【模板汇编】教职工编写教案要怎么写呢？

幼儿园中班游戏教案模板汇编4篇

作为一位杰出的教职工，常常应按照教学必须编写教案，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的举办。教案要如何写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班游戏教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班游戏教案 篇1

一、情况分析

有八名幼儿园同时做“医院”的游戏，其中六名幼儿没有参加角色商量都趁机抢拿玩具，这妨碍了另两名正在协商的幼儿，停止协商与加入了玩具的争抢，等人手一物后，才搬了桌子围坐下来，我以“病人”身份来到“医院”，试图知道它们的游戏水平。不料，八名幼儿同时上来为我看病吃药，虽然我反复强调，只能一人打，最后还是被挨了五针，游戏结束评价，我向幼儿讲述了自己的遭到，请你们来评评。医生这样做对吗？为什么？虽然说不对，但毕竟为什么，除部分幼儿外，大多是说不知道的。

说明１：八名幼儿同时做“医院”的游戏，表明兴趣跟意图，但从游戏看，幼儿对“医院”的了解还更肤浅，片面。

说明２：此阶段的儿童还带有以拥有丸剂材料来确定角色身份的特征，以拿了听诊器就是医生等。

二、要求

知道自己做哪些角色，能初步按自己扮演的角色职责行动

三、教师指导

1、提供材料

（1）增加“医院”主题的象征性玩具。

（2）提供药瓶、小棒、积木等能供“医院”游戏的废旧物品或替代品。

2、丰富经验

讨论平日时里去学校看病的状况。

请父亲、妈妈介绍有关医院的事情。

谈话：你去过医院吗？医院里有谁？他们做些什么？

3、观察重点与指导方法

（1）重点观察“医院”主要的人数，角色协商以及扮演。

（2）继续以“病人”的身份去学校，通过“医生”和“病人”的访谈，了解状况，帮助幼儿整理已有经验，顺利地游戏。

4、游戏评价

（1）如果“医院”角色以及扮演不尽人意，如语言对话不完整，行为跟实际不符，说明幼儿对此的体会还不够深刻，全面，可不作评价。

（2）如果“医院”角色以及扮演较以往有巨大进步，评价时请幼儿介绍游戏的状况，巩固幼儿介绍游戏的状况，巩固幼儿对“医院”的了解跟反映水平。

说明（１）：居于幼儿对“医院”的了解还更不够。多提供象征性玩具材料或替代品，能起至提示和引导作用。

说明（２）：幼儿在游戏中的体现，取决于已有的经验，应多方法地鼓励幼儿熟悉认识学校，增加感性认识，不仅了解学校是干什么？还了解医生以及工作。

说明（３）：游戏的评价应看幼儿的现有水平，如果看到幼儿对这种生活的理解还不全面或无认识，则要在心得的丰富上下功夫，而不着急让幼儿表现。

说明（４）：如果幼儿有经验而不知如何体现或不留意表现，教师能启迪引导，如设计提问，创设的情境等。

幼儿园中班游戏教案 篇2

活动目标

1、在情景化的游戏中幼儿园中班教案模板，体验“送菜”的开心。

2、培养幼儿动作的敏捷性，以及腿部协调一致的能力。

3、能遵循规则玩游戏。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备

教具准备：蔬菜玩具若干、场景布置、三个大篮子、红、绿灯。

经验准备：幼儿对蔬菜有一定的知识。

活动过程

一、开始部分。

带领幼儿开汽车进入场地。

教师出示黑、绿灯：问小朋友看，这是哪个？现在小朋友边唱情歌边和阿姨做白、绿灯的游戏，好吗？

老师是交通警察，你们是小店员，老师拿起红灯，你们将要马上刹车，停下来。我举绿灯，你们就可以骑车。小朋友听明白了吗？那我们就开车出发吧！

（幼儿可以轻易在圆圈上随便小跑，教师应纠正幼儿的一些小跑的姿势）

二、基本部分。

游戏“送菜忙”

1、师：刚才我接到小猫菜市场打来的电话，她要请我们小朋友帮忙送些蔬菜过去，小朋友看，去菜市场要经过一条小路（梅花桩搭的大路），走时要当心别掉进小池塘里去了，小路的这边也有一条小沟（用笔触画的长线）小朋友们要越过小沟，才能到达之后拿好一个蔬菜再按原路返回，送到这边的'菜蓝里看看那一组送的又多又快！

2、教师示范游戏。

3、请部分幼儿示范游戏。

教师小结：蔬菜送完了。我们来问问小猫哪一组送的多。检验送菜情况！

小猫说：“谢谢小朋友，我要帮大家送的多的哪一组每人送一个小礼品。”

幼儿说：“谢谢小猫”！

4、游戏：萝卜回来了。

幼儿围成圆圈，有一名幼儿拿着萝卜在圈外走，然后就萝卜放到一个幼儿背后，该幼儿发现后，立即拿起萝卜再走，悄悄的放置在别的小朋友的背后。

三、结束部分（放松活动）

1、小朋友们帮小猫菜市场送了那么多的菜，也累了，我们来放松放松，教师带领幼儿做放松动作，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝幼儿园中班教案模板，七八九，走一走。

2、小朋友们忙了三天了，回家去喝东西吧！带领幼儿开车进活动室。

教学反思：

游戏是很适合于推动儿童主体性和个性化教育的方式，因此，教师要切实地将观念转换为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中受到更多的发展。

幼儿园中班游戏教案 篇3

活动目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。

2、提高幼儿的反应能力跟身体的躲避能力。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、感受运动的幸福，愉悦心灵。

活动准备：

鸡妈妈头饰一个、鸡儿子头饰7个、老鹰头饰一个

活动过程：

1、教师和儿童一起来到橡胶地板游戏，避免幼儿摔伤。

2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当猪孩子，其余幼儿在猪孩子中间当小鸡了。

师：小鸡们猫着腿，抬着头，听着以及看到鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住旁边的这些小鸡仔。

3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡儿子，其他儿童6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时侯看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了更前面的小鸡，依次把所有小猪抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始再次选出老鹰跟鸡妈妈，重新开始。

活动新玩法：

增加"救鸭子"的活动，鸡儿子跟小猪可以趁老鹰睡觉的时侯救出被抓的小猪。玩法：老鹰每天都要躺午觉，小朋友一起数数1-10（或者1-20，可以训练幼儿的物理思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救回来。

教学反思：

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉迷在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作跟挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速走的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识跟安全观念。民间体育游戏活动作为培养幼儿兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

幼儿园中班游戏教案 篇4

一、游戏目的：

1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助

2、让幼儿学习利用生动的语调、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特性，发展儿童的想象力、创造力、表演素质和口语表达能力。

3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己跟别人游戏的状况。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

二、游戏准备：

1、 知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》

2、 物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。

三、游戏过程：

1、用课件引起幼儿的兴趣。

2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有情感地诉说对话。

(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是如何回答的?

(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了哪些?黄花是如何回答的?

(3) 它们最终飞到哪里?说了哪些?白花又是如何回答的?

a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)

b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。

c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的之后(黄色丝带)

中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件

红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。

三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。

5、幼儿在原有角色基础上，按需求选用新的角色进行舞台。教师重点观察儿童表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。

6、 请演出得好有趣味的小组示范表演。

7、 各游戏小组派代表评价舞台状况，师予以肯定。

教学反思：

活动前我做好了打算工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的方式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展现给幼儿，真实形象的场景深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地追随着同学的想法走，积极主动地提问问题，整节课我很好地把握幼儿的心情，让幼儿可身上心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突显红花姐姐跟小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方法使幼儿熟悉红花和花朵之间的对话，然后在欣赏后面的剧情前使幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与他们说的一样时，更调动和唤醒了幼儿的积极性。

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