藏族民间舞蹈教案中国民族民间舞蹈藏族踢踏舞教学目标【报道】

藏族舞蹈教学教案1藏族民间舞蹈教案教案设计中国民间舞蹈藏族踢踏舞教学目标1能掌握藏族舞蹈的基本身形和节奏，积极探索藏族舞蹈与生活的关系2能学6藏族踢踏舞基本动作和在学习基本动作的过程中进一步加深对基本姿势和动作节奏的身体体验 3 能与所学的动作进行小组合 4 能理解藏族舞蹈动作节奏的主要分类 2 学习藏族踢踏舞的基本动作。教学难点 1、准确把握姿势的运动节奏，并能跑过。 2、掌握踢踏舞的基本动作节奏和风格。教学理念在民族舞蹈的学习中非常重要。是通过探索生活与舞蹈的关系来学习基本的节奏和姿势。也就是说，不是为了学习动作而学习动作，而是通过对生活的理解将舞蹈动作的学习联系起来，让学生明白为什么要这样做。让他们更快更准确地掌握舞蹈风格。因为藏族踢踏舞是用脚乐的节奏来跳舞，所以步法的变化一般都与音乐节奏的变化相协调。因此，本课以节奏作为贯穿舞蹈教学的一条线。在动作的学习中，自己摸索步法，给舞步命名。不断巩固姿势和基本节奏，加深对舞步的记忆，活跃课堂气氛，为后续独立编舞和排队打下基础。学生按照规定的完成方法进行，既激发了学生的主观能动性，体验了舞蹈的乐趣，又充分发挥了教师的主导作用 1了解学生的经历和准备。你听说过踢踏舞吗？学生回答课件介绍。你刚才看到的是爱尔兰踢踏舞。国外踢踏舞主要分为爱尔兰踢踏舞和美国踢踏舞。爱尔兰踢踏舞是爱尔兰的一种民间舞蹈。 2 情景设计老师示范介绍 学科老师 我们中国民族舞也包括踢踏舞。前不久，老师到一个少数民族地区采集画风，向当地人学习了一小段时间。

现在跳舞，让我向您展示舞蹈。请来判断老师跳的是哪个少数民族的舞蹈。人体运动的特点是什么？教师示范学生。藏文老师说得对。谢堆是指雅鲁藏布江上游的听日拉孜萨嘎等地势较高的地区。歇在藏语中是舞蹈的意思，因此堆歇就是雅鲁藏布江上游地区人民在农村进行的自娱圈舞。因其舞蹈中踢踏步多，故又称藏族踢踏舞。显示课件名称。 2.藏族踢踏舞的学习。基本姿势和节奏学习。 1.找到藏族舞蹈的基本姿势和基本节奏并练习 看完老师表演的藏族踢踏舞，请告诉我藏族舞蹈的姿势和动作的特点。老师的膝关节动作有什么特点？膝盖有持续的震颤吗？ 2 探讨藏族舞蹈形成的基本原因。 1.问一个问题，为什么藏族舞蹈表现出这样的特点？一组我在西藏聚会时拍的照片，想看看同学们能否探讨一下藏族舞蹈动作特点形成的原因。首先是雄伟连绵的雪山。二是崎岖的山路。第三是宏伟的布达拉宫。四个真诚鞠躬的藏人 3 探索交流 A. 藏族舞蹈为何具有上半身松弛、微前倾的特点。学生答老师补充说，解放前西藏是一个农奴制度，除了要承担一定的物租和货币租金外，还要承受各种极其沉重的负担，世代劳作都被束缚在庄园领地上。领主可以自由地转让或交换农奴的礼物，并使用各种私刑来防止他们反抗和逃跑。他们的生活非常艰难。原因是农奴受到压迫。卑微和宗教的宗教。信念B，为什么膝盖一直在发抖，回答总结，原因，高原上的生活环境不好，山路崎岖，自给自足减轻负担，学习基本动作藏族踢踏舞。特点是脚踏乐的节奏和上半身的松弛，唱歌跳舞，而藏族的服饰则有长袖脚踏靴

所以跳舞的时候，我会穿着长袖跳舞，踩在地上，为节日烘托出热烈的舞蹈氛围。老师为大家准备了长袖。请穿上它们，体验长袖跳舞的感觉。再跳那支舞，请仔细看，仔细听，看老师是不是在踩着音乐的节奏。舞步是怎样的节奏，用什么样的舞步跳出这些节奏？最常见的节奏大师，你还记得老师用哪个舞步跳出XXXX节奏动作2第一个基本步骤，学习第二个基本步骤A，学习第一个基本步骤是基于冈田的学习，并引导学生学习第一个基本步骤B。第二个基本步骤是老师在第一个基本步骤的基础上要求的第二个基本步骤是第二个基本步骤。请注意老师所做的更改。学生回答步法和上肢动作。学习第二个基本步骤 3 Swing 和 Swing 学习者。不是一成不变的学生或老师吗？其实藏族人很聪明，XXXX的节奏通过步法的调整引起了强弱的变化，再加上多变的上肢动作，舞蹈动作变得更加丰富多彩。老师跳另外两个舞步。来看看听听看是不是像老师教的A摆步，老师示范给学生模仿，老师根据动作的特点给出了舞步的名称。用摆步后退B摆步的学习者问，当摆步抬起变成向前踢时，就变成了摆步。教师示范学生在学完摇摆步后可以牵手做老师。藏族人民在庆祝节日期间，我们将载歌载舞。现在我们在这里唱歌跳舞。同学们会唱《我的家乡日喀则》吗？我们小学就学过。现在我们正在用自己的歌声跳舞。学习者问我舞蹈教案模板，我们刚才学的第一个和第二个基本步骤使用了XXXX的节奏。 XXX是另一种最常见的藏族踢踏舞

节奏现在开始学习用步法跳出这个节奏动作特点提示学生准确命名动作。 5 复习巩固A老师。我们已经学会了藏族踢踏舞的六个基本动作。回想一下，老师会随意说出舞步的名称。学生跳第一个基本步骤和第二个基本步骤。 Steps and Steps B 让学生和老师一起跳舞。三种创意组合。 1 老师也看到大家跳舞的时候都很开心。其实，快乐才是踢踏舞的精髓。现在，请看一组藏族人在节日期间跳舞的照片。照片课件老师问我们，对结是雅鲁藏布江上游人民在农村表演的一种自娱自乐的圈舞。所以你总是围成一圈跳舞吗？答：有时一两个人来，我们也围成一圈。载歌载舞，感受藏族人民跳舞的乐趣。 2 按要求创建，但老师会给大家做一些要求。请用我们刚学的基本动作，按照老师的要求编曲。 《我的家乡日喀则》要求A上台形成一圈时间，两个八拍B，一圈变成两圈，两个八拍C，两圈流在一起，两个八拍法把学生分成两个小组并设计如何完成要求 A 和要求 B 然后由学生代表指导完成第三项要求。全班根据学生的情况设计完成老师的评语。最后三个段落以一致的方式显示。快乐~老师，你的快乐是怎么表达的。学生为老师加油。其实藏族人高兴的时候也会大叫~老师示范动作结束，学生结束动作。 4 整体表演者完成。咻咻这组动作加在我们自编组的最后，再次表演。老师老师们都被你的喜悦感染了。我想和你跳舞。每个人都对你的工作感到满意。学生很满意。那我们为自己鼓掌~四个外展1请看视频判断这是不是藏族踢踏舞，第二个藏族舞蹈教案，舞蹈教学

课程名称、舞蹈课程内容、藏族舞蹈踢踏动作、一学时、试听年级、幼儿园专业、第二册、使用教材、职业高中舞蹈基础版、教师一、教学内容、藏语基础动作踢踏舞，两个教学目的 1 通过藏族舞蹈的学习 学生初步了解藏族舞蹈的基本风格、基本动作特点等。 2 丰富学生的视野和基础知识，广泛积累舞蹈教材，不断提高自己的鉴赏能力和舞蹈表演能力。 3 让学生掌握所学的动作。学习简单的编舞。 4 培养 增强学生对少数民族文化的热爱，企业文化，企业文化，企业文化，企业文化，华为企业文化，建设公司，企业文化，三个重点教学点： 1.让学生了解独特的舞蹈姿势和节奏藏族舞蹈。 2、正确、熟悉地掌握藏族踢踏舞的基本功。四大动作教学难点 1.动作连贯、准确、优美，准确把握藏族舞蹈的风格和节奏 2.学生将所学的基本动作编成5个8拍组合，锻炼独立创作和编曲能力在作曲过程中，他们对基本动作更加熟悉。五教学流程 1 师生问候 1 课代表全班集合并统计人数 向老师汇报谁应该和实际人数 2 老师班~学生和老师~老师和同学~请站在水平和垂直对齐的班级位置 2 介绍 1 老师提问并播放一段舞蹈短片 3 分钟 师生们在平时的电视节目和戏剧表演中见过藏族舞蹈表演者吗？那么老师，有没有同学可以告诉老师您看到的藏人是什么？舞蹈服装有哪些，有哪些特点？他们有很长的袖子~裙子很长~需要靴子~膝盖发抖~腰部需要踩等等。如果你有一定的了解，那么请观看老师播放的短视频加深我们对藏族舞蹈的了解。 2 教师介绍藏族舞蹈的习俗和特点。分布于青藏高原，形成了高原特有的义顺边。藏族同胞热情、稳重、朴实无华，善歌善舞。藏族舞蹈虽有多种风格，但舞姿松散，低头颤抖，上半身松散微前倾。变化的舞袖是藏族服饰特色的体现。由于地理和气候环境的原因，人们的服饰很沉重

穿着长袍和靴子，为了工作方便，袖子经常系在腰前或腰后，衣服的颜色也很丰富。 3 动作讲解 25 分钟 1 基本姿势讲解和动作矫正 在胯部讲解中，让学生放松身体。握住胯部以支撑胯部前的两根小骨头。不要握住胃的前部。手腕必须向下压。在解释过程中证明错误和正确性。 3 分钟 2 基本手形解释和示范。向前伸展1分钟。 3 基本节奏的示范和纠正。示范和示范基本动作。 5 分钟。示范和示范。要求学生以基本姿势站立，双手托住臀部，膝盖自然颤抖。翘臀配乐练习和纠正 4 基本踢 16 分钟。用一只脚和两只脚在颤抖的膝盖的基础上进行解释和示范。右膝下沉，脚底着地，然后交换双脚一起练习。记住不要抬起脚后跟。花了 3 分钟时间解释了第一个基本步骤并演示了纠错和配乐练习。 A. 解释动力腿抬起和下落时的主要踢腿动作。 B 演示正确和错误的演示。配乐练习与纠错 5分钟退步讲解示范及配乐练习A讲解动力腿后退，主力腿踩同一个地方，动力腿踩得更远，注意提醒学生踩点负重最后一步，身体自然摆动。 B 示范 C 配乐练习 3 分钟，踏步讲解示范，纠错及配乐练习 A，左脚打右脚讲解，勾脚抬起，左脚踩，再踩 B 示范 C 配乐练习及纠错 5 分钟创作练习 10分钟 介绍老师认为，通过刚才的学习，学生对藏族舞蹈的基本动作有了一定的了解。为了加深大家的印象，让我们5人一组给大家5分钟，把刚才的动作编成5个8拍的组合。也希望大家动动脑筋，创新我们的动作，看看哪组同学表现最好，赶紧行动~同学们开始创作和演奏藏族音乐，烘托气氛。创作完成，集体表演结束。你学到的新动作会让学生记住，所以请课后多练习，熟悉动作。老师检查结束下节课~再见舞蹈教案模板，老师，谢谢~

教案网123