高中地理教案模板(【评委午好】义务教育课程标准《地理》年级的册第章第内容)

三一图书馆() 【高中地理讲座模板9200字】地理讲座模板1 各位评委下午好！我说上课的题目是义务教育课程标准实验教材年级书《地理》第一章的内容。此内容为本节的第一课时。我说课程计划主要有以下四个部分：一、课本解析：第1页，共30页 本课的内容主要包括其他部分，属于和（自然、人文、经济）地理范围，其中是学习内容的基础上（或为以后的知识和《课程标准》的要求准备知识）是的，在此基础上，我确定了以下教学目标：1、知识与技能：（基础供学生记忆的内容）2、过程和方法：（基本技能和能力培养）3、情感、态度和价值观：根据知识的特点，确定通过学习这个获得的训练（情感、态度和价值观）部分。教学重点：根据《课程标准》第2页，共30页的要求确定本节重点教学难点：根据（知识储备或理解能力）确定特点，学生已有知识为本节的难点根据以上教学目标，详细讲解突破难点，突出重点和二、说教法：根据以上教材分析，为了促进学生的发展，教学方法将用于知识的发展；用教学方法突破难点，采用教学方法落实重点；等

（注重启发式和讨论式，实现因材施教）三、说学法：为了更好地将所学知识融入学生现有的知识体系，促进学生的智能发展在30页的第3页，知识将单独使用（材料分析法、阅读图片发现法、归纳总结法等）。为实现教学目标，将重点进行以下练习：知识点通过填空、连线、材料、表格、选题、阅读图片等方式进行。培训四、教学过程：1、（创造情景、激发兴趣、复习等）、通过趣味导入新课、复习等）推导本课所学知识（创造情景、激发知识、在黑板上写题目2、（结合引导式学习） 、图文研究、探索和发现等），教授新课程。注意：a 每一步步骤清晰流畅。第 4 页，共 30 页 b. 使用多媒体时，语言为：媒体呈现（材料、地图、练习等） c 学生活动和教师活动清晰，活动说明了他们的意图（围绕三维目标） d 方框问题之间必须有过渡语言。创新实践。强调并告诉评委es：以上是我的黑板设计（组织、知识骨干、创新不是简单的知识点安排）3、班总结：（复习总结、指板总结、媒体展示上下文总结、学生自我总结等），并点突出重点和难点。 4、巩固练习：（是否有这一步可以根据教学过程进行调整）5、家庭作业设置：第5页，共30页 以上是我讲课的内容（或讲课的完成情况）。谢谢各位评委。地理讲座模板。 2 关于高中地理的谈话草稿。专家领导：您好！今天我想为大家服务。我讲的话题首先，我将在这部分对教材做一些分析：一、教材分析（说教材）：1、教材的位置和作用：这部分内容在教材中的位置和作用全书和章节是：《是初中地理课本高中地理教案模板，学生已经学习了章节章节的内容。

在此之前，在此基础上，这是过渡到本节的铺垫。本节内容在所占据的位置。并为其他科目和以后的高中地理学习打下基础。第6页，共30页2、教育教问题：根据上述教材分析，结合学生现有认知结构的心理特点，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）Ability Target：通过教学初步培养学生分析问题、解决实际问题、阅读图片分析、收集处理信息、团结合作、表达语言的能力。 （3）思维目标：通过正确的教学，引导学生从现实生活的经验和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生理解地理知识的作用和价值，形成积极的学习态度，让学生初步认识到地理知识的优越性以知识为基础，同时渗透爱国主义，激发学生热爱中国、热爱社会主义、为实现社会主义四个现代化而学习地理的决心；通过理论联系实际的方法，通过知识的应用，培养学生的唯物主义思想。第7页，共30页 第3页：重点、难点和确定依据：本课是本课的难点，其理论基础是重点。造成这种困难的原因是学生年龄较小高中地理教案模板，解决实际问题能力弱，难以理解理论联系实际的问题。

接下来，为了明确重点和难点，使学生达到本课设定的教学目标，我将讲讲教学方法和学习方法： 二：教学策略（teaching methods）： 1.教学方法：如何突出重点，突破难点，从而达到教学目标。我计划在教学过程中进行以下操作： 1：“读（看）-讲-说”组合法 2：图分析法 3：读图讨论法 第 8 页，共 30 页 4：坚持教学过程启发式教学的原则是基于本课的特点： 教学法。即：，应注重两种教学方法的运用及其理论依据：坚持“学生为主体，教师为主导”的原则，即“学生活动为主，教师叙述为辅” ，学生活动为先，教师布置评价“后”的原则是根据实际情况，根据二年级学生的心理发展安排教学内容。在学生阅读讨论的基础上，在教师的指导下，采用解题式地理教学法、师生对话法、图像信号法、问答法、地理课堂讨论法。用于指导学生根据实际生活经验和经验积累理解课文中的理论知识。一问一答的方式，我们特别注重不同难度的问题，问不同层次的学生，面面俱到，让基础不好的学生也有机会表现，培养自信，激发他们的学习热情。

有效开发各个层次学生的潜在智力，力求让每个学生在原有的基础上得到发展。同时，通过课堂练习和家庭作业，激发学生从书本知识走向社会实践，学以致用，实现教学目标。使学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理基本概念。为学生提供与他们的生活和周围世界密切相关的地理知识，学习基本的地理知识和技能，增强学生的生存能力，使所学内容不仅对学生当前的生活和学习有用，而且对他们的学习也有帮助。终身学习和发展有用。积极参与教学

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