的整体意义，并划分课文的层次结构。学生讨论和分析，然后老师明确：

本文件由8段组成，可分为三个部分：

第一部分：第1款

第二部分：第2至第7段

第三部分：第8段

2.请学生自愿（一）或请学生推荐（一）名代表阅读课文的第一段（你可以播放古筝经典歌曲《高山流水》的背景音乐2分钟半，见音频文件夹），然后让学生讨论并总结第一部分即第一段的主要内容。教师将适当地评论和澄清：

第一部分（第一段）：作者直截了当地提出了中国画在世界上独一无二的中心论点

3.让2~3名学生分别阅读课文的第2~5段和第6~7段（你可以播放背景音乐古筝经典歌曲《春江月色》约9分钟，见音频文件夹）.教师可以提醒第二部分可以分为两个层次，然后让学生在第二部分中讨论和总结每个层次的主要内容。教师可以适当地评论和澄清：

第二部分（第2至第7段）：作者具体论述了中国画的艺术特征及其主要工具、材料和类型的划分

第一个层次（第2至5段）：主要讨论中国画的艺术特征以及中国书法和诗歌在促进中国画艺术特征形成中的作用

第二层（第6至7段）：讨论中国画的主要工具和材料及其类型划分

4.请学生自愿（一）或请学生推荐（一）名代表阅读课文第8段（播放古筝经典曲目《水莲花》的背景音乐约5分钟，见音频文件夹），然后要求学生讨论和总结第三部分第8段的主要内容。教师将适当地评论和澄清：

第三部分（第8段）：主要讲述中国画博大精深、源远流长、成就斐然、色彩绚丽的历史

四、思考

课文开头说：“中国画在世界上是独一无二的。”课文是如何讨论它的

第二届会议

（新课程导入）

在最后一节课中，我们分析了课文的结构和主要内容。我们可以看到教案中的板书设计模板，全文以一个中心论点为中心。课文的中心论点是什么？（这个问题的设计主要是让学生复习最后一节课的主要内容，并起到过渡作用）（让学生先回答，然后老师说清楚）是的教案中的板书设计模板，课文的中心论点是“中国画在世界上是独一无二的”。在本课中，让我们探索和分析课文如何讨论这个中心论点

五、问题研究

1.正文以“中国画在世界上是独一无二的”开头。正文如何讨论它？（黑板书写）

Fi

教案网123