山西教师招聘考试：突出主笔这一结构要领单元应用课时

主题：横长竖短，横短竖长。课型：新教师教学内容简析 让学生了解突出主笔的要领，根据不同汉字的特点，确定主笔是横竖还是横竖。教科书的第一部分非常简单。单笔画为主笔画，其余为子笔画。第二部分是根据每个示范字的提示模仿示范字的练习，让学生轻松掌握汉字的整体形状。第三部分是对三位大师的楷模字进行比较和鉴赏，让学生充分体会不同书法家书写中横长竖长、横短竖长的异同。学生已经有了一定的基础，写单字的时候掌握主笔应该不难。教学目标1、知识技能目标：使学生掌握突出主笔的结构，使学生掌握突出主笔的结构要领2、过程和方法目标：通过观察，分析、鉴赏、教师示范、学生作文都能准确掌握“工、士、王、牛”四个字。教学重难点3、情感、态度和价值观目标：感受开书四个不同“士”字的书写，进行鉴赏和评论，提高审美能力。使学生掌握突出主笔的结构，使学生掌握突出主笔结构的要领和要领，并掌握这一规律。教具、学习工具及多媒体一体机、书法软件、毛笔书写工具等 课时1 课时教师活动 学生活动 learning一、talk 介绍 学生欣赏马远的《唐松1、同学：今天我们要进入结构要领学习完书法教案竖画模板，今天的图是结构要领单元的主要作者。

首先请大家来欣赏一幅山水画。这幅画与我们今天所学的有什么关系？课件展示马成元的《拿松图》2、展示山水画指导观察。画面上，险峰耸立在景物中央，就是主峰，远处散布的山峰，看似不存在，却是主峰的背景，起到了退步的作用。除人物外，特写镜头均向画面中的主峰拱起。这样一张图，风光一时，优胜者分二阶，气势十足。书里有理，书法的结构也应意在先毛笔字居中，预判字形，主从分明。 3、show题目：横长竖短，横短竖长二、Guide观察，因字形。 1、横竖画结合的家伙，我们不能一视同仁，而是有主次之分。可以根据人物性格特点决定横写还是竖写。 2、写横画竖画组合时，尽量记住：横长竖短，横短竖长。随着笔画的拉伸和缩短，整个字符的形状会相应地发生变化。但是书法教案竖画模板，燕式字的特点一般是轻重，所以即使学生观察4个范字。横画拉长，但不突出，竖画一般厚重。 （课件展示4个示范字）三、逐字分析示范，同学们试一试。 1、“工”字的两条水平线上下缩短拉长，垂直图缩短，稍向左弯。 “士”字略扁方形，横画平行，向上延伸向下缩短。中竖粗短，突出主笔的长宽。

“王”字的三横线稍重，第一横第三横，中间横最轻，竖画穿透。试做亲，写4个风格字和3条横中线，最后横画为主笔。三个水平间距均匀分布。 “牛”形纵长，横图缩短平行，突出粗长中纵，上部紧缩，下部伸展。 2、老师范写，一边写，一边讲主要作者的要领。 3、学生pro 写粉丝角色，每人 4 次。教师检查指导。 四、学生巩固专业写作，教师指导。 1、学生实践，教师检查指导。 2、展示作业，师生欣赏五、四个楷书“师”字的欣赏与对比，1、学生先观拍照2、师生一起欣赏和感受书法之美。 Board 第11课：横长竖短，横短竖长书本作品：字体方正，横画平行，上缩短，下拉纵短，略斜弯。设计：字体扁平方正，横画平行，上长下短，中竖粗。季王：字体纵长，横轻短，纵重长长，横画均匀。牛：字体纵长，横轻而短，纵重而长为主笔，横笔画得均匀。收紧并向下伸展。这节课学生们学得很好。回想