初中写字课教案——横竖的写法—学习新知识

第一篇：写字课教案——横竖的写法

写字课教案一

目的要求：

1.正确使用铅笔写字。 2.练习写带横的字。 要点：

正确使用钢笔写字。 教学过程：

一、复习上节课的内容

同学们，上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗？今天，我们又要学习新的笔画的写法了。

二、学习新知识

今天这一节课，我们来学习一下横的写法。

1.认识横的特征：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都应交代明白，不能含糊。

2.学习用铅笔写横，教师边讲解边示范。

长横：起笔稍重，然后略提起，由左往右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。

左尖横：落笔轻，向右上轻轻挪动，趋势稍微翘起，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。

右尖横：落笔重，逐渐向下上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。

斜横：起笔稍重，然后用力提起向右运笔。横的斜角比长横要大。收笔略顿，重而缓。

三、学生练习写横，教师巡视指导

目的要求：

写字课教案二

1.正确使用铅笔写字。 2.学习用铅笔写竖。 要点：

掌握竖的写法。 教学过程：

一、复习导入

我们上节课学的是哪个笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？

二、学习新知识

1.认识竖的特征：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这种写，才能做到不失重心，立地稳固。

2.教师边讲解边示范。

垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行到末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。

悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间应略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。

短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。

三、学生训练写，教师巡视指导

第二篇：写字课教案：撇的写法

一、复习笔画

1、考一考：

小朋友，可爱的兔宝宝今天又要跟你们见面了。（点击出示兔宝宝）你看，它一起来还要考考大家呢，谁可看笔画说出笔画名称跟运笔技巧？（兔宝宝出示笔画，指名学生边说笔画名称跟运笔技巧，边书空。

短横

横----顿回

长横

顿-----横------顿回

垂露竖

顿----竖----停回

悬针竖

顿-----竖-----尖

上几节课小朋友学得这么好，兔宝宝会奖给我们哪个呢？

二、认识新笔画

哇，是一篮写着笔画的胡萝卜！

1、想一想

这些笔画头粗尾巴尖真像胡萝卜。开动小脑筋，想想除了像胡萝卜，还像什么呢？（像辣椒，像大刀、像柳叶-----）

3、看一看：

这些头粗尾巴尖的笔画是如何写的呢？请仔细看老师写。（教师书写）

4、说一说：这些笔画写法上有什么相似的地方？

(相同： 起笔都要顿一顿，行笔都要往左下写，最后都要提起笔尖。）

说得对，凡是起笔要重顿、往左下行笔，收笔尖的笔划都叫撇。（出示：撇）一起跟同学念——撇。

今天我们就来学习第4课——撇的写法

打开书本翻到第12页。书写撇时要记住：起笔重顿收笔轻

书空口令： 顿—撇—尖

三、学写新笔画

兔宝宝指着笔画撇说：撇还可以分为：平撇、竖撇、短撇、长撇，请认真看看她们有哪些不同？ 不同：

第一个撇平一点，第二个撇竖一些，嗯，撇的行笔方向稍微有些不同。平一点的撇，我们叫做它-----（平撇），竖一点就叫-----（竖撇）。那行笔方向如果再斜一点呢，该叫什么撇？（斜撇），看这两个都是斜撇，又有哪些不同？（第

三、四个撇都是斜的，短一点就叫短撇，长的撇叫长撇。）这是行笔路程长短不同。 小朋友的耳朵真尖！把这种小小的不同都找回来了。

6、来挥舞小手伸出双手手掌，跟老师来书空。 平撇：重顿—平撇—尖

竖撇：重顿—竖撇—尖

短撇：重顿---短斜---尖

长撇：重顿----长斜---尖

8、写一写：

拿起笔和同学学写笔划。学写字要切记：头应正——肩要平，腰挺直——脚着地，三个一字（要记住）。

老师念口诀，学生练笔画，教师巡视指导。

四、描描写写。

1、认读生字：

小朋友在写撇的时侯，小鸟飞飞来了，它说：“小朋友，这几个字你们了解吗？”请学生认读生字。

2、指导书写：

飞飞说“会读会写才最棒！”大家想把这种字写好吗？比比谁学得最认真？ 千：

请你们看“千”的笔顺竖空一遍（书空），再把有撇的笔画圈起来（学生圈笔画）。

“千”的横画里面是什么撇？（平撇）想一想，为什么要平一点？（因为长一点、竖一点都会与横打架。）（头上的撇像顶军帽，戴斜了会掉下来的）（上撇斜着开出来，会与横碰撞的）下面横是平的，上面的撇也要写得平一点。是呀，下平上也平 老师范写，学生临写。 看看平撇起笔顿笔了吗？收笔尖吗？行笔有点平吗？ “升”：先书空 有几个撇？（两个）

第1笔为什么是平撇？（因为下一笔是横），所以通常平撇写在横上头。

看竖的右边是哪个撇？（竖撇）为什么要竖一点？（出示差字，用体态展示：站不稳）所以——竖撇跟着竖画走 老师范写，学生描描描写写。检查是否说出了撇的特征。有否注意平直。 写撇要留意平直，还要注意长短。

“生”横的左端挂了一个撇， 这个撇为什么要短一点？（太长了，横的一头太重，要掉下来。）小结：短撇挂在横左端。 “左” 长撇穿过短横间 。

4、读一读

起笔重顿收笔轻

平直长短要分清 平撇写在横上头

竖撇跟着竖画走

短撇挂在横左端

长撇穿过横中间

五、拓展练习：

1、认读生字

2、另外几个生字集体书空一下

3、圈出撇画

4、看老师范写

5、按要求书写、

6、按要求评改

6、奖励红花

第三篇：写字教案撇的写法

怎样写好“撇”

柳城县实验小学：韦雪玲

教学要求：

1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。

2、培养学生养成良好的书写习惯。

3、教育教师做人诚实礼让、宽容待人。 教学重点和难点：

重点：各种撇的写法。

难点：斜撇和弧撇及“升、有”的写法。 教学时数：一课时

教具准备：实物投影仪、书法欣赏作品、格言卡 教学过程：

一、导入。

欣赏名家名作，陶冶情操，激发师生爱写字的兴趣。

二、引导、点拨难点，突出重点。

1、撇的特点：弧撇、斜撇、竖撇、平撇

2、一边范写一边讲解写法。

斜撇： 起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。

弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出个别较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并应力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。

竖撇：老师边写，边让教师观察，培养学员的观察力和审美力，发挥教师的主体作用。老师提示写法基本相似，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的个别较短。）

平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。）

3、把撇放到各种字中练习。

老师范写“升”请学生观察并写出写法跟特征。（“升”字的悬针竖比竖撇长，横较长。）

老师范写：“有”字请学生观察并写出写法的特征。（“有”字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最后也低。前边顿笔，后边回笔。“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。）

三、实践练习：

书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用恰当的落笔姿势和站姿书写，注意铅笔的恰当使用。

老师巡视指导，纠正写字姿势和站姿。观察认识学生的把握状况，个别指导书写。

四、反馈：

对于学生的特点跟进步要予以迅速的显然跟鼓励。指出普遍的错误。（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。写“升”字时，右边的竖，要长。结构要紧凑。平撇不够平。）

五、再实践，再练习。

1、老师再次巡视指导。

2、纠正书写姿势和执笔姿势。

3、针对某些现象进行纠偏指导。

4、让学生在反复实践中，体会并把握写法技巧。

六、在活动中进一步巩固写字技巧。

1、 每人发一张各种不同形状不同颜色的语录卡，请你写一条你最喜欢的名言，展示你可爱的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。

2、 挑几张有缺点的格言卡，在投影仪上展现给全班看。既拓展了你们的模式，又教学生能否做人，同时巩固了写字技能，达到更好的效果。

七、故事结尾，勉励学生。

老师以书法家怀素的小故事作结尾，勉励大家：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。鼓励各位努力一定会说出更好的字。

第四篇：横竖撇捺的写法

学校：

班级：三年级

授课教师：

时间：

科目：书法

课题：横、竖、撇、捺的写法

教学目标：1使学生把握横、竖、撇、捺的基本笔画的书写方式

2写好带有横、竖、撇、捺笔画的字（如王、工、未、中等）

3培养学员认真读帖，仔细观察的书写习惯。

教学重点：1 掌握横、竖、撇、捺的基本笔画的书写方式

2写好带有横、竖、撇、捺笔画的字（如王、工、未、中）

教具：田字格、铅笔

教学过程：

一：导入

师：上节课我们学习了写字的基本常识，写好字首先应做到的有什么呢？找朋友回答一下（正确的姿势和执笔）很好，请同学们自我检查一下，看看有没有做到正确的姿势。上节课我们还学到了汉字的八个基本笔画，从这节课开始我们就来书写一下这八个基本笔画，今天呢我们先来学写（横、竖、撇、捺）（教师板书课题）

同学们想一想，我们经常在汉字里发现的横画有那几种？（请学生提问，教师及时纠正或补充）

横画：

1教师示范长横的写法，请老师说一说长横的特征有什么，教师给予改正或补充，并鼓励全班同学用手书空长横的写法，从起笔到收笔

长横 （起笔右下顿笔，右上行笔中间提笔，有弧度，右下顿笔回收，左低右高，起笔收笔较重 ）

2教师示范中横的写法，请老师说一说中横的特征有什么，教师给予改正或补充，并鼓励全班同学用手书空中横的写法，从起笔到收笔

中横 （起笔右下顿笔，右上行笔，略微上倾，右下顿笔回收 ，粗细均匀，比长横短）

3教师示范短横的写法，请老师说一说短横的特征有什么，教师给予改正或补充，并鼓励全班同学用手书空短横的写法，从起笔到收笔

短横 （起笔由轻至重，略微上倾，不宜过长）

4请三位学生上讲台分别书写三种横画，教师给予点评指导。

师：下面我们来学习竖画，我们经常在汉字里发现的竖画有那几种？（请学生提问，教师及时纠正或补充）

竖画：

1教师示范短竖的写法，请老师说一说短竖的特征有什么，教师给予改正或补充，并鼓励全班同学用手书空短竖的写法，从起笔到收笔

短竖 （起笔稍顿，用力向上行笔，粗细均匀，直而不斜）

2教师示范垂露竖的写法，请老师说一说垂露竖有什么特征，教师给予改正或补充，并鼓励全班同学用手书空垂露竖的写法，从起笔到收笔

垂露竖 （起笔稍顿，垂直均匀地向下行笔，直长而正。最后回锋提收，末端成露珠状）

3教师示范悬针竖的写法，请老师说一说悬针竖的特征有什么，教师给予改正或补充，并鼓励全班同学用手书空悬针竖的写法，从起笔到收笔

悬针竖 （起笔稍顿书法教案竖画模板，用力向上行笔，粗细均匀，直而不斜末端出锋）

4请三位学生上讲台分别书写三种竖画，教师给予点评指导。

师：横竖学完了，接下来我们再次学习撇和捺

撇画：

1教师示范平撇的写法，请老师说一说平撇的特征有什么，教师给予改正或补充，并鼓励全班同学用手书空平撇的写法，从起笔到收笔

平撇（起笔向右顿笔，向左下方出锋收笔，平撇与水平线的角度较小）

2教师示范短撇的写法，请老师说一说短撇的特征有什么，教师给予改正或补充，并鼓励全班同学用手书空短撇的写法，从起笔到收笔

短撇（起笔向右顿笔，向左下方出锋收笔，短撇与水平线夹角较大）

3教师示范长撇的写法，请老师说一说长撇的特征有什么，教师给予改正或补充，并鼓励全班同学用手书空长撇的写法，从起笔到收笔

长撇（起笔向右顿笔，向左下方出锋，比短撇要长，整个部分呈弧形）

4教师示范竖撇的写法，请老师说一说竖撇的特征有什么，教师给予改正或补充，并鼓励全班同学用手书空竖撇的写法，从起笔到收笔

竖撇（起笔向右顿笔，向下行笔，先竖后撇，上部份直下个别呈圆形，撇尾出尖）

5请三位学生上讲台分别书写四种撇画，教师给予点评指导作业。

师；下面请老师说一说你在以前书写时见到的捺画有几种？教师予以补充。我们一起来看一下三种捺画的写法

捺画

1教师示范正捺的写法，请同学说一说正捺的特征有什么，教师给予改正或补充，并鼓励全班同学用手书空正捺的写法，从起笔到收笔

正捺（入笔轻，由轻到重向右下方行笔，最后改变方向稍微顿笔水平出锋收笔）

2教师示范平捺的写法，请老师说一说平捺的特征有什么，教师给予改正或补充，并鼓励全班同学用手书空平捺的写法，从起笔到收笔

平捺（轻轻入笔，由轻至重向右行笔，最后稍稍顿笔水平出锋收笔，要舒展大方，形似波浪）

3教师示范反捺的写法，请老师说一说反捺的特征有什么，教师给予改正或补充，并鼓励全班同学用手书空反捺的写法，从起笔到收笔

反捺（轻入笔，由轻至重向右下方行笔，最后回锋收笔，上细下粗，形似长点）

三 范字讲解

请同学们想象含有横竖撇捺的汉字都有什么？（学生提问）很好，同学们观察得更认真，下面我们就以（王干中已）为例，来写一写这几个字，看看怎样恰当书写，在田字格中的具体占位。

王

干

中

未

王：注意三中横画的书写特征及差异，注意起笔收笔，竖要写在竖中线上，长横要长托住上部，三横之间的距离均匀。

干：注意笔画的起笔收笔，两横均在横中线以上，竖画为悬针竖，在竖中线上。

未：注意笔画的起笔收笔，两横均在横中线以上，竖画为垂露竖，注意撇画捺画要舒展，捺画要有捺脚。

中：口应写的扁一些不可过大，竖画为悬针竖，在竖中线上。

四 作业

请老师在练习本上书写这四个字。

要求（注意起笔收笔，把笔划的特征写出，注意每笔在田字格中的占位，纸面要干净整洁）

五 点评

同桌或小组互评，教师挑选点评。 六 小结

这节课我们学习了四个基本笔画，内容有点多，希望同学们课下一定好好复习，熟知笔画书写的方式及特征。多写多练。 七 板书

横竖撇捺的写法

横；长横 中横 短横

竖：短竖 悬针竖 垂露竖

撇：平撇 短撇 长撇

竖撇

捺： 正捺 平捺 反捺

八 教学反思

第五篇：写字课教案：撇、捺、横折的写法

课题：撇、捺、横折的写法

教学目标：

1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔技巧，学会写这三种笔画。

2、培养教师认真的写字习惯。

3、在写字教学中渗透审美教育。 教学重点：

撇、捺、横折三种笔画的运笔技巧 教学难点：

撇、捺、横折三种笔画的运笔技巧 教学准备：

1、 撇、捺、横折三种笔画的贴图。

2、 古代“日、月、火”的截图。 教学突破：

教师示范，学生板演并给予点评。 教学过程：

一、谈话，激发学习兴趣。

师：我们班的小孩个个都很聪明，老师想考考大家。你们愿意吗？ 生：愿意。

（师出示古代“日、月、火”的写法图片，学生猜。）

二、学习新课。

1、学习撇的运笔技巧

（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们了解他吗?一起喊出它的名字来。 （2）师：你觉得撇这个笔画该如何写？ 指名说。

（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。从右上起笔书法教案竖画模板，往左下行笔。 （4）师示范撇的写法。 （5）学生各自练写。

2、学习捺的写法。

（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们了解他吗?一起喊出它的名字来。 （2）师：你觉得撇这个笔画该如何写？ 指名说。

（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。从左上起笔，往右下行笔。 （4）师示范撇的写法。 （5）学生各自练写。

3、学习横折的写法。

（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们了解他吗?一起喊出它的名字来。 （2）师：你觉得横折这个笔画该如何写？ 指名说。

（3）师生达成共识。 （4）师示范横折的写法。 （5）学生各自练写。

三、总结。

今天我们一起学习了哪些？

四、学生练写。