2016年小学数学第十二册教学计划（教材简析）教材介绍

小学数学第十二册教学计划一、学生情况分析：学生情况分析：本班目前有学生，包括女学生。本班大部分学生学习基础较差，思维灵活性较差，接受新知识、新事物的能力较差。学生通常学习态度差，缺乏扎实的基础知识，成绩不佳的学生较多。受特殊家庭影响，只有少数学生养成了良好的思想品德和学习习惯，能在课堂上积极参与学习过程，敢于发表自己的意见，独立思考，掌握学习方法，大胆实践大部分学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动音乐试讲教案模板，上课听不认真，不能按时完成作业，学习上有困难，特别是在分析应用数量之间的关系时。问题。 二、教材简析（一）本教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、广角数学、排序与复习等。圆柱与圆锥、比例与排序与复习是本书的重点教学内容。（二）各单元教材简析：第1单元：负数本单元内容以学生对自然数、分数、小数的理解为基础，结合学生熟悉生活情境，初步了解负数。以往负数的教学安排在中学阶段，本单元目前的安排主要是考虑负数在生活中的应用范围很广。学生已经接触过日常生活中的一些负数，对负数有了初步的认识，在此基础上，对负数有了初步的认识，可以进一步丰富知识学生对数概念的理解，有利于中小学数学的衔接，为第三阶段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。

Unit 2: Cylinder and Cone 该单元加强了与现实生活的联系；加强对图形特征和计算方法的探索；在运算中加强空间和图形问题的思考，让学生体验观察音乐试讲教案模板，在运算、推理、想象的过程中，理解和掌握圆柱和圆锥的特性和体积的计算方法，进一步发展空间的概念。第 3 单元：比例 本单元以比例知识和一些常见的数量关系、比例知识及其应用为基础。秤在生活和生产中有着广泛的应用。例如，绘制地图需要了解比例尺的应用。比例知识也是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基础。此外，通过正反比知识的学习，还可以加深学生对量与渗透功能思维关系的理解，1进行辩证唯物主义启蒙教育。第 4 单元：统计 本单元在学生已经了解几种常用统计图表的特点和作用的基础上，将从统计图表中提取相关信息进行简单的统计分析，并根据结果做出简单的判断或预测的分析。通过简单的例子，学生认识到统计图直观生动的特点可以帮助我们做出正确的分析、判断或预测。本教材主要结合扇形统计图和折线统计图帮助学生体验。第五单元：广角数学 本单元教材通过几个直观的例子和实际操作向学生介绍了“抽屉原理”，让学生根据“抽屉原理”的数学方法理解一些简单的实际问题。 “建模”将通过“抽屉原理”解决。

在教学中，直观地介绍了两种形式的“抽屉原理”。它描述了最简单的“抽屉原理”。如果你随意将一个物体放入一个空的抽屉里，那么抽屉里一定有一个至少要花钱才能做更多工作的物体。 《抽屉原理》变体练习帮助学生加深对“抽屉原理”的理解，解决简单的实际问题。第六单元：整理与复习 本单元是数学教学的重要组成部分，尤其是学生完成小学数学全部内容后，进行系统、全面的复习与整理是十分必要的。学生由浅入深、由浅入深地理解数学，进而体会到相关知识之间的内在联系。这个过程不能一次完成，需要反复进行。因此，通过整理和复习，可以将之前零散的知识整理出来，把数学的知识点串成知识线，知识线形成知识网络，帮助学生提高头脑中的数学认知结构。并增强他们持久的记忆力。 三、教学校1、负数的意义，负数会用来表达日常生活中的一些问题。 2、比例的含义和基本性质，知道如何解比例，理解正比例和反比例的含义，能判断两个量是正比例还是反比例，会用比例知识进行相对解简单的实际问题；能够根据给定的关系数据有正比例估计另一个量的值。 3、Scale标尺，可以用方格纸等形式将简单的形状按一定比例放大或缩小。 4、 了解圆柱和圆锥的特性，可以计算圆柱和圆锥的表面积和体积。

25、能够准确地从统计图表中提取统计信息，正确解读统计结果，能够做出正确的判断或简单的预测；初步经验数据可能具有误导性。 6、在现实生活中经历了发现、提问、解决问题的过程，体验了数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。 7、经历了探索“抽屉原理”的过程，对“抽屉原理”有了初步的了解，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，培养分析推理能力。 8、通过系统整理和复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解和掌握，形成更加合理灵活的计算能力，培养思维能力和空间概念，提高对数学知识的综合运用和理解学到了。并掌握，形成更加合理灵活的计算能力，培养思维能力和空间概念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9、体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。 10、 养成勤奋好写的好习惯。具体措施：四、具体措施：1、踏入新课程，赢得新课程。认真做好课堂教研工作，为质量找课堂。 2、教学是长期的，多看教学相关的书籍报纸杂志，学习更多新的理论知识，在实践中不断探索和提高。 3、与家长保持联系，多与学生交流，了解学生的思想动态，及时反馈。 4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权利，实现师生互动。

教学应该基于学生的天资。 5、 采取'一帮一'互助活动，成立学习小组，让小组互相交流。组团互评，培育优生，鼓励后进。 6、强调学生已有的知识和生活经验7、强调引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 8、重视培养学生的应用意识和实践能力。 9、把握教学要求，促进学生发展。 10、改进教学评价方式。 11、认真落实作业指导，及时记录作业。对有问题的同学及时提醒，3限时改正，逐步提高。 12、正考风, 严肃考试纪律，真实反映学生实际情况，树立正气，放开步伐，充分肯定学生学习成果，杜绝学生侥幸心理。 五、教课时时年轻2、kon3、review 课时每周时间表 12 10 5 3 2 12 4 4 2 2 6 2 4 6 25 第 10 周到第 11 周（包括期中考试）第 12 周第 13 周到学期末6周到11周第一到第二周第三到第五周周三比例和比例1、比例的含义和性质2、正比例3、反比例4、review四个简单的统计表和图表1、算表2、statistics 图五六数学广角整理与复习4

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