教案模板标准教案教案的评价教案编写的好处，你知道吗？

教案模板标准教案教案的评价教案编写的好处，就是保证了讲课的质量。那么教案模板标准，有没有一些通用的方法，能够让我们有更好的评价？比如教案模板标准，哪些内容是可以重点强调的，哪些要说前面的，哪些可以中间简要带过？上课的形式可以是怎样的？比如，总结还是提问还是问答？小编结合自己的教学经验，

一、评价要有针对性评价不可盲目，要想做出准确的评价，要做到有针对性。因为每位学生的认知结构有所不同，面对一个新问题，他或多或少会有一些疑惑。而老师要做到快速掌握学生的知识结构，在思维要素落实到具体的学科知识上，做出准确的评价。评价的主体，是正在听课的学生。说课时一定要提前拟好评价提纲，列出需要对学生进行评价的内容，避免老师备课时与学生之间的沟通出现偏差。

这就是为什么要提前制作提纲的原因，制作评价提纲时，应在认真听讲的基础上，把学生的认知看成一个整体，理清认知结构，确定重要元素和大致关系，避免评价重点不突出、面面俱到。

二、评价要简洁明了评价要简洁明了，是指要用最有效的评价语言。比如，一个问题可以从三个方面来进行评价，时间顺序、知识结构、主要内容；学生的语言评价也可以采用三句话；用词时也要多用易读的高级词汇，同时要不失文采、不要使用生僻的字词。评价内容务必要精炼，不能用大段的话来描述。要写出语言精炼、重点突出、字体准确的文字。

评价要有层次，分为总括性的评价和具体的评价。评价要有完整的思路，提炼和重点标注。评价的对象，一定要是学生。评价时态可以是陈述句或疑问句。评价切忌出现歧义，切忌模棱两可。评价标准可以用三条表述：“对知识进行了什么重要的探索？”“有哪些知识点需要注意？”“学生对于的理解有哪些？”。

三、评价要结合新课评价要做到与教学内容相适应，要结合新课标、新课改的要求来评价。要针对新课标新要求评价。要考虑到学生不同的学习需求。要把握学生学习的最佳状态，要调动他们的学习积极性。评价要坚持感性认识，切忌采用理性评价。评价可以将重要知识点加以总结，并在评价之后介绍和强调，以提高学生学习的兴趣。针对学生的心理和认知特点，对重点难点、易错易混等知识点加以强调和评价。

评价要写出条理性和系统性。评价要有层次。评价可以结合新课标新要求评价。要考虑到学生不同的学习需求。要把握学生学习的最佳状态，要调动他们的学习积极性。评价可以将重要知识点加以总结，并在评价之后介绍和强调，以提高学生学习的兴趣。评价要坚持感性认识，切忌采用理性评价。评价要坚持感性认识。

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