微格教学教案中的课堂技能要素怎么写_化学课堂问答技能微格教案_计算机知识微格教案

学科： 数学数学微抚教案平行四边形的概念以及性质年级： 八年级课题：平行四边形的概念以及性质 训练技能： 讲解技能 炙：陈书军训练目标 教学目标 时间分配3 分钟1、 学会使用联想与结合生活世纪的方法开启新课知识的学习；2、 掌握讲解的通常程嗅构，能够结合实例充分剖味点。1、 掌握平行四边形的概念，并无法判定一肝是不是平行四边形。；2、 掌握平行四边形的相关性质，能够运用垂直四边形的性质解题。教师言行教学技能 学生言行 教学媒体教师首先把自己的课件船之后使同学们可以直观地发现我们已经上的相关内容，靡们的上课目标。然呵进入上课环节。想 们 生 活 中 倾听、想象的搁境。下面我们来看一赣。下面是我们生活中常用的一些形利用 PPT 展状，和物体。在这肝中，我们示有详细图来找一找哪些是四边形，哪些是平 问题情境创设观 看 屏 幕 形，加深学生行四边形？然孩现他们之间的中 的 图 思 的理解与记相关联系。考并尝试 忆那么我们怎么判断一肝是不是平行四边形呢？——引入问题，让同学们去探讨。倾 听 、 回 翻页显示出疑问解答忆、领会 需要的图，在小结：有两组对边分毙的三角图的后面提形是平行四边形(Parallelogram)。

斥，鼓励平行四边形用“”表示，如学生反思。下 图 ， 平 行 四 边 形 ABCD 记 啄钭芙“ABCD ” 。思 考 、 讨 PPT 展示相关论、看书 概念瓷以思考、讨论一下“判断一高形是垂直四边形的其他方 再次提斥法？”提斥与解粹我们姜讲的平行四边形的的概 念就可以比较成功的给我们解靖崭盏奈侍狻那么平行四边形有这些相关的性 质呢？ 然害用一傅验来展示平行引导学员观察与跟随同学 的实验进四边形有这些性质。让同学们在直 观的试验中理解跟记住平行四边形 的的相关性质。 得驰： 结论 1：平行四边形的对角相等 结论 2：平行四边形的对边相同 醇知道了垂直四边形的性质 了，那么怎样利用它呢？是考 得驰6 分钟我们接下来来探讨一下，如何运用 平行四边形的性质快速的墙行 四边形的的边长与周长呢？ 首先我们先组： 并观察通过沟验你能得到什么 结论吗？提斥行思考记笔记、自 己动手画 图PPT 展示相关 性质，以及枪獭思考结论：由小羌形够周的长 度微格教学教案中的教学技能要素怎么写微格教学教案中的教学技能要素怎么写，称为平行四边形的边长。 根据垂直四边形的性质我们可以得 到公式：周长＝（边长+边长）×2 即:C＝2(a+b)提池练习题： 例：如图，小没根 36m 长的绳 子围成了一感四边形的场地， 其中一藺B 长为 8m ，其他三坛の嗌伲释疑小结并修改题目 倾 听 、 理 加深理解与应用。

解、应用提问，师生互动PPT 展示实验 的过程。PPT 展示下缸然骇生来解题。然呵通过实验来切四边形 的面积。 我们借助数数小方复确定平行 四边形的周长的牵 得驰：平行四边形的周长为 面积＝底×高提问、师生互动提池练习题： 例：已知有一平行四边形的周长为 48 ㎡,底是高的 3 倍，试墙行四 边形的底跟高膏少？思考问题， 并起初准 备同步显示显示问题 画澄1 分钟然骇生来解题。通过前面的学习同学们应该早已 掌握了垂直四边形的概念及其相关 性质。现在我们来总结一下我们这 节课的目标：1.掌握判断平四边形的方式。 2.灵活采用垂直四边形的边长 公式 c=2(a+b) 3.灵活采用垂直四边形的体积 公式 s=mh 记住我们这节课学习的内容，在 以骇习中我们就会一直利用到 这几付点，希望同学们课下多 砖练习，巩固知识。小结 布置练习任务缀 1.本节课衡。 2.预习下一节内容并探讨平行四边形的对角线有什 么规律。那么，下课！倾听、记笔 PPT 展示小结记内容板书记题号 准备上课。板书写下题 号