障碍跑教案设计
飘 扬 的 绿 丝 带 ——障碍走教学设计 一、教学内容解读 《障碍跑》是学校体育水平三的教学内容,本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。利用《飘扬绿丝带》的画面,将营造情境跟题材有机结合。在老师的指导下,学生借助营造情境,用小垫子、栏架、体操登、标志杆等设备创设一些列的障碍物。教学中要求学员在放松快跑的中途利用跨、跳、钻等方式跨过障碍,提高学员体育所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作,充分发挥想象力、创造力。发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。活动中提出教师互相协同能力的培养,发扬勇往直前的精神。 二、教材创意说明 本节课以课程标准为指导刚要,体现课程标准的精神,突出学生的身心健康和社会适应性。通过“越过障碍”、“抢救伤员”既使教师取得了知识跟技能,有训练了学员的身心,增强了社会适应能力。以青海玉树的地震为背景,以志愿者的行动为表率,创设了一个“飘扬的绿丝带”的情境主题。通过对本次行动的内容跟一路上的艰难的过程开展现教学过程。 三、教学过程预设 本课从情感萌动阶段、进入角色阶段、恢复评价阶段三个方面来设计的。通过“飘扬的绿丝带”的主题活动,让学生用钻、跨、绕、跑的方式过障碍。
在学习的过程中秉持集体合作集体,集思广益,谋略通过障碍及救护伤员的最佳方式。 四、教案 《飘扬的绿丝带》教案(水平三) 教学目标 1、学生积极主动地参加“飘扬绿丝带”活动,能用钻、跨、绕、跑等方式安全迅速地借助障碍。 2、通过各类障碍走的学习,发展学生身体的灵敏、协调性,增强上、下肢力量。 3、在训练青少年可帮助同伴或与同伴合作,体验成功,树立信心,对同伴的疏忽不同情、不抱怨,培养教师的团结协作的队伍竞争意识跟灌输人道主义思想。 教学内容 障碍跑 重点 准确的判别,合理的方式 难点 控制快速走的节奏 顺序 课的内容 教学组织 教 师 指 导 学 生 活 动 时间 情感萌至阶段 1、热身运动 2、跑步 1.教师带领师生到集合地点常识 大班障碍跑教案怎么写,指导学员进行日常热身活动 2.导语:听到消息,青海玉树发生重大灾害,我呼吁我们班很快加入志愿者队伍,赶赴灾区对灾民人员进行救援。 3.每人发一条绿帽子,扎在头部上。 4.带领学生跑步 组织:先分散——四列横队——两路纵队 1. 学生随老师至集合地点,自由进行热身运动。 2. 学生积极响应同学的呼吁,扎上蓝帽子,准备出发。 3. 随老师口令进行运动训练。
约8 分钟 进入角色阶段 1、障碍跑 1.教师讲解因为道路被灾难毁坏,我们需要徒步以及应经过这些障碍前进。 2.组织分成数量相同,技能非常的四组,进入规定地域。 3.组织小组分别借助各个障碍。 4.组织障碍比赛 组织:四路纵队 1. 学生听老师讲解各种障碍,了解过障碍的方式。 2. 分组进行过诸多障碍的训练。 3. 各组按本组的安排的障碍进行完整的训练。 4. 进行过障碍的比赛 约27 分钟 恢复评价阶段 1、 放松 随着戏剧表演放松 1.带领学员随音乐进行放松训练。 2.组织师生小结,互相交流。 3.师生再见常识 大班障碍跑教案怎么写,布置课外作业:徒手训练投弹轻物。 4.课外延伸作业:通过网络或书籍,查阅各种伤员运用某种搬运方式是很科学的。 5.安排收拾器材。 1. 随着音乐进行放松。 2.愉快地进行交流:把各自的收获和感受告诉你们。 3.课外作业:跳绳150,分三组 4.下课,师生再见,回收器材。 约5分钟 场地器材 绿丝带若干 体操垫4张 体操登4张 跨栏4只 录音机一台 运动 负荷 练习密度:35%——40% 平均心率:120——140次/分 五、教学效果预设 学生可在校长的鼓励下认真参加各个练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。学生可乐于合作,克服心理障碍,提高学生间的人际相处能力,学会合作与竞争,达成人人参加,小组合作、竞争的良好氛围,并可呈现人与自然地斗争精神,人与人之间的互助精神,体验灾区人民的伤痛,并献出一份爱心。
这个教授就一逗比