人民美术出版社三年上册毛笔书法教案教学准备（附教学过程）

三上毛笔书法教案（人民美术）人民美术出版社第1卷毛笔书法教案教学准备教学目标：1、了解毛笔的种类，懂得选择毛笔。 2、 知道如何使用钢笔和墨水。 3、掌握正确的书写方法和坐姿。 4、 激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点和难点：正确的书写方法和坐姿。教学用具：毛笔、墨水。教学过程：一、激趣介绍毛笔书法教学1、你知道古代人用什么写字吗？ （用锋利的工具在甲骨上刻字，用树枝在沙子上写字，用毛笔在布上写字。）2、展示中国独有的毛笔。制作毛笔的历史非常悠久。最早的刷子大约是在两千多年前生产的。 二、介绍毛笔基础知识1、毛笔Types（1）硬膏笔：弹性更好。（2）软膏笔：软，不如硬笔灵活。（3）兼迦笔：适中） 2、选毛笔标准(1）笔尖圆;(2）笔头尖;(3）有柔;(4）笔根执;(5）笔直.3、用笔笔的)方法）（1）使用笔前，将笔在温水或自来水中浸泡三到五分钟，让笔毛打开。（2）蘸墨时，沿笔尖蘸墨，而且不要沾到笔的底部。（3）写完后用清水把笔洗干净。4、染墨的方法（1）瓶子里的墨水不能加原水防止它变臭。23大关系。一般来说，横向的形式是怎么样的？2、展示了一个长横向的例子。

3、 仔细观察，长短横各有什么特点？ 4、Thinking：为什么要横着写，又要稍微左低右高？学生讨论组交流教师先提出任务书法教案竖画模板，让学生自由讨论，思考横写的特点，然后合作交流，总结长横写的要点，三、横的写法长横的写法：老师示范1、 水平画怎么写得直截了当，形象生动？先学长横写吧？ （写笔画七步）2、Thinking：横写要注意什么特点？ 3、参考答案，总结特点。学生自由阅读中评论四、小结横的特点：粗细均匀，左低右高，收笔稍大，形成圆点。学生谈黑板书写：水平①起笔对着笔头②斜进笔③调整笔头④居中⑤提笔⑥停笔⑦惠峰收笔教学反思：垂直1、认知目标：了解书法中纵横的形式。 2、ability 目标：掌握横竖写法。 3、emotional 目标：培养学生观察和比较的能力。教学工具：毛笔、墨水 .4 教学过程一、review 介绍新班级1、 展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争当书法之星。 2、今天我们要学习“垂直”的用词。 3、老师板书：竖学生的写法展示功课。通过展示，激发学生的兴趣。 二、新赏1、出例垂露立。 2、请同学出露立的形像什么？ 3、这个翠禄章怎么写得漂亮？老师示范如何书写崔禄章，边写边讲解崔禄章的写作。

4、老师板图“竖竖”笔画：①笔头对着笔头 ②斜进笔 ③调整笔头 ④笔头中心 ⑤拿笔头 学生观察，讨论群，互相交流。小组练习讲述垂直路线笔图。加强练习，达到牢牢把握。 三、巩固练习1、学生练习写三竖，老师会巡视指导。 2、students，写完之后，四人一组交流，看看你或者别人写的有什么问题。 3、全班交流。 四、小结1、 写完之后，请把这三个与之前写的三个进行比较，看看你有没有进步。 2、 布置作业。板书：悬针竖山十教学思考5竖（二）――悬针竖教学目标：1、认知目标：认识书法中悬针竖的形式。2、能力目标：掌握书写挂针竖线3、情感目标：培养学生观察和比较的能力 制定依据：1、内容分析：这两个笔画难于掌握，有一定的难度。 2、学生实：学生观察比较，从笔画的形象入手，然后深入练习。教学过程：一、review介绍新班1、复习垂露直的动笔图2、今天我们要学习如何写“挂针直立”。3、老师板书：挂针直立的学生展示他们的作业。通过展示，激发学生的兴趣。二、新给@1、出样例直立挂针。2、请告诉学生直立挂针的形状是做什么的它看起来像吗？ 3、我怎么才能把这根吊针笔直地写得很漂亮？老师示范如何直写挂针，并讲解边写挂针的书写方法。

4、老师板图《挂针与竖》笔画： ①笔头靠前 ②斜插笔 ③调整笔头 ④笔头居中 ⑤笔向左稍停再合笔向上。学生观察，分组讨论，相互交流。小组练习讲述垂直路线笔图。加强实践，做到牢牢把握。 三、巩固练习1、学生练习写三挂针，老师巡视指导。 2、students 写完四人一组交流，看看自己写的或者别人写的吊针有什么问题。 3、全班练字：千年观摩、小组交流、练习。 四、小结 请把你的作品展示给写得好的同学。学生们说他们写得不够好。 6 板书：悬针与竖写千年书写的教学反思（一）――速写教学目标：1、认知目标：认识速写的特点。2、能力目标：掌握速写——手写，初学速写3、汉字情感目标的运用：欣赏和体验速写形式的美，培养学生的审美能力，培养学生的艺术情操。建立依据：@1、内容解析：左撇子的笔画比较漂亮，注意书写流畅漂亮。2、学生实战：这个笔画不难，学生比较容易掌握。教学过程一、进口新课1、show 书法作品；2、今天我们正在学习毛笔书法的基本笔画——串的种类很多，现在我们来学习短串。欣赏书法作品。二、讲教新课1、 展示短串的幻灯片并观察草图形态特征：短扦头方形，身直斜左下，尾细尖。

2、学生观，同学们会记住一起画画的特色公式三、教学校学员动法1、讲解并示范短文的写作方法，强调短文的写作方法。画笔的步骤：①对着正面起笔； ②将笔往右放下； ③调整笔的前端； 72、student练习，老师们到教室进行指导和检查。分组讨论速写的特点。学生练习写速记和汉字。 四、工作展评论总结1、组织学生写三个例子，最后开展课堂“小书法展”，对“小书法家”2、进行评分，巩固短手笔法。学生互相交流，互相评价。板书：短手教学反思：退出（二）――长手教学目标：1、认知目标：认识长手的特点。2、能力目标：掌握长手的书写3、情感目标的使用：欣赏和体验长手的美，培养学生的审美能力，培养学生的艺术情操。制定依据：1、内容解析：左撇子的笔画比较漂亮，注意写的流畅漂亮。2、学生实：这个笔画不难，学生比较容易掌握。教学过程一、导入新课1、复习短写。2、今天我们在学习另一种写法，就是长划。欣赏书法作品。二、讲教新1、展示幻灯片长手观察长手的形态特征：头长而头方，身体向勒ft，而且尾巴很细。幻灯片重叠，比较它们的异同。

三、teacher 示范学生习题1、，讲解和示范绘图的钢笔画法，强调斜写的书写法。 8 画笔的步骤： ①对着正面开始画笔； ②将笔往右放下； ③调整笔的前端； 2、学生练习，老师来课堂指导和检查。龙角是我们汉字的基本笔画，但各种角都有自己的特点。一、掌握基本的写法，打个比方就可以理解了。 3、写作指南：就在四、工作展评及总结1、组织学生写三个例子，最后进行一节“小书法展”，评“小书法家”2、经远长数的笔法。板书：长字。教学反思：呐。教学目标：1、cognitive 目标：使学生了解斜脑的形态特征，掌握其正确的书写方法。 2、能力目标：培养学生注重观察、善于比较和分析的良好学习习惯。 3、情感目标：激发学生写字的兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。制定依据：1、内容分析：Na的笔画越难写，关键是笔画的部分。 2、student actual：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在短时间内学会。教学过程一、情趣进口1、展示了幻灯片动画课件的演示，引出了本课的教学重点——斜凹。 2、板书：斜捺同学看图回答。将笔触形式赋予生活中的幻灯片，生动、生动、充满趣味。 二、范导学91、学习斜写。

掌握斜笔的形态特征，学会使用斜笔：①笔头对着前方； ②插入笔； ③调整行程。 2、老师范写斜捺。老师的模型是斜写的，学生跟着老师跟书练习。笔法的笔法一定要讲清楚。因此，本环节采用多媒体课件来演示笔画方向，帮助学生建立清晰的认知结构。 三、共分析 一起看病吧（秀出各种病笔）。 1、“虎头蛇尾”（原因，更正）2、“细头垂尾”（原因，更正）3、“鸡尾酒灯尾”（原因，更正）4、“涡身挡尾”（原因，批改）四、群评，巩固认知1、老师检查，指导，纠正错误。2、指导评价。学生练习写作，小组互评。五、小结1、展示优秀的学生作品2、安排巩固作业 板书：教学反思：【教学目的】： 1.了解捺有捺的写法 反控102.学会用笔，写的方式不一样. 3. 练习用否定词写几个字 [教学要点]： 1. 了解反纳的形态特征 2. 通过实践体验不同的书写方式 [教学准备]：笔、墨、纸，小黑板【教学时间】：一个课时【教学过程】：一、入1.总结上节课的学习情况，复习Na的写作 2．学生的握笔和坐姿。

3.黑板题目：反压制。 4.学生自学，理解本课内容的写作方法。 二、 了解反呐的基本形式，学会写“反呐” 1．拿出小黑板看看这两种钢笔的区别？ 2.认识反钠并欣赏其形态特征。 3.老师写“反呐” 4．圣硕云笔的特点 5．老师带领学生写字书法教案竖画模板，边写边讲要点：顺丰起笔，笔心由轻到重。到脚下，向右下移，逐渐拿起笔回到前面。 6. 评论。 7.点评学生作业。 (1）生练写(2）互评议三、毛笔字写作指南 1.带有“反捺”的字。(1）展示小黑书：公吴(2）见视)这些字)共同点：具有“反压抑”（3）师范写“公”学生观察员的笔画方法（4）生练写“公”）（5）集议。2.与“反捺”） 《》。111）用同样的方法练习写这些字（2）评语：动笔的方法（不要写成弓形），以及框架的结构。四、美好作品展评【黑板设计】;反捺顺 入笔，向右按，提笔，合前。目标：1、cognitive 目标：对汉字的笔画和结构表达简单的意见，开始形成书法作品的审美能力。2、Ability目标：体验从水墨游戏到点画练习的乐趣，发现3、情 目的：领略祖国传统书法艺术的魅力，从学习书法中了解一些原则。依据：1、内容分析：点的笔画越写越难，关键是前面斜向后面闭合的部分。

2、student actual：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。教学过程一、享引书画鉴赏 ①赵梦泉惺椤夤合”②金农的《梅花图集》③齐白石的《虾》学生鉴赏通过鉴赏，激发学生的兴趣。 二、新赏1.点点笔的基本写法：（1）露锋斜入笔；（2）畅压压笔；（3）12回锋收笔。2、老师描述） 3、学生练4、点的意境（《永》八法中称“侧法”）点画像。学生看了老师的示范，边书是空的。学生在看老师的示范的同时理解点画，还要注意它的起笔、移动、结束笔画。三、巩固练习，教师导览，纠错。学生按要领写，加强练习，做到牢牢把握。四、小结1、作业展示，评论。同组互评。写在黑板上：点教学反思和教学要求：1、下在老师的指导下，了解掌握铅笔书写的要领；2、在观察、比较、练习的基础上，学会写基本笔画。3、培养st学生的审美能力，逐步提高他们对美的欣赏和欣赏能力。 4、进一步培养学生良好的写作习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上一课的主要内容。说出你的学习成果并谈论你的学习成果。写在黑板上的话题。一起阅读题目。 13 2.新教学：（一）说解“提”写作要领。

1、 老师示范书写，命名笔画名称。老师读出笔画的名字。 2、 解释笔顺。 3、再写，让同学们说说他们看到的“促销”的特点。小组讨论。 4、老师解析解说：每一笔都要开始、画、闭。它不能被拖拽或拉平；严重性一定有变化，不能像火柴一样写。详解：图画的书写方法是笔画较重，由重到轻到右，要指出笔尖。图的角度和长度在不同的字符中略有不同。写的时候注意区别。图标：5、指名说说说说请怎么写。 6、师边讲解示范。 （二）学生在老师之间练习写作，巡逻和辅导。展示优秀的学生作业。（三）Learnwriting with提及。1、出例式字。2、指名识读。3、指名说笔画，书是空的。4、带领学生分析写作要领。5、演示写作过程。6、学生练习写作，老师走台词。三小结：本课的主要内容。教学黑板：14个勾子【教学目标】：1、学会写勾子。2、能在笔画的过程中用勾子的笔画学习简单的汉字。3、激发学生的写字兴趣，培养良好的学习习惯. 【教学重点】：1、学钩子的写法2、在笔画的过程中可以体验弯曲，用钩子的笔画学习简单的汉字【教学难点】：1、初学钩子的写法.

2、可以在笔画的过程中体验扭动和学习勾线笔画的简单汉字。 【教学过程】：一、导入并展示欧式人物：判断、利润、保持、拂尘、柯、水、秋、施（幻灯片）。大家仔细观察，它的形状方方正正，有笔触。它是笔直的，看起来像是电脑打印出来的。这种方形笔直的字体就是楷体。这八个字都是从颜真卿的《多宝塔碑》中截取的。颜真卿楷书：庄重威严。他用笔轻而重，强而粗；它在结构的顶部是密集的，在中心是圆形的。竖笔略弯曲，刚柔并济，富有弹性，笔触厚重，刚劲足中，更添其富丽堂皇、浑圆厚实之美。教师指导：学生仔细观察这八个字。这八个字中相同的笔画是什么？ （钩子图） 学生回答：钩子 老师：钩子怎么写？让我们来看看书法大师是如何写登山扣的。请看大屏幕。书法大师，他写得很熟练，很快，今天我们来学习如何写一个钩子。主导主题：登山扣。在黑板上写题目，学生一起读题目。 二、描述导学1、 观察钩子的形状 展示钩子（展位）笔画的幻灯片。登山扣，顾名思义，有钩，先有钩。主要由两笔组成，一为分，一为勾。要想写勾，必须先写竖。 15登山扣的书写方式与登山扣（垂直）的写法相似？ 2、重温竖的写法：我们已经研究过翠绿树，让我们回忆一下翠绿树怎么写，谁来讲讲？谈谈写作的要点或步骤。