【】任教学科任教备课要求、备课、2012.2

**小学备课要求2012.2 一、封面要求： 1. 各备课组统一封面设计 2．封面应注明： 授课班级和班级二、备课 具体要求 1.认真学习掌握本学科的课程标准和学科教学建议，明确本学科的课程目标、教材体系和教材体系。学生在各个阶段必须掌握的教学目标。第一次备课小组活动的备课组长必须组织组员学习本学年《课程标准》的“阶段目标”，阅读教学参考书的“说明”部分理解教学内容、教学目标、教学建议要众所周知。在此基础上，精心制定学科教学计划。学科教学计划应包括：整本教材的分析（本教材与前一教材的关系，各单元教学内容在整本教材中的地位和作用，以及它们之间的相互关系等）；班级情况和学业情况分析；单元教学内容、教学重点、教学难点、教学进度安排；加强教学改革，提高教学质量的具体措施（如提优补差）等。 ”（结合班级情况和个人教学风格）整合为一张表。它是在备课课上拟定的，并附在教科书准备之前。 2、梳理教材，明确教材在全阶段教材和前后段教材中的地位和作用、整体结构、主要线索及其纵横联系，把握教材作为整体；明确和挖掘教材的教育因素，把握教学中学生的知识目标、能力目标和情感目标，立足学生全面发展，解决综合教育问题；明确教材编写的指导思想和知识体系，把握重点、难点、培养点和知识点，形成知识链，构成知识网；明确不同层次学生对教材的不同要求，把握教材内容的深度、广度和密度，因材施教，让每个学生得到不同层次的发展，精心编撰在此基础上制定教学计划。

（1）继续推行“单元教材主备制”，备课组长负责为每个单元指派主备老师（以表格形式体现在备课组计划中），每教学计划设计（语言以课文为单位；其他科目以课文为单位）必须包括教材分析、学术分析、教学目标、教材重点、教学难点、教学疑点、教学准备、教学时间、教学过程、黑板设计等，分班时一定要有课时教学目标，教学准备。（2）主备师老师备课（若备课使用课件，主老师负责课件制作。）通过电子形式的指令进行审核，在准备组签名发布后教师根据班级进行个性化修改条件（注：学术分析必须修改）。 （3）教龄三岁以内的老师使用手写备课，手写备课一定要详细。每个科目必须提前一周或一节课准备。必须提前一周修改两次。3.仔细写课后感言，用笔手工写课后感言教案批阅模板，内容详细教案批阅模板，字数在300字左右。 3个课时的post-note，每学期每门课不少于20篇课后反思。倡导围绕主题写课后反思。4.40岁以下的青年教师必须设立“备课工作坊”教育博客一栏，每月至少上传两本优秀教学计划到本栏目。从本学期开始，教学部将对此做一个检查记录。四、prepare格式（主要参考电子版） esson准备格式） 1.设置标题为：唐氏小学2011~2012第一学期XX年级学科教学修饰符：XXX；表头居中，字体宋体 5 2. 学科与“课本分析、学术分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学疑惑、教学准备、教学时长、教学过程、黑板设计、课后反思" 这些标题为粗体，每个链接的标题为宋体第4号粗体；其他文本以普通字体4号书写。

宋体小号用英文写的。在每个课时的标题后添加括号以表示（总共 X（手写）课时）。页面设置：上、下、左页边距为2，页边距右侧为5，页面设置为16K，行距为18。 3.第二次修订的教案用红笔书写，写在页面右侧。教学结束后，用统一的黑色钢笔书写，写在相应班级的后面。 五、强调几个重点 1．每节课都要有“作业设计”，尤其是“预备作业”设计。每节课必须有一个“黑板设计”。 2.课时一定要准备充分，课表有1节课。所有学科都必须如此。因此，还应包括实践课程。 3.关于集体备课 首先强调备课组长的主要职责：带领本组教师制定课题计划，开展定期活动（每周一次），进行专题研究（每学期在本组开展两轮以上的研究课题“一课三讨论”“三课一评”活动，每轮研讨活动的最后一个向全校展示），并及时记录活动过程，及时在校园内网发布。要及时开专题帖，督促群内教师及时参与每周备课群活动，让大家回复其次，我提醒大家注意几点：个人备课的第二次修改要结合自己的学习资料进行，体现自己的个性最终的教学风格。注重反思的有效性，有问题分析和改进措施。集体备课的每个教学环节都要有“设计意图”（斜体、粗体、括号中的小4），教学过程要详细、完整。如果集体备课中有教学课件，将课件和集体备课合并成一个“教学资源包”，作为本次备课组的活动资料，交付给分管组长学期结束。

学科教师备课将继续提前一周备课，备课组每两周对组内教师的备课情况进行互查。确保提前备课，第二次修改，及时、到位、有效地反思教学。 六、关于备课检查 1．每个月，学科带头人不定期对教师备课情况进行抽查，及时汇报备课抽查情况；各备课组利用活动时间安排备课展示，供组内教师互相学习。 2. 期中和期末对所有教师的准备情况进行普查，并形成普查报告并集体反馈。 3.对抽查或普查中发现的备课优秀者，通过教研组活动对展览进行表彰，并在月度工作质量考核中加分鼓励；如发现问题立即纠正，逾期将在月度工作考核中扣分。作业要求1.工作本套作业本封面应注明：班级、姓名、学科名称（作业类型）班级名称学科（作业类型）注：“名师助学”、“作业本”、“补充练习” " 是统一标签 为学生写班级和姓名（手写，楷书正确）2.批改求1。在同一天进行更正，以便作业更正不会过夜。 2. 改正作业符号，正确的用“”，用“？”对于错误的，避免“X”。符号标记在问题的右侧。学生改正后，用“”表示已给予反馈。 3.改革后，教师应在评分格中写成绩，成绩以成绩为准。成绩单的书写必须整洁。外语复习用英语A、A-、A+成绩； B、C和英文缩写形式的日期。

4.需要鼓励性陈述或赞赏性评论，例如严肃性、进步性和清洁度。在低年级，应使用拇指和笑脸等鼓励符号。 《学习本》：低年级用铅笔，中高年级用钢笔。教师应及时复习。应该圈出一些文笔优美、文笔优美的人物。认真写字的同学可以写出励志的语言；他们可以对写得不好的笔画进行更正。排名、日期和评估语言应正确书写，以作为学生的榜样。 《科学书》分为三部分：字、词、段。除圆圈和修改外，每部分都应标有“”，以表示已通过审核。 《补习》、《名师》：（1）用铅笔统一答题，原则上每道题都要做。 （3）语文数学 每题“补习”有三分之一的学生有激励性评价。“名师助学”每题有三分之一的学生有励志的评价。正文：（1）作文的标题要写在第一行，有四个空格。（2）每篇作文都要有眉毛评论和一般评论，评论要具体，清晰、有针对性且具有指导意义。

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