小学语文生字教案模板(【人教版】一年级语文授课教案（二）——《荷叶圆圆》)

教案是将教学原则转化为教材和教学活动的计划。我们必须遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，解决教什么的问题。下面小编为大家带来了一份人民教育版一年级语文教学计划模板，希望对大家的工作学习有所帮助。

个人教育版一年级汉语教学计划1

“荷叶圆圆”

默认目标：

1、认识“莲花与珍珠”等12个生词。会写“Yes, Duo”等6个字。

2、 正确、流畅、感性地阅读文本。背诵。

课前准备：课件、单词卡、贴纸。

教学过程：

一、审核导入，发现问题

1、（船上荷叶图）看！这是什么？板书：荷叶。我们刚学了南宋诗人杨万里的一首诗，写了荷叶。一起来读一读吧。 （课件演示：小莲花只露出尖角，蜻蜓早就立在头上。）

2、你能告诉我荷叶是什么样子的吗？ （课件中的一句话：荷叶圆绿。）

好圆，好可爱的荷叶！多么翠绿美丽的荷叶啊！你喜欢它？一起为这片荷叶点赞吧！

二、初读文字，感知内容

1、荷叶圆圆，荷叶青翠欲滴，荷叶是夏日清凉的诗篇，荷叶是阳光下跳动的绿色音符……这么多朋友喜欢荷叶，让我们听听。谁喜欢荷叶，来玩荷叶？

2、师配乐范读。

3、生回复，贴在黑板上。

4、小朋都知道，你也知道他们的名字吗？ （课件显示了四个朋友的名字。）

认识新词“珠”在古王字旁被视为玉，与珠宝玉石有关。你能为朱找到朋友吗？

读“小鱼儿”的声音。

5、 多么有趣的故事！想读就来吧！翻开书，快速阅读，正确流畅地阅读课文。

6、指名四人阅读自然段落中的文本。

单词卡的正音：wings（发音为准舌音）apron（发音为鼻音）

课件中呈现的一句话：荷叶下的小鱼，笑着游来游去，托起许多美丽的水花。学习新词“嘻”。读这句话，你有什么发现吗？ （句子很长）这么长的句子怎么读？

教师总结：朗读长句时，注意句中的停顿，即换气。 （请说出两个要阅读的人。）

7、大群段落阅读。想想看，你觉得荷叶怎么样？

8、courseware 现在句：

小书竹说：“荷叶是我的（）。” （你能给“篮子”一个词吗？它和“蓝色”不同。）

小蜻蜓说：“荷叶是我的（）。” （看图了解“停机坪”，说说新词“停”的短篇。仔细看“坪”，你发现了什么？象形字就可以知道这个词的意思了通过看部首。这真是一个很好的阅读方式！）

小青蛙说：“荷叶是我的。”

小鱼儿道：“荷叶是我的。”

9、开火车读句子。

（1)师引：小水滴，为什么要用荷叶当摇篮？（微风吹过，荷叶轻舞，小水滴在上面打滚，像躺着一样）在摇篮里也一样。）你感觉如何？（多么舒服！）你能读懂这一段吗？

（2)小龙鹰你觉得这条围裙怎么样？

飞累了，停在这宽敞的停机坪上休息一下！也来读读这段话吧。

（3)小青蛙在这个圆台上，你唱的是什么歌？多好嗓子！你一定会拿下今年的金嗓子奖！你有信心吗？那你能好好读读这段话吗？ ?

(4)小鱼儿，你在这大伞下玩得开心吗？

10、句式培训，还有谁是荷叶的好朋友？他会怎么看荷叶？

() 说：“荷叶是我的（）。”

11、你最喜欢谁，去热情地阅读那自然的段落。

12、指名读。

三、配乐感悟朗读文字

1、 听着大家优美的朗读，似乎把大家都带到了何叶姐姐的身边。用美妙的音乐献给大家，让大家与荷叶交朋友！

2、配乐，老师引用：

荷叶又圆又绿。

小水滴在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水滴说：-新剪的。

荷叶又圆又扁，像个机场，小蜻蜓说：--采集。

荷叶是圆形的，就像一个圆形的歌台。小青蛙在荷叶上欢快地跳跃着，小青蛙说：-大一新生。

荷叶圆圆的，像一把撑开的伞，为小鱼挡住了刺眼的阳光。小鱼说：-新剪的。

四、review 整合

1、Game，爬上金字塔这个词。

2、读儿歌。老师把这首散文诗变成了一首童谣，我们一起来读吧。注意阅读准确的生词。

五、写作说明

1、文文读得这么漂亮，你能不能把生词写得漂亮？

2、课件田字格里显示：是的，二人组，漂亮；仔细观察，有什么发现吗？

都是上下结构；有一条很长的水平线；有略读和午睡。

是：横长要长，斜、窄要拉长。

做：将书水平弯曲 3 次。

美女：先写秃尾羊，再写大羊。古人说：羊美。

个人教育版一年级语文教学计划2

《人类的起源》

第一课

一、播放音频，兴奋导入

1、 老师介绍：听着，一群孩子在读什么？ （播放《三字经》音频文件，组织学生仔细听3遍。）

2、Exchange：你听说过孩子们在读什么吗？你能试着谈谈吗？

3、播放《三字经》视频文件（带字幕），学生边看字幕边读。

4、老师介绍：在刚才的视频中，你有没有发现如何背诵《三字经》的开场白？ （学生一起背诵）黑板课文的题目，学生一起读课文的题目。

二、初读文，独立素养

1、自由阅读儿歌。首先圈出本课的生词。遇到不认识的，可以用拼音学汉字，也可以向老师和同学请教。多读几遍。

2、找到学生并尝试大声朗读课文。其他同学仔细听，发现发音不对。集体改正后，齐读。

3、再自由阅读课文，注意圈内生词的读音，多读几遍，注意三字停顿。

三、合作学习，背单词

1、小组合作：拿出课前准备的单词卡，与桌子交流如何快速准确地记住它们。

2、学生报报：大声朗读生词，谈谈你是如何记住它们的。

默认：

(1)"之"：字体像舞女，圆点是她的头，横的是她的身体，裙子是她的舞裙。

(2)"初"：本义是用剪刀剪布（这里结合人物的进化）记忆方法：用刀剪断脐带的胎衣，和新生婴儿始，亦称人之始。左翼与右刀为“楚”。

(3)“性”：左右结构。可以这样记：生来一颗善良的心，是人的天性，所以左边的“忄”和“生”右边是“性”。

(4)"善"：舌音，可以用词和歌来记忆：小羊坐在地上张嘴说“善良”。

（5)“习”用词曲记：“禹”输一半是“习”。

(6)"教"：左右结构。和弦：jiāo（教学）；jiào（老师）。

(7)"move"：半封闭结构。用“加一加”的方法来记忆和分组单词。

(8)"贵"：贝贝，与金钱和东西有关。本义：高价，与“便宜”相对。

(9)"专"：爱丽丝舌头，群词：敬业、敬业、敬业。

(10)"幼"：组词：婴儿、幼虫、幼苗。

(11)"玉"：一种石头，细腻，坚硬，有光泽，微透明，可以雕刻成工艺品。宋：国王怀中的宝石。

(12)"器"：器物的总称。组词：器物、器物、武器。巧妙的记忆：狗有四个嘴。

(13)"义"：群词：正义、亲情、勇敢、兄弟相拥、义薄。

3、出示单词卡片，多种识别阅读方式：学生带读、自由阅读、火车上阅读。

四、jobs

认识新字符并阅读熟悉的文本。

第二课

一、review 巩固生词

1、指的是按名字读生词。

2、齐读新字。

二、学习内容

1、免费阅读文本。

2、同桌阅读。

三、师生互动，感悟诗意

1、先学后教，理解第一节的大意。

（1)Multimedia 展示第一节，朗读并理解。

①同桌合作，逐句阅读。要求注意发音，流利阅读。

②同桌分享第一节的意思，有困难就问老师。

③选择你喜欢的句子并报告你的理解。

（2)Multimedia 展示本课相关画面，老师口述诗句大意。

（假设：人出生时，天性善良，气质也很相似，但成长的环境不同，气质也会有好坏之分，如果你没有受过良好的教育，因为童年，善良的天性会变坏。教育孩子最重要、最宝贵的方法就是专心。）

（3)学生结合课文，可以独立说出第一节的主旨。

2、先教后学，理解第二节的大意。

（1)老师引导学生以多种方式朗读第二部分。（师生一起读，拍手，一起读。）

（2)导学：多媒体展示首句，抓住关键词，引导理解意思。

①在这句话中，请找出一组反义词。 （老少皆宜）

②教师指导：“年轻不学，老了怎么办”，就是小时候没学好，长大了不懂生活的原则和没有知识。有什么用？孩子们可以结合老师的解释完整的解释这句话吗？

（预设：孩子不好好学习是很不合适的，年纪大了就不懂道理，没有知识。有什么用？）

（3)Multimedia 展示第二句，用图片理解意思。

①老师展示了玉和玉的图片，说明：玉不打磨就不能做成精美的玉。

②简介：人如玉。不学习，不懂礼仪，就成不了人才。请与您的同桌分享这句话的完整含义。

四、澄清要点，指导写作

1、强调写作姿势：写作时应该做哪个“三一”？ （胸距桌一拳；眼距书一尺；手距笔尖一寸。）

2、courseware 显示所有你想写的新字：志、近、远、义、祥、喜、宇。 （宝宝学会写他喜欢的新词。）

3、师，被指示为这节课写生词。

(1)看示例字：请仔细观察语言文档中的写作实例，看看每个笔画占据的领域。

(2)老师范写，同学们边观察边学习。

（3)学生完成书中的笔迹练习，先描红，着重难笔的书写方法，再练习书写。（提醒学生注意书写姿势。）

（4)teacher 检查，指导个别学生。

（5)用投影仪写评，鼓励学生多观察，掌握“、”、“辶”的写法。

4、老师总结：这节课你有什么收获？聪明的孩子回家给爸爸妈妈背诵这段文字吧！比较谁背诵“三字经”最多。

五、jobs

记住熟悉的文本并编写新单词。

个人教育版一年级汉语教学计划3

“世界多美”

《世界是多么美丽》是一个有趣的童话故事。文中讲述了鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，目的是让学生感受大自然的美，激发他们对大自然的热爱。本课的教学过程设计如下：

一、导入新课，激发兴趣

1、今天老师给大家带来了一个很有趣的童话故事，叫做《世界是多么美丽》。

2、Blackboard 话题，一起阅读话题。

【注意】学生是学习的主人，语文教学要激发学生的学习兴趣。开课时，我创作了一个学生喜欢的故事，引起了学生强烈的好奇心。

二、初读文字，整体感悟

1、听老师的音乐一边听一边想：故事讲的是什么？

2、 借助拼音自读课文。 （标记未识别的单词并多次阅读拼音）。

3、指名读文，师生点评。

4、同桌轮流朗读，发音正确。

5、关注文字记录，轻声阅读。

【注意】经过一个阶段的语言学习，学生已经具备了一定的阅读能力。这时，我们可以有意识地引导学生进行一些自读活动，但一定要注意形式的多样性。通过听音乐、朗读、自读、指读、旋转阅读、跟读等方式，让学生读课文不枯燥。此外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的阅读姿势，培养学生良好的学习习惯。

三、理解文字，感慨地朗读

1、friend 已经看了好几遍了，现在谁来告诉你正文主要讲了什么？

2、鸡被美丽的世界所吸引，现在我们和小鸡一起看美丽的世界，好吗？ （学生戴上小鸡头饰玩小鸡）

老师：蛋壳里的小鸡在妈妈的悉心照料下一天天长大。它先睡着了，（有动作）渐渐地，小鸡醒了。它揉了揉小眼睛，环顾四周，发现周围泛黄，感觉就像——

（显示：整个世界都是黄色的！）

引导朗读，体验小妞的内心活动，读懂小妞的可爱。 〖您正在浏览“老白小在线”提供的文章〗

3、呆在蛋壳里好无聊！这个时候你想做什么？

（1)show：它啄了好久才啄出一个小洞。

按名字读，（评价：你刚出生不久，力气这么小，要费很大力气去啄，谁再试？）再按名字读。

(2)师述：小鸡啄啊啄啊，终于啄出一个小洞了，赶紧动动小脑袋吧，这眼神太神奇了，原来外面的世界这么美！

显示：看到天是蓝的，树是绿的，河是蓝的，清澈见底。

①轻柔自如地阅读，想象图画。

②点名朗读，其余同学边听边努力想象画面。

③带着脑海中的图片读给大家听。

（评价：听了你的阅读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画；再读一遍，你脑海中的画面会更生动，会有好听的声音，试试吧！）

④命名并重试。

⑤老师：谁告诉你你刚才看到了什么？使用“我看到了”这句话。

⑥世界五彩斑斓，让我们睁开眼睛环顾四周，还能看到什么？

引导学生说“——是的”。带着感情，比如：花是红的，米是金的……

4、世界真是太刺激了，小鸡好开心，你急什么？

显示：它一用翅膀支撑它就打破了蛋壳。

(1)指名学生读。

(2)学生上国国际事务。

（3)Guide 大声朗读。

5、鸡慢慢走出蛋壳，看着蓝天、绿树、蓝河、红花……小鸡忍不住想说——世界多美！ （同学们一起说）

[注意] 阅读是学生的个性化行为。老师的分析不应该用来代替学生的阅读练习。应让学生在主动思考和情感活动中加深理解和体验，受情感影响。在这里，我让同学们把头饰戴上“小妞”小学语文生字教案模板，带他们进入认识世界的语境，体会语言文字的美，通过小妞的内心活动，体会世界的多彩，并真诚地爱这个世界。