2019年春新部编本编本小学三年级下册语文全册教案(表格版)

2019年春新部编本人教版小学三年级下册语文全册教案(表格版)附教学计划及教学进度表学科:;任课班级:;任课教师:;2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、班级学情分析:本班经历近三年的学****学生基本形成了良好的学********惯,具体情况如下:本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔划、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义人教版小学语文三年级下册表格式教案,联系上下文理解词义。通过二年级的学****已学会按部首查字典,能确定部首,检索汉字,看懂意思,并学会独立识字。能运用学过的成语造句说话,会给部分学过的成语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号,但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确,在书写方面有的学生****惯不够好,易错、易涂擦,还需长久的练习。在阅读兴趣方面,女生的兴趣较浓厚,下课随处可见坐在教室里认真看书的朋友,但有一部分男生的阅读兴趣较低,只喜欢看图画故事,不喜欢看长篇文字的书籍,他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。

本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的妨碍,学****上存在着一定的困难,特别是写作方面比较吃力,语句不够通顺,表达的含义不明确,有待这一学期进一步加强教育。二、教材分析:(一)、教材的基本结构本册共有课文28篇,其中精读课文21篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组课文后面安排了一次综合性学****活动。附录部分包括识字表、写字表和词语表。教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。(二)、教材特点1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的融合性:主要表现在以下几个方面:⑴强化导语的课件功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学****内容,激发学生学****兴趣的目的外,进一步增强了教材的亲和力。⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读的方式与要求。⑶联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的融合。2、结合专题继续安排“综合性学****第三单元课文之后有一次综合性学****主题为“中华传统节日”,这与第三单元的学****主题相契合,考查学生的数学综合能力。3、大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型:本册新编选的课本超过一半,注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,单元内课文继续分为精读和略读两种类型,教材在部分课文的前面安排了“资料袋”。4、着力改进课文和课后练****的编排,促进学生学****方式的转变:⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后,以学****伙伴的口吻,提出思考问题,引导学生读书、思考人教版小学语文三年级下册表格式教案,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想。⑵改进课后练****的设计。课后练****都是策略性的以学****伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学****成果,或用举例的方法,鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。有的课后练****鼓励学生自己独立阅读思考,尽量自己解决问题,解决不了的强调来讨论交流。

部分课后练****从学生个体差异出发,不作统一要求。本册继续安排适量的“小练笔”,强调读写结合,而且一般是先说后写的考题。部分课后练****中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,决定是否选做。5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的融合和创新:为了更好地体现内容与训练的融合,本册教材继续把“口语交际”和****作”这两个版块提前,每个语文园地由交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示和日积月累五个栏目组成。其中有三个固定的栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”;识字加油站和书写提示是机动栏目,识字加油站安排了四次,书写提示只在第七单元的语文园地安排了一次。这样安排使语文园地的学****内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统,注重图文并茂:在语文教材中,图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统,也是影响学****效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度,对每