2016下半年广西教师招聘考试《制作表格》教学过程

第一篇：小学信息技术《制作表格》教案

小学信息技术《制作表格》教案

一、教学目标 【知识与技能】

1.掌握在word中建立表格的方式。

2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。 3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作方法。 【过程与方式】

1.通过观察老师的示范演示的过程，能娴熟掌握建立表格的流程，提升观察预测问题的素质; 2.通过自主研究过程，能熟练掌握编辑表格的技巧，提升学生动手能力、思维能力、观察能力。

【情感态度与价值观】

1.通过学生对表格的建立与编辑，激发学生对美的追求。

2.通过仔细观察预测后自己动手操作的过程，培养教师科学严谨的思维态度。

3.通过作品展现，增强教师自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。

二、教学重难点 【重点】

在word中创建表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。 【难点】

选中单元格、合并单元格。

三、教学过程

本文由广西中公教育整理提供，供大家考生参考学习！

环节一：导入新课

课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简略，但是流程较多，因此为了教学整体性，可选用任务驱动法导入。为中间教学的语言详细，课程整体性强做好铺垫。

【教师】同学们，植物园正在种植一些动物，为了植物健康的成长，园方要求工作队员在每天工作期间应进行记录。大家看这就是工作员工的记录。你们看见了哪些? 【学生】植物的名称跟生长状况;记录员的姓名;还有记录的日期…… 【教师】同学们说的十分对，我们的工作队员相当仔细负责，但是我们看那些记录写在word中变得非常的杂乱无章，那么需要怎样整理这些记录能够既便于工作人员的记录也便利我们的观看呢? 【学生】可以把这种信息整理成整齐的一列一列的。

【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的方式，那么如何在word中制作表格呢?又必须如何把相关的信息和格式调整的简洁，方便记录便于管理呢?我们现在就来学习怎么帮助人们制作一个表格吧。

环节二：新课讲授

1.观察探索表格插入表格模式

【教师】请师生观察教材中已有表格有几行几列?

【学生观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列

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【教师】那么怎样在在word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想或许在那个菜单下? 【学生探索】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数 2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式

【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。

【教师】请结合教材研究，合并单元格的操作方法是哪个? 【学生】选中需要合并的单元格→单击右键→合并单元格。

【教师】老师演示选定一个或多个单元格的方法，请学生总结步骤。 【学生总结】把鼠标移到要合并的第一个单元格→按住左键向下拖动→到第五个单元格时放开鼠标。

3.调整行高、列宽的方式及鼠标指针的变化

【教师】老师演示调整行高和列宽有什么方式。让学生观察，鼠标指针有哪些差异? 方法一，调整列宽：指针移至第1列与第2列之间的横向表格，向左或向下拖动鼠标可以微调列宽; 【学生观察总结】指针成为具有左右箭头的两条竖线：←||→。

方法二，调整行高、列宽：选中表格→单击右键→表格属性→分别选中行、列选项卡调整; 【学生观察总结】选中表格时，鼠标指针变成十字箭头。 环节三：巩固提高

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【教师】让同学们将早已插入的表格，调整为教材上颜色的表格，并输入文字，调整表格行高为1厘米，列宽为适度大小(能显示全部文字)。并巡视学生操作，对于有问题的学员迅速予以指导。

【教师总结】挑出学生易错的难点问题：合并单元格不成功，分析错误所在：选择单元格时没能恰当选中。展示优秀作品，增强学生自信。

环节四：小结作业

1.小结：本节课所学知识点有什么，重点在于构建表格，难点在于编辑不规则表格。

2.作业：联系生活实际，找出word制作表格在生活中有什么实际的应用。

四、板书设计

五、教学反思

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第二篇：小学信息技术《制作表格》教案

小学信息技术《制作表格》教案

一、教学目标 【知识与技能】

1.掌握在word中建立表格的方式。

2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。 3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作方法。 【过程与方式】

1.通过观察老师的示范演示的过程，能娴熟掌握建立表格的流程，提升观察预测问题的素质; 2.通过自主研究过程，能熟练掌握编辑表格的技巧，提升学生动手能力、思维能力、观察能力。

【情感态度与价值观】

1.通过学生对表格的建立与编辑，激发学生对美的追求。

2.通过仔细观察预测后自己动手操作的过程，培养教师科学严谨的思维态度。

3.通过作品展现，增强教师自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。

二、教学重难点 【重点】

在word中创建表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。 【难点】

选中单元格、合并单元格。

三、教学过程

本文由广西中公教育整理提供，供大家考生参考学习！

环节一：导入新课

课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简略，但是流程较多，因此为了教学整体性，可选用任务驱动法导入。为中间教学的语言详细，课程整体性强做好铺垫。

【教师】同学们，植物园正在种植一些动物，为了植物健康的成长信息技术表格式教案，园方要求工作队员在每天工作期间应进行记录。大家看这就是工作员工的记录。你们看见了哪些? 【学生】植物的名称跟生长状况;记录员的姓名;还有记录的日期…… 【教师】同学们说的十分对，我们的工作队员相当仔细负责，但是我们看那些记录写在word中变得非常的杂乱无章，那么需要怎样整理这些记录能够既便于工作人员的记录也便利我们的观看呢? 【学生】可以把这种信息整理成整齐的一列一列的。

【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的方式，那么如何在word中制作表格呢?又必须如何把相关的信息和格式调整的简洁，方便记录便于管理呢?我们现在就来学习怎么帮助人们制作一个表格吧。

环节二：新课讲授

1.观察探索表格插入表格模式

【教师】请师生观察教材中已有表格有几行几列?

【学生观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列

本文由广西中公教育整理提供，供大家考生参考学习！

【教师】那么怎样在在word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想或许在那个菜单下? 【学生探索】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数 2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式

【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。

【教师】请结合教材研究，合并单元格的操作方法是哪个? 【学生】选中需要合并的单元格→单击右键→合并单元格。

【教师】老师演示选定一个或多个单元格的方法，请学生总结步骤。 【学生总结】把鼠标移到要合并的第一个单元格→按住左键向下拖动→到第五个单元格时放开鼠标。

3.调整行高、列宽的方式及鼠标指针的变化

【教师】老师演示调整行高和列宽有什么方式。让学生观察，鼠标指针有哪些差异? 方法一，调整列宽：指针移至第1列与第2列之间的横向表格，向左或向下拖动鼠标可以微调列宽; 【学生观察总结】指针成为具有左右箭头的两条竖线：←||→。

方法二，调整行高、列宽：选中表格→单击右键→表格属性→分别选中行、列选项卡调整; 【学生观察总结】选中表格时，鼠标指针变成十字箭头。 环节三：巩固提高

本文由广西中公教育整理提供，供大家考生参考学习！

【教师】让同学们将早已插入的表格，调整为教材上颜色的表格，并输入文字，调整表格行高为1厘米，列宽为适度大小(能显示全部文字)。并巡视学生操作，对于有问题的学员迅速予以指导。

【教师总结】挑出学生易错的难点问题：合并单元格不成功，分析错误所在：选择单元格时没能恰当选中。展示优秀作品信息技术表格式教案，增强学生自信。

环节四：小结作业

1.小结：本节课所学知识点有什么，重点在于构建表格，难点在于编辑不规则表格。

2.作业：联系生活实际，找出word制作表格在生活中有什么实际的应用。

四、板书设计

五、教学反思

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第三篇：小学信息技术《制作简单的表格》教案

《制作简单的表格》教案

学习目标：

知识目标：了解与表格相关的术语。

技能目标：掌握制作简单的表格和美化表格的方式。 情感、态度跟价值观目标：培养统筹规划、合理布局的素养。 教学重点：在Word中插入表格并设置表格。 教学难点：修改表格，美化表格。 教学过程：

一、 情境创设，激发兴趣。

1、教师强调学校里有座次表、课程表、时间表……它们都是以表格的方式展现给我们的，老师还带来大家一张节目单，也是用表格的方式。表格在生活中如此有用，那么我们能不能做出这种可爱的表格呢？老师相信，只要努力，我们就必定可行。

2、今天，我们班来了一名新朋友，为了帮助他熟悉我们的课程安排，我们就学着为他做一份漂亮的课程表，大家愿意帮助他吗？

3、那这节课，我们就来学习用word制作简单的表格。