初中信息技术的教学要让学生掌握计算机软硬件基础知识的工作原理

初中信息技术教学计划

在初中信息技术教学中，学生应掌握计算机软硬件的基本知识，了解计算机系统的工作原理，熟练掌握计算机系统的基本操作。以下是百份网小编精心整理的初中信息技术教学计划，希望对大家有所帮助！更多资讯请继续关注我们的应届毕业生考试网！

在省、地两级介休教育局电教中心的指导和安排下，在学校的组织领导下，现正在制定本学期的信息化课程。上学期信息技术教学情况及下学期教学计划实际情况。

一、上学期信息技术教学回顾：

七年级信息技术课有22节课，其中下学期有3节课。由于学校活动和假期，实际参加的课程最多为 14 节课。完成第一单元：信息技术基础模块；第二单元：操作系统模块教学工作。

八年级信息技术课有22节课，其中下学期有3节课。由于学校活动和假期，实际最多有15节课。完成第一单元：网络基础与应用模块；第二单元：Excel数据处理模块教学。

九年级信息技术课一共应该有36节课。因学校活动及节假日，最多30节课。完成第一轮复习工作：中考信息化综合复习演练，系统复习七年级教材。

二、学生基本情况

所有七年级学生，通过第一学期的学习，学生对信息技术学习方法有了一定的了解，并养成了一些良好的学习习惯。但是初中数学八年级下册 教案表格模板，由于信息技术课相对较少，每周只有一节课，学生非常健忘。大部分学生不重视课后巩固，掌握程度不理想，参差不齐。符合条件的学生在家里或父母单位有电脑。他们花在电脑上的时间更多，操作更熟练。大多数学生纯粹是在上课时间上课，课后没有机会练习和巩固。因此，这部分学生学习的知识比较遗忘，操作不熟悉；学生学习这门学科的积极性还是比较高的，因为信息技术课不像语文和数学那样枯燥单调，也不像历史和政治那样需要死记硬背。相对来说，学生觉得比较新。但是还有一个问题就是学生对学习不感兴趣，而是玩游戏和上网聊天。因此，学生对计算机的理解有待提高。必须进一步正确引导他们。

八年级学生，通过第一学期的学习，学生对信息技术的学习有了更加迫切的认识，学习态度和学习习惯都得到了改善。然而，大多数学生仍然没有主动及时复习和巩固功课。很多学生家长对电脑的使用都有严格的管理，尤其是学习成绩好的学生。父母很少允许他们使用电脑。所以教学效果并不理想。

九年级学生在第一学期的10月份体验了中考的准备。许多学生感到仔细复习的紧迫性。因此，第一学期的学习效率远高于七、八年级学生。许多学生学习更认真、更努力。

三、课本分析

第二学期，学校信息技术教材使用的版本仍然是：北京理工大学出版社出版的《信息技术》。

七年级教材将安排学习word基础模块和flash基础模块。重点是word基础模块，难点是flash基础模块的教学。

知识点：word模块有“编辑word文档、设置字符和段落格式、其他格式设置、图文混合、设置和美化表格、页眉页脚、页面设置和打印等”； Flash基础模块包括“动画概念与Flash、Flash绘图、逐帧动画、形状补间动画、补间动画、沿特定路径动画、遮罩动画”等。

将安排八年级教材学习PowerPoint基础模块；多媒体信息处理基础模块（Photoshop、金器）；网页创建模块。重点是PowerPoint基本模块，难点是Photoshop基本模块的教学。

知识点：PowerPoint的基本模块包括“创建和编辑演示文稿、插入多媒体、设置幻灯片背景和内容格式、设置动画效果、设置页眉和页脚和打印、使用超链接和操作按钮、使用父版本等.";多媒体信息处理基础模块包括“Photoshop软件基础、金器软件基础、会声会影软件基础”等。网页制作模块包括“建站和编辑网页、设置文本格式、设置超链接、插入图片、规划网页布局”等。

九年级复习安排学习：多媒体信息处理基础模块（Photoshop和金器）；网页制作模块。重点是powerpoint基础模块，难点是photoshop基础模块的教学。第二轮复习内容包括：九模块操作题型讲座复习；第三轮复习内容包括：中考模拟试题。

四、指导思想：

根据《山西省初中信息技术课程教学指导意见（试行）》和学校工作计划，结合学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生的对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术的基本知识和技能，使学生具备获取信息、传递信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。

五、教学目标：

总体目标是培养学生的信息素养。

初中信息技术课程的教学目标可以概括为以下三个方面：

(一)知识与技能

1. 了解信息的特征和概念，了解信息技术的发展和应用。

2. 掌握计算机软硬件基础知识，了解计算机系统的工作原理，熟练掌握计算机系统的基本操作。

3.可以根据实际需要使用常用的信息技术工具来获取、处理、管理、表达和交换信息。

(二)流程和方法

4. 能发现日常生活和学习中需要信息技术解决的问题，并能通过问题分析初步确定信息需求。

5. 可以利用信息技术通过合理的信息处理来解决实际问题，例如协助其他学科学习、完成信息工作等

6. 可以使用适当的工具和方法来展示信息、表达意见、交流想法、发展合作。

7. 体验利用信息技术解决问题的基本过程初中数学八年级下册 教案表格模板，积极参与评价信息活动的过程和结果，了解利用信息技术解决问题的基本思路和方法。

(三)情感态度和价值观

8.激发和保持对信息技术的好奇心，形成积极学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

9. 能正确认识信息技术对社会发展、科学进步、日常生活和学习的影响，培养利用信息技术促进学习、改善生活的意识和态度。

10. 形成良好的信息活动行为习惯，能够遵守与信息技术活动相关的法律法规、道德规范和伦理道德，健康、安全、负责任地使用信息技术。

三个维度的目标相互渗透、有机联系，共同构成初中信息技术课程的培养目标。在具体的教学活动中，要积极引导学生学习和使用信息技术，参与信息活动的过程，实现知识技能、过程和方法等不同层次的信息素养的全面培养和协调发展。情感态度和价值观。三者之间的关系是分开的，或者是通过孤立的活动分开培养的。

六、教学措施

本学期主要采用课堂教师授课、学生自学和动手操作三种方式。一些小型比赛和课堂评估适合教学。其中，学生的自学和动手能力最为重要。

1、 使用任务驱动的教学方法进行教学。

2、在教学过程中通过演示计算机应用软件向学生介绍知识。

3、在传授知识时，突出一个“新”字，落实一个“兴趣”字，突出一个“活”字，落实一个“学习”字（针对学生）；在教学过程中突出“难”字（认清知识点、难点和重点），落实“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知识和能力突出一个“实”字（要实施双基础训练），落实一个“发”字（促进学生学以致用，在实践中创新）。

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