小学语文生字教案模板(【教案古诗从军行赏析】小学五年级语文《马陵之战》教学教案模板)

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五年级语文“马岭之战”教案模板范文

个人教育版一年级华文书2期末复习教案1

教学目标：

1、认识本课14个生词，能写出“笔、展、金、答、阿、志、时、慧”8个字。掌握“bi”的笔顺。

2、积累单词并在上下文中理解单词的含义。

3、 正确、流利、情绪化地阅读文本，并复述故事。

4、让学生在朗读的基础上感受Avanti的匠心，尝试提问，培养想象力。

教学要点：

1、本课汉字知识。以标准、正确、整洁的方式书写新单词。

2、感慨朗读文字，理解文字，感受阿凡提的智慧。

教学难点：

1、采用多种方式引导学生背汉字。

2、按角色引导学生朗读课文。

教学准备：

词汇卡

第一课

一、import 新类

同学们，你们认识这个人吗？带有“A”和“Tick”字样的明信片。

你听说过阿凡丹的故事吗？从这些故事中，你对阿凡提有什么印象？今天在本课中，我们将学习一个关于阿凡丹的故事。听的时候，课文讲了什么故事？

二、听读课文

1、听录

2、 简要描述正文内容。

3、师领读，学生跟随。

4、Discussion：赫拉克勒斯那么高大威猛，为什么连手帕都扔不进城里？

三、再读一遍课文，认识生词。

1、自由阅读课文小学语文生字教案模板，圈出新词。

2、小组识别、阅读和记忆。

3、Exchange。

A：左右结构，左边是一对耳刀，右边是一个字。

Bi：注意这个字的笔顺。 ,

4、识别需要识别的单词。

5、指导写作。

四、游戏活动

1、可以让学生当老师，带领学生阅读生词。

2、游戏：找朋友。

3、比一比，文笔不错。

五、课后作业

向爸爸妈妈讲述 Avanti 的故事。

第二课

一、Review、识别和阅读词汇卡。

二、指南写作

赞，回答，它，拿起，灰色

三、课后完成练习。

1、"读它"，你必须读你需要的单词的发音才能写出来。听写。

2、“填一个”测试学生的生词使用能力。

四、活动

1、阅读单词。

2、Game“送桃子”

（1)自读句：不认识的词问同桌。

（2)同表讨论括号里放什么。

（3)送桃子VACUUM：注意引导接受“答”字。

3、 讨论“生命的智慧”。

多媒体实物投影显示讨论屏幕。

本活动可结合实际教学过程完成。

五、jobs

1、写新词。

2、寻找阿凡提的其他故事，选一个自己练习讲故事

个人教育版一年级中文书2期末复习教案2

教学目标

1.知识与能力：

（1)会认8字会写，14字会认，能正确写出“笔”和“劲”，掌握“笔”的笔顺，理解“晋”字进一步培养识字能力。

(2)学会正确、流利、感性地阅读课文，培养学生的阅读能力。

2.程序与方法：提倡用读说话，在朗读练习中学字练字，同时培养阅读兴趣，体会阿凡提的智慧。

3.Emotional Attitudes and Values：引导学生明白只有动脑筋才能克服困难，解决问题。

教学繁重难

1.认识14个新字，能写出2个新字“碧”和“劲”。

2.正确流利地朗读课文，积累词汇，在阅读中得到教育。

教学准备

课件、图片、手帕、一张纸

教学过程

一、激发兴趣并介绍话题

1、classmates，今天有个朋友骑驴来我们班，（贴“Afanti”图片）认识他吗？ （黑板“阿凡提”）来，跟他打声招呼吧！ （你太客气了！）

2、还在“Afanti”的名字中隐藏了一个新词“t”。告诉我你想怎么记住它？

3、你听过他的故事吗？他是一个什么样的人？ （聪明、睿智）在本课中，我们将学习一个关于 Avanti 的有趣故事。 （板书题目《比较实力》，一起读）

二、初读文文，来自学生角色

1、范读课文：先听老师讲故事，注意准字音！然后告诉老师谁要和阿凡提比实力？结果是什么？ （发表于“赫拉克勒斯”）

2、比一比这两个人有什么特点？ （赫拉克勒斯又高又壮；阿凡提又矮又瘦。）那么，阿凡提是怎么赢的？

3、你们再读一遍：阅读时圈出出生字，用拼音准确发音，标出自然段落。

4、课文讲的是实力，所以本节课我们将比较阅读、读写、写作，看谁能成为“学习之星”！要想正确阅读文字，首先要通过单词障碍，来，我们来比较一下，看谁能准确阅读？ （检查新字识别：老师出示字卡，学生开火车认读，发音随时正确。）

三、随文识字，记住形状解释意思

1、指的是名字的第一个自然通道，他们在哪里相遇的？ （城墙边）

大力神有什么样的表现？ （开心的说）读个开心的语气。

重点理解“赞”和“碧”。

2、 面对大力神的挑战，阿凡提说了什么？ （按名字朗读第二个自然段）

3、大士大士的精力？ （阅读第三个自然段）

重点理解“jin”和“回答”。 （了解“jin”的演变）

读懂强者自信的语气。 （导读）

4、阿凡提4、阿凡提想出什么办法打败大力士？ （阅读第四个自然段）

认识“Pa”（展示实物）。

5、赫拉克勒斯听说他被要求将手帕扔到城墙上时，赫拉克勒斯说了什么？ （“这不是很多努力”）

一起做吹掉手上灰尘的动作，体会“吹尘的力量”。赫拉克勒斯为什么这么说？ （指导通俗易懂，语气不小心）

重点理解“灰色”和“zhi”。

6、比赛结果如何？大力士那么高大威猛，为什么连一块手帕都扔不掉？学生自由发言。 （手帕很轻，落下时会浮起来，阿凡提利用了石头的重量。）

看完本文，您有什么想对阿凡提说的吗？

7、 同学们，我们在刚刚阅读的课文中认识了很多生词和生词。如果它们从文本中出来，你还能认出它们吗？ （出示生词，查读，再观察生词，注意引导学生区分“举”、“扔”、“抢”、“捡”，展开“把手旁”等词.)

四、仔细观察指导写作

1、学生观察“笔”“劲”的结构和笔顺（出示课件）。

2、然后我会跟着老师学习，练习写作。

五、膨胀升华，学会使用

最后，来一场智慧大赛吧！你想参与？如果和你相比，老师就是大力士。我有一张纸。我想把它扔掉。这不努力！ （纸）好吧小学语文生字教案模板，动动脑筋，看看谁能想出像阿凡提这样的聪明方法，把它扔得比老师还远？ （命名为“智慧之星”）

六、全文总结，感受与反思：

你在这节课中学到了什么？学生自由发言。 （光靠实力是不够的，还需要智慧；生活中遇到问题，要学会用脑子想办法，用智慧解决问题。）

七、课外延伸，作业分配：练习表演课文；收集 Avanti 的故事。

黑板设计：

7-4 比较实力

识字卡、阿凡达、大力神插画

(智慧之星)(大力士)

个人教育版一年级汉语书2期末复习教学计划3教学目的：

1.认识并掌握7个新词。

2.体验幽默带来的快乐，感受漫画表达的思想感情。

3. 培养学生的观察力和想象力，让学生有初步的幽默感。

教学要点；

1. 正确掌握一类单词。

教学难点：正确书写生词，培养学生幽默感。

教学准备：词汇卡、相关课件

教学过程：

一、导入新类

（课件展示了《颈部的神奇用途》和《用你的大脑拍照》）

1、 同学们，还记得《脖子的妙用》和《用你的大脑拍照》吗？你喜欢这样的文字吗？他们都是漫画。卡通是用简单明了的线条画出的具有特殊意义的图画。它可以给我们的生活带来乐趣，同时也给我们带来一些启示。今天我们将欣赏一组德国漫画家布劳恩创作的《鱼的来信》。 （多媒体演示主题）

二、新奖：

1、QiReading 话题，这个话题中哪些词我们以前没学过？

2、师出示卡片：“Piggyback”和“letter”阅读，火车上阅读，注意“Pilot”是半开玩笑的声音。这两个词还能用吗？

3、鱼儿你是怎么发信的？你寄的是什么信？现在看大屏幕（显示标题和6幅漫画）4、仔细观察，看看你能看懂哪张图。如果你明白，请告诉同桌的同事。

Birth 1：一、第二张图，父亲在那里专心钓鱼。儿子想方设法阻止钓鱼人钓鱼，以保护鱼儿。于是，儿子用鱼的语气写了一封信。

生二：三、四张图，儿子跳水，把信挂在钩子上。

生活3：第五，在六张照片中，父亲发现鱼竿在移动。他以为是鱼咬钩了。他捡起来看了看。原来是一封信。

5、通过你对漫画的理解，你觉得你儿子是什么样的孩子？

6、猜猜儿正在写信，挂掉信的时候你在想什么？ （我不想钓鱼，我想保护鱼）

7、带着这样的理解，我们一起读了这封信。 （大屏幕来信）

①开火车读第一节课的话：小新，话，祝福（显示在屏幕上）

②注：“知”左边最后一笔为堤防

“丽”字紧挨着衣服，而不是标志。

③用新字扩展单词，选择一两个说话。

8、生字，我们彼此认识，让我们再读一遍这封信，想想我父亲读完这封信会说什么？

三、新生知识分华：

1、在屏幕上展示一些简单的父子漫画，一起学习欣赏。

2、自己创作：课后展示四张未完成的图片，让学生想象并添加。

四、Summary：

我想通过今天的学习，你会更喜欢漫画。有条件的话，老师希望我们班一年读一次父子漫画。

五、板书设计

雨儿的来信

“我们今天不想来了，敬礼！雨儿”

我不想钓鱼，我想保护鱼

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