【文档可能无法思考】识字7小学金玥教材分析

文档可能无法思考全面请浏览后下载供参考文档可能无法思考全面请浏览后下载供参考文档可能无法思考全面请浏览后下载供参考识字7临川区古港小学金玥教材分析本课是义务教育课程标准实验教科版的第三册的《识字7》读着本课想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景眼前浮现出家乡那熟悉的蛙鸣布谷的缕缕催春还有那小羊互相追逐嬉戏诗情画意令人神往本课的拍手歌共十小节字数相同读音压韵节奏感强只要在老师的启发和指导下孩子们定能从演唱拍手歌的掌声中有所领悟地球是人类和动物共同的家园动物与人类互相依存学情分析拍手歌节奏明快韵律感强读起来朗朗上口深受孩子的偏爱本课就是一篇有关保护动物的拍手歌学生喜欢大自然特别是喜欢自然界的动物对他们充满着好奇与喜爱因此教学中我从拍手歌孩子们喜欢的动物入手让他们愉快地读多种方式地读在读中玩在读中学词识字在读中感受到乐趣从而激发学生的识字兴趣自主地参与识字学习使他们成为学习的主人设计理念《语文新课标》指出学生是学习的和发展的主体以学生为主体的课堂教学必须让学生有自主选择的权力有自由表达的空间有展示才能的表演有自主发现的过程本课中

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我根据这一理念设计了这几个环节一歌曲引入拉进距离学生在幼儿园就学过一些儿歌特别是你拍一我拍一这样的拍手歌孩子们都十分熟悉因此导入时选取了学生小时侯曾听过或唱过的拍手歌让学生回忆小时的生活情景拉近课堂与生活的距离从而激发了学习的兴趣另外通过欣赏动物生活的美丽画面使学生与大自然融为一体激发学生的学习热情二激发学生探究的学习首先让学生自由发现课前老师声情并茂的拍手歌表演引导孩子发现这是一首有关动物的拍手歌读课文时引导学生自由讲讲从中知道了什么让孩子自主地理解儿歌内容关于写字的要点我也有意识让学生自己发现通过自己的细细观察认真思考总结怎样将字写好写漂亮从而培养学生良好的书写习惯在认读生字这一环节充分放手让学生自主探究自主建构选择最喜欢的动物适合自己的方法识记生字充分体现学生的主体地位学生在一年级时就掌握了基本的方式那么可以让孩子的原有的基础上跳一跳摘桃子有所提高教学中我利用反犬旁和鸟字让学生谈谈你发现哪些字还带有它从而拓展识字既巩固以前的认字又激发了学生课外识字的兴趣给孩子创造了展示自己课外识字的机会还了解了中国汉字的造字规律三抓住

学生心理特点激发学生识字兴趣读课文这一环节利用小朋友喜欢找一找猜一猜等心理特点让孩子们读儿歌找动物学习词语认读词语看图了解动物读词时采用多种方式打打招呼喊喊名字亲切地叫叫小老师带读等学生喜欢的方法引导学生读准字音加深学生对词语的印象学生是学习的主人教师是学习活动的组织者和引导者教学中我充分发挥老师的指导作用让孩子感受学习的真谛体会课堂给他带来的快乐教学目标1认识10个生字会写三个生字2准确熟练的跟读课文感受儿歌的意韵读出节奏感3培养学生自主识字运用多种方法识字方法4有保护动物意识教学重难点识字写字教学准备课件教学过程第一课时一儿歌导入激发兴趣1小朋友们你们在幼儿园一定学了不少拍手歌我们一起来拍手唱一唱吧播放CD2今天老师也带来了一首拍手歌你们想听吗注意边听边想一想你发现了什么师边拍手边做动作这首拍手歌好听吗老师看你们都听入迷了你们发现了什么对这就是一首有关动物的拍手歌这节课让我们走进识字7来学习这首儿歌3出示课题识字7二初读课文感知内容1请同学们翻开书122页读一读识字7边读边找一找文中有哪些动物用横线把它画下来2孩子们动物

的名字找到了吗让我们按顺序来说说吧1首先是谁出示孔雀的拼音与生字我们一起连拼音一起喊喊它的名字谁还来喊喊名字你来跟它打打招呼出示图孔雀是森林之中最漂亮的图开屏的之后就更美了你瞧它正张开五彩洒金的羽毛炫耀呢其实森林里还有一种动物也很美它是谁出示锦鸡的图锦鸡对锦鸡拖着一条长长的尾巴昂着头挺着胸慢步走呢出示带拼音的单词锦鸡大家叫叫它叫它的之后可要注意锦是前鼻音跟老师读jǐn锦鸡谁跟它打打招呼小结孔雀锦鸡是一对好朋友2出示图在天空中翱翔的是谁老鹰对谁来叫叫它的昵称出示拼音生词雄鹰跟它打招呼的时侯要注意什么鹰是后鼻音跟我读一读吧请这一组开火车读一读3天空中除了雄鹰还有一种会写字的动物是谁呢出示词语大雁读一读出示两张图片大雁非常团结不会单飞你看他们一会儿排成人字一会儿又排成一字多整齐呀4你们还找到了哪些动物依次出示词语老虎黄鹂百灵熊猫点击词语出示图片当出现图片时老师依次介绍老虎是一种凶猛的植物生活在丛林的深处全体男同学来喊喊它吧黄鹂会唱歌歌声很美还有谁会唱歌呢百灵对百灵鸟提醒大家注意灵是后鼻音跟我读一读我们一起跟他打招呼百灵你好最后一种

动物是可爱的大熊猫它可是我国的国宝让我们亲切地叫一叫它吧三给字正音识记生字1板书出示所有的动物名字刚才同学们通过自己读课文找到了动物喜欢上了这些小动物老师要检查一下你们记住了他们的名字没有让我们开火车认一认提醒鹰灵的读音2这些小动物里面你最喜欢谁呢赶紧想办法把他们的名字记下来谁先来加一加的方式子孔哪些字也可用这个办法灵猫猫还还见过哪些反犬的字狼狠狗你能给猫字找朋友吗换一换棉锦礼扎乱孔谁雀黄鹂是一种鸟所以带有鸟字旁中国的汉字就是这样有趣它与什么有关一般就带有它的影子你们再找找哪个字还带鸟字鹰对鹰也是一种鸟那么我们学过的字里面或者你认识的字里面有没有这样的字鸥鹦鹉听了你们的提问你们肯定能牢牢地记住它的名字了四再读课文理解感悟1现在我们把小动物带到识字7中读读拍手歌吧自由读2刚才看到同学们情不自禁地拍起手来那我们拍手一起来读读吧3你们读得可好了那么通过读这首儿歌你从中知道了什么4小结保护动物要牢记因为人类和动物是好朋友出示词语保护动物一起读再来一遍5《识字7》这首与动物有关的拍手歌告诉我们和动物是好朋友我们人人都要保护动物你们能做小学语文生字教案模板

到吗好我们同位互相合作一起拍手读开始吧6刚才有几位表现很好的小朋友请你们上来表演读我们掌声欢迎我们仔细听谁表现的最好7看到你们读得这么带劲老师也想来参加欢迎吗老师读前一行你们读后一行师生互动四书写生字师对保护动物是大事今天这节课要重点学写保护动物这几个字1请同学们观察这三个字你发现了什么1这三个字都是左右偏旁的字写得时候提醒大家要写的左窄右宽2谁来说说怎样写保字怎样才能写漂亮3写护字时要注意什么右边的户字中是扁口保护是一个词除了保护动物我们还可以保护什么保护环境保护大自然保护树木保护家园4物字怎样才能够写好呢左边是牛字旁大家观察到了哪一笔变了牛字的第二横变成了提请大家看老师写写右边的之后要注意第一撇的撇要出头横折沟要宽一点沟是一大沟撇要与横折沟的横连在一起先是一小撇然后是一大撇2下面请同学们写一写写的之后要注意书写姿势一拳一尺一寸老师巡回检查指导总结刚才同学们都写得很认真写得也很好最后让我们再读一读这四个字吧让我们人人做保护动物的小孩板书设计识字7孔雀锦鸡老鹰大雁老虎黄鹂百灵熊猫保护动物希望对大家有所帮助多谢您的浏览