关于模板合集六篇时间太快

小学数学教学工作计划模板六集

时间过得真快，让人猝不及防，马上就要开始新的工作了。我们必须规划我们未来的学习并制定计划。那么你真的知道如何写一个好的计划吗？以下是小编整理的6个小学数学教学工作计划。希望能帮到你。

小学数学教学工作计划第一章

一、情况分析

（一）班级情况分析：

学生经过两年的数学学习，基本达到一定的数学基础知识和技能水平，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。尤其是一些需要动手操作和配合的学习内容更有趣。然而，一些学习困难的学生在遇到难以深入思考的问题时往往会畏缩。只有课堂和数学学习活动才能充分反映孩子学习的真实情况。因此，对于这些学生，我应该更加关注已经基本形成的思维乐趣和成功经验的乐趣，以保持并逐步引导思维的乐趣。另外，还有一些基础比较差的同学，计算和思维能力有待进一步提高。数学学习中的一些好习惯需要加强。对于这些学生，他们应该在本学期的教育教学中培养孩子良好的学习习惯。增强孩子的自信心，探索良好的学习方法，采取多种激励机制让孩子迎头赶上。

(二）课本分析

本学期教材内容包括：万以内加减法、除以余数、多位数乘以一位数、分数的初步认识、四边形、公里和吨、小时和分钟的认识、秒、可能性、广角数学和数学实践活动等

二、本学期教学指导思想

1、改进笔试教学安排，体现计算教学改革理念，重视培养学生的数感。

2、量测教学结合生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形教学强调实际操作和自主探索，加强估算意识和能力的培养。 4、提供丰富的现实学习资料，反映知识的形成过程。

5、 逐步培养学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的是必填

（一），知识技能方面

1、会书面计算。知道如何加减三位数，并进行相应的估计和验证。

2.知道一位数乘以整数十、整百数；知道如何将一位数字乘以二、三位数字，并进行估算；当商为一位数时，巧妙地计算除数和商的除法。

3.初步了解简单分数（分母小于10），能读写分数并知道各部分的名称，初步了解分数的大小，能计算分数的简单加减法相同的分母。

4.初步了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特点，在方格纸上画出长方形、正方形、平行四边形；知道周长的含义，计算长方形和正方形的周长；能够估计一些物体的长度，并知道如何进行测量。

5.了解长度单位，公里，初步建立1公里长度的概念，知道1公里=1000米；了解吨的质量单位，初步确立1吨的质量概念，知道1吨=1000公斤；了解时间单位，秒，初步建立分秒的时间概念，知道1分钟=60秒，会对时间做一些简单的计算。

6.有些事件发生的初步经验是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验的所有可能结果，知道事件发生的可能性有大有小，能够对一些简单事件发生的可能性做出判断。描述。 7.能找出事物的简单排列数和组合数，形成生活中发现数学的意识和综合思考问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

(二），数学思维方面

1、可以用生活经验来解释相关的数学信息，初步学会用具体的数据来描述现实世界中的简单现象。

2、可以在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动的过程中发展空间概念。

3、 在老师的帮助下，我初步学会了选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

(三），解决问题的方面

1、在生活中体验发现、提问和解决问题的过程小学教案第一课时模板，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、明白同一个问题可以有不同的解决方案。

3、有和同学一起解决问题的经验。

4、Preliminary 学会表达解决问题的一般过程和结果。

(四），情绪和态度

1、在别人的鼓励和帮助下，对一些数学相关的东西充满好奇，能积极参与生动直观的教学活动。

2、在别人的鼓励和帮助下，我可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，有信心学好数学。

3、体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。

4、在别人的指导下，能在数学活动中发现错误并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

6、养成勤奋好写的好习惯。

四、教学重点及难点

教学重点：万以内数的加减法、四边形

教学难点：理解时分秒，四边形

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，采用更多的游戏式教学引导学生愿意参与数学学习活动。

2、 在课堂教学中，要注意更多有利于孩子理解的问题，而不是一味的难度大、范围广。应考虑学生的实际思维水平，多照顾中级学生和思维迟缓的学生。

3、 布置一些更有趣的作业小学教案第一课时模板，例如动手作业和不那么严格的练习。

4、 加强家庭教育与学校教育的衔接，正确教导家长一些正确的方法引导孩子学习。

六、课时安排：

一、measurement（7 课时）

公里的知识大约是4个课时

Ton 的理解 3 个课时 3 个课时

二、10000以内的加减法（二）（9课时））

加起来大约是 3 个课时

减法约3课时

加减法核对计算约2课时

组织和复习 1 个课时

三、四边形（6课时）

四、Division 剩余部分（5 课时）

五、时分秒（3课时）

填写，讲1个课时

六、多位一位数（13课时）

大约 3 个课时的口算和乘法

一位数乘以二、三位数约5课时

中间和最后乘以0，大约4个课时

组织和复习 1 个课时

七、分数初步了解（5课时）

八、Possibility（4 课时）

九、数学广角（3课时）

折腾1课时

十、总复习（4课时）

七、教学进度

时间内容课程表

KMI知识4第二周

第三周，吨4的认识与加法

第四周一万以内的加减法（二）（加法）4

第5周：10000以内的加减法（二）(subtraction) 4

第六周假期

第七周，检查、整理、复习4

第八周四边形4

第九周的四边形，除以余数4

除法的第十周余数为4

第十一周，时分秒，填一填4

第12周：口头乘法，一位数乘法二、三位数4

第十三周一位数乘以二、三位数4

第十四周，中间加0，最后加4

第十五周整理复习，初步了解4年级

第 16 周初步了解和得分 4 的可能性

第十七周数学广角，抛4

第 18 周回顾 1-3 4

第 19 周回顾 4-6 4

第 20 周回顾 7-9 4

第 20 周总复习 4

第 22 周考试

小学数学教学工作计划第二章

本教材根据基本的数学思维方法安排教学内容。在认识10个以内的数字之前，安排数数、比较、除法、认位的教学； 10以内的加减法前，安排除合教学。通过数数，让学生初步感觉到数字可以代表物体的数量；通过长、高、大小、体重、体重的比较，让学生学会简单的比较；通过分一点，让学生接触到简单的分类，并初步感觉到同类型的物体具有相同的特征；通过位置的识别，让学生识别简单的方向，初步感觉物体的位置是相对的；通过除法和组合的教学，以建立加减法的概念并正确地进行加减法计算作为准备。这里体现的比较思想、分类思想、分离整合思想，都是以后学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思维方法。教材设置小单元，将各领域的内容横向排列。这符合一年级儿童的年龄和心理特点，有利于各种知识的互动，有利于构建合理的认知结构。

一、班级情况简析

一年级学生刚上学，活泼天真。他们大多思维活跃，学习数学兴趣浓厚，学习习惯良好。也有少数同学能力差，容易分心，但求知欲强，所以老师在辅导上要有水平和耐心，让每个学生都能顺利完成本学期的学习任务。

二、教学目标

1、知识与技能：体验从实际情况中提取数字、认识20以内的数字、学会读写的过程；初步了解20以内数字的构成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或文字来描述20以内加减法的估计。结合具体情况，初步了解加法的含义和减法；体验一位数加减法口算方法的探索过程，熟练掌握一位数加减法口算；初步学会加减20以内的估算方法。知道钟面和钟面上的小时和大致时间。结合具体情况来理解上、下、前、后、左、右，初步有了方向的概念。通过特定物体认识长方体、立方体、圆柱体、球体，认识这些形状的对应图形，通过实践活动体验这些形状的一些特点，能够正确识别这些形状。感受并比较一些物体的长度、大小和重量。认识象形图和简单的统计表格，通过实践学习简单的分类，体会和体验数据收集和统计的过程，完成相应的图表。根据统计数据回答简单的问题，并与同行交流您的想法。

2、数学思维：初步学习如何从数学思维的角度观察事物，比如数物体的数量，比较事物的数量，比较简单的长度、大小、重量等。在形成数字概念的过程中培养思维能力，例如在认识20以内的数字时通过比较和排列发现这些数字之间的联系，培养学生在学会分离和适时时的有序思考、分析和推理能力，并在计时时进行识别比较、综合和判断。能运用除法和组合的思想进行初步的数学思考，能结合具体情况探究一位数的加减法，体会与同行交流自己算法的过程，并进行讲解他们自己的算法正确而有条不紊；估算的过程可以自己做解释。在探索简单物体和图形的形状和大小以及物体之间的位置关系的过程中发展空间概念。感受收集和整理数据的简单过程，有比较和分类简单事物和简单信息的意识，有简单的统计思维。

3、解题：在教师的指导下，从日常生活和实际情况中发现并提出简单的数学问题，并能运用已有的知识、经验和方法解决问题；能解决简单的几何对象 进行简单的分类，能结合情况描述一些对象的相对位置；能在教师的组织下收集有效的信息，进行分类整理，并用简单的统计方法来展示解题的结果。体验与同事合作解决问题的过程，并能够与同行交流想法。

4、情感与态度：在学习数学的过程中，初步体会到数学与日常生活的紧密联系。对身边一些与数学有关的事物有好奇心，有学习数学的热情，积极参与数学活动。在老师和同学的鼓励和帮助下，他们可以克服数学活动中遇到的一定困难，获得成功感，逐渐树立学习数学的自信心。

三、教学重点及难点

1、可以读写20以内的数字3、了解20以内的数字的组成，初步理解个位和十位的含义。

4、20 内的退位减法。

四、渗透教育

1、 开展学习教育和学习习惯培养的目的。

2、结合相关教学内容，教育学生热爱祖国、热爱集体、热爱自然。

五、教学措施

1、teacher一定要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持六大认真教学。

2、根据学生的年龄特点和认知规律，选择有效的教学方式，充分利用视听媒体。

3、继续以学习为目的教育学生，培养良好的学习习惯。

4、 适合思维活跃、学习能力强的同学，拓宽知识面。

5、非常重视学习困难学生的补课工作。

六、课时安排

每周内容和上课时间

1 计数，比较，得分 5

2个识别数字，5个识别数字

3 识别 5

4 认识数字，认识物体 4

5~6分和工会（国庆节）6

7~9 加减法（1）15

十期考试313~14统计，数字识别（2），证钟表719结束复习5

小学数学教学工作计划第三章

一、教材简析

本教材重视学生生活体验，根据学生数学活动呈现学习内容，创造生动有趣的情景，引导学生在解决实际问题的过程中体验抽象的数学模型和解释应用的过程。从中获得对数学知识的理解和体验；注重培养学生的数感、空间观念、统计观念等；避免程式化的算术和死板练习。

二、教学目的和要求

1、探索和掌握分数乘法的含义，可以解决分数乘除法的实际问题。

2、 掌握分数四种算术运算的顺序，能正确进行简单的混合运算，解决混合运算中的实际问题。

3、理解百分比的含义，能解决百分比的简单实际问题。

4、 了解长方体和立方体的特性，可以计算长方体和立方体的表面积和体积，可以解决现实生活中的简单问题。

5、经历了收集数据、组织数据、分析数据的过程，体验了统计的作用，发展了统计概念。

6、利用数学话题引导学生培养对数学的兴趣，增强与同龄人一起学习的自信心。

三、学情分析：

这个班有27名学生。学生积极主动，喜欢在课堂上动脑筋，善于表达自己，能积极探索问题，乐于动手，能相互配合，进行讨论。良好的计算能力和简单的基础题，部分学生能正确回答改进题，善于思考，解决问题能力强。有的学生比较懒惰，依赖性强，遇到稍微难点的题都不喜欢动脑筋。有的同学在学小数的同时学小数，反映在计算中丢了三四分，准确率不高。学生的空间概念和抽象思维能力有待提高。

四、教学措施

1、teacher 是学生数学活动的组织者、指导者和合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要注意学生的个体差异，让每个学生都有成功的学习经历，获得相应的发展；要因地制宜，合理有效地运用现代教学手段，提高教学效率。

2、数学学习的过程充满了观察、实验、模拟、推理等探索性和挑战性的活动。教师应转变以实例、示范、讲解为主的教学方式，引导学生进行探索和交流学习活动。

3、Estimation 在日常生活和数学学习中有着非常广泛的应用。培养学生的估算意识，培养学生的估算能力，培养学生良好的数感，具有重要价值。

4、本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段相比都有了进一步的发展。教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生学习将数学知识应用于现实，实现数学在现实生活中的应用价值。

5、通过与上级引导潜力、与上级提升潜力、与上级帮助潜力的活动，优生学可以充分调动自己的积极性。有潜质的学生发现自己的不足，追赶、赶超，实现全面发展。

五、课时安排

(1）score 乘法；8课时

(2）长方体(一）; 7课时

(3）分数科；10课时

(4）长方体(二）; 9课时

(5）分数混合操作；8课时

(6）%; 11课时

(7）statistics; 5 课时

(8）总复习。4课时

小学数学教学工作计划第四章

1.上学期工作回顾及学生情况分析：

上学期末有31人参加考试，通过率为%，平均分86分，最高分98分，最低分43分，优生率61%。

本班学生普遍表示喜欢学习，大部分学生都能扎实掌握一些基础知识。但也有部分学生接受知识能力较弱，学习基础不扎实，导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，有效提高每位学生的学习能力和学习成绩。

二、本教材的教学任务、要求及重点：

教学任务：本书内容包括四部分：比例、圆柱、圆锥和球、简单统计、整理和复习。

教学要求：

1、 掌握圆柱和圆锥的特性，掌握几何体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。

2、学会绘制复式统计表和统计图，能够理解和分析统计图中数据所解释的问题。

3、 理解比例的含义和性质，解比例，并能正确区分正反比例，学习解决比较简单的比例问题。

4、通过对小学数学知识的系统复习，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解决问题的能力，培养独立思考、不怕困难的精神。

教学重点：圆柱、圆锥、比例的应用、小学主要数学知识复习。

三、教学措施：

1、 在教学中，为学生提供创造和参与教学活动的情境，努力建设“和谐有效”的课堂。通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象化，再抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。

2、在教学中也要注意把握新旧知识的内在联系，教会学生合适的学习方法，让学生理解知识之间的横向联系。

3、在教学中，要重视对学生学习方法的引导，培养学生的迁移和类比能力。

4、 做好御剑工作的补课，利用业余时间给他们补课。

四、教学安排：

单位

教学内容课时按周比例安排

1、意义与自然

2、正反比的意义

3、 比例申请

4、review

5、活动课

6、单位检测

小学数学教学工作计划第五章

对每一位学生负责，千方百计让每一位学生全面发展是当前教学改革的中心课题和主攻方向。要做到这一点，教学和科研工作是关键。为此，本学期组织数学教师认真研讨，结合中心校与县教研室会议精神，制定本学期教研工作计划。

一、工作目的

以素质教育为主，加强教学研究，探索新课改，介绍新课改信息，总结教学经验，增强学生自学能力，开阔视野，培养学生成为综合素质高的高素质人才。发展。

二、具体措施

1、这个教学研究组在学校的直接领导下工作。主要任务是组织教师学习新课程，制定研究计划，开展教研活动，帮助教师提高专业技能。

2、组织教师学习外地新思想和先进教学经验，不断改进教学方法和建党96周年诗歌。

3、每周五下午组织信息交流活动，主要是讨论教学经验和反思。如“用什么方法突破这个难点比较合适”、“如何让学生在学习计算时联想到日常生活中的事物”、“如何提高学生解决应用问题的能力”等。数学老师们表达了自己的看法，共同制定了更好的实践和方法，然后形成了结构化的书面记录。

4、 为探索课程改革的教学规律，探索新的教学方法、新的经验，更好地推动我校的教学改革。经过小组讨论，计划第六周纪寻漫老师上一年级数学示范课，要求大家听课，认真记录。一定要做好教学反思，以便日后改正

5、 发起“讲课”活动。教学内容由教师自行准备，优秀教师奖励。

6、为了提高课堂教学效率，要求各年级数学教师为每节课写一个教案，做好教学反思，真正做到四十分钟的质量要求。

7、​​举办各年级数学考试，争夺“口算”。

8、每个人每周至少听一节课，第五周会有公开课。教师必须认真记录和评价课堂。

9、在条件允许的情况下，建议各年级教师到课程改革做得好的学校听课，吸取经验。

小学数学教学工作计划第六章

一年之计在于春，一日之计在于晨。趁着春暖花开之际，整理好工作学习。本学期教学工作及个人成长计划现

一、thought 方面

1、我在思考、学习和工作上都非常积极。严格按照教育方针指导自己的日常工作、言行。认真理解教育思想，与时俱进。

2、student 感想：虽然我是数学老师，但在教育学生方面，我的责任不亚于班主任。今后，数学课堂要深入细致地开展思想教育。

二、行为习惯

1、老师本人。 “高中学做老师，做榜样”是学生学习模仿的榜样。所以一定要特别注意自己的言行。

2、student 方面。俗话说，“树还小，就修”。教育学生也是如此。从他们的日常行为开始，一点一点，随着时间的推移，就会有进步。比如：学生进办公室要喊报告等。

三、教学工作安排

本卷共有九个单元。 二、Four units, division within the table, is a difficult point in this book. To solve problems, the knowledge of numbers within ten thousand and addition and subtraction are the focus of this book. There are other small units, such as graphs and transformations, statistics, and finding patterns, which are also very important. It also lays the foundation for future learning. Although this semester is short, the tasks are heavy. However, we must also strive to lay a solid foundation.

四、Caring and encouraging students

Today’s children, whether they come from the countryside or the county town. Self-esteem and vanity are extremely strong. I always hope that my ability and learning will be affirmed and appreciated by the teacher. Different students have different ways and tone of praise and criticism. For example, for poor learning and playfulness, the evaluation method should be suggestive; for sloppy students, the evaluation method should be instructive and constructive. It is kind to care about students, but don't rush. Remember: Strict is not powerful.

五、personal growth

Learning is the foundation of teacher development. Only by continuously learning by oneself can we maintain the synchronized development of knowledge and ability. Now make the following learning plan based on my actual situation

1、Learn from excellent teachers. In communication and mutual learning with peers. Inspire inspiration, experience success, and reap happiness.

2、 implemented the "Reading makes me grow" project. This is a long and arduous task. In the process of learning and growing. Your own progress is true happiness.

Looking back on the past, painful and happy. Encourage yourself with a sentence from the singer Liu Huan: life is full of whirlpools and thorns, as long as you stick to it, happiness is in front of you!

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