软笔书法教学计划-乐题库：书法课教学

软笔书法教学计划国内艺术源远流长，博大精深。经过几千年的演变、发展、积淀，群星闪耀， 名家辈出，形成了自己独具的戏剧方式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是承袭我国的特色文化，弘扬我中华民族文明的突显体现，写好汉字虽然具备展现、欣和收存价值，而且既带有极强的美术感染力。书法课要讲求字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提高至一个艺术高度来了解来评判。二、教学目标1、书法课的课堂要有人文性素质教育要求教学应面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学成为培养特长一面来讲，要使学生认识艺术的重要性，晓知并学习近代名人学有所成的精神，激发师生热爱戏剧之爱情和奋发向上的自信，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做事。2、书法教学应有针对性。教学过程中，在教师全面发展的同时，要加强学生的个性发展，不图人人都可当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现跟培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给她们机会，教人们正确的学习方法和书写技能，真正让人们的特长得到发挥，为她们的之后的发展打下良好基础。3、书法教学应有持久性。欲取得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具备持久性。① 学习绘画除了培养教师的自信心，更重要的是要磨练学生的耐心。要每天坚持不懈，如同说话，要有始有终。平时要求学生经常利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的绘画。②开展艺术兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比传统，并将师生的艺术作业进行展评，以此推动教师自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。4、书法教学应具备发展性，我们教艺术的目标是（一）实施素质教育，培养特长，使教师在全面发展的同时个性受到发展。（二）提高教师的美术素养，具有观能力跟审美素质，并可照搬、引用、学习。（三）能使整体进步，部分学生有为，并终生受益。（四）教必有成，学必有果，培养教师自信，展示自己、发挥从而、发表作品。最终超过学生自觉得“天生我才必有用”之目的。5、书法教学应具备兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平超过顶峰。小学阶段的绘画教学首先应鼓励教师认识传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区别各体的字形特征，尤其是知道楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让教师观一些艺术刊物，开阔眼界、欣佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提升教师的兴趣跟求知欲。

平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐让教师被绘画美术的美所打动，情不自禁地进入艺术之门。三、学生状况学生基础差,练习的少，尤其应该学生侧重指导用笔方法。四、采取举措。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以让眼大师自高，功到自成，耗日很多让学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来 说，要让人们循序渐进书法教案竖画模板，初见成效，也有下面的方式（一）尊重学生的气质，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的规定，正规严格去指导习练；（三）学会比较和识别的方式；（四）教学生把握运笔跟写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果提升过关。软笔书法教案第一课时 教学内容笔法 授课时间一课时教学目标知识与技能1、认识毛笔。2、通过蘸清水的各类笔法的演示，让学生感受跟掌握笔毫在点画中的诸多差异。3、认识和利用各类笔法。 过程与技巧讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观认识绘画美术是我们民族的一块瑰宝。教学重点1、掌握中锋用笔2、体会跟控制笔毫在点画中的诸多差异 教学难点藏锋、回锋的讲解和把握教学工具干净的钢笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程一、执笔1、对毛笔的了解我们谁都见到毛笔。

在我国，创造毛笔的汗青已经有五六千年了。据古物考证，在元朝时期就发生了毛笔。现在我们无法看到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的东汉楚墓中遗存的毛笔。毛笔的笔杆一般都是兽毫做的，柔软而有韧性，它可写出轻重疏密、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正由于这么，毛笔书写才充满美丽。2、执笔法人们普遍运用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特征是五指齐力，既能紧执笔管，又优雅自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方式及五个指头的职能作用概括为五个字，即擫、押、钩、格、抵。擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与中指相对用力。押，食指中膝盖上突，指尖下倾，用手指的指肚处触管，与中指相对用力。钩，中指弯曲，与右手轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向指尖方向使劲。格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与食指基本相对。抵，小指自然伸直，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。3、书写方式（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法 （2）发力法——运指法、运腕法、运肘法（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或书法，但易浮滑；执笔低的字严谨，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。（4）身法——坐势、立势 小结; 对教师进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对绘画美术的热爱。

板 书 设 计执 笔 法-----擫、押、钩、格、抵。书写方式----用腕法 发力法 执笔 课后反思通过第一堂课的学习，我对学员有了初步的知道，学生没有学习绘画的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对教师的坐姿，以及对毛笔的特点，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。通过学习教师对绘画美术的活力有了初步的了解，学生在好奇中等待新的知识。第二课时教学内容用笔技法的基础锻炼授课时间一课时教学目的知识与技能1、认识藏锋、回锋、中锋。2、通过蘸清水的各类笔法的演示，让学生感受跟掌握笔毫在点画中的诸多差异。3、认识和利用各类笔法。 过程与技巧讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观认识绘画美术是我们民族的一块瑰宝。教学重点1、掌握中锋用笔2、体会跟控制笔毫在点画中的诸多差异 教学难点藏锋、回锋的讲解和把握教学工具干净的钢笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程一、复习上课双姿二、笔法1、中锋、偏锋、侧锋中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。”中锋运笔所造成的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有气质的美术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。

偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。它所体现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。初学书法时最好不要用这些偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。◆如何由偏锋转为中锋？——注意转动笔杆以调成中锋。课后反思是因为教师不同，时间不同，环境不同，我觉是不同班级的教师的理解素养和接受能力也不相似，学习时的心态和态度也各不相同，这就必须我迅速地调整自己的上课模式、方法跟策略，甚至是教学内容和导入和衔接也应做相应的调整。第三课时教学内容用笔技法的基础锻炼授课时间一课时教学目的知识与技能1、复习藏锋、回锋、中锋。2、通过蘸清水的各类笔法的演示，让学生感受跟掌握笔毫在点画中的诸多差异。3、认识和利用各类笔法。 过程与技巧讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观认识绘画美术是我们民族的一块瑰宝。教学重点1、复习中锋用笔2、体会跟控制笔毫在点画中的诸多差异 教学难点练习起笔、行笔、收笔教学工具干净的钢笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程1、笔法的分解写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。（1）起笔——起笔有三种笔法顺锋、侧锋、藏锋。

顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。藏锋要把笔触裹藏在笔划里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上” ，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的纹路形态。这种运行状况就是“中锋行笔”。用这些方式写下来的笔画圆润饱满。平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。平移的纹路没有明显的长短差异，可作直线或弧线运行。提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔划比较细，按笔运行写出的笔划相当粗。经过提按的差异书法教案竖画模板，笔画形态非常丰富多彩，富于节奏跟韵律转笔和折笔是两种笔画变换方向的方式。转笔是在行笔时已然转过笔锋，形成圆弧。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔虽然是横画和竖画的组合。（3）收笔——收笔有回锋、放锋。回锋是笔划结束时把笔触回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出来，使锋尖儿露出。

课后反思有的教师还没有带工具对学员发起脾气吧，时间有限，学生也可怜多个科目的同学滔滔不绝的帮她们灌输知识，作业，工具，因此我怎么以一种比较自然，随和的心态来进入我们的教学角色，这是我改进的地方。第四课时教学内容用笔技法的基础锻炼授课时间一课时教学目的知识与技能1、复习藏锋、回锋、中锋。2、通过蘸清水的各类笔法的演示，让学生感受跟掌握笔毫在点画中的诸多差异。3、认识和利用各类笔法。 过程与技巧讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观认识绘画美术是我们民族的一块瑰宝。教学重点1、复习起笔、行笔、收笔。2、笔法的综合利用。 教学难点练习起笔、行笔、收笔教学工具干净的钢笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程1、笔法的综合利用，体会线的体现内涵及其线形的情感意义以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。横的形状粗 — 细 — 粗 用力感觉重 — 轻 — 重 速度感觉慢 — 快 — 慢 课后反思班内教师较多，各年级的都有，讲的深了听不懂，更何况所有的朋友曾经没有接触过毛笔书法，所以上出来最困难。慢慢来吧。第五课时教学内容用笔技法的基础锻炼授课时间一课时教学目的知识与技能1、复习藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各类笔法的演示，让学生感受跟掌握笔毫在点画中的诸多差异。3、认识和利用各类笔法。 过程与技巧讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观认识绘画美术是我们民族的一块瑰宝。教学重点1、复习起笔、行笔、收笔。2、学习墨法。教学难点练习体会墨法教学工具干净的钢笔一支，墨汁，米字格毛边纸 教学过程1、墨法墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔2、作业（要求笔毫不能短于3．5厘米，至少用笔腹处书写）1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于上面标明笔法名称），体会跟控制笔毫的颜色和方向。2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带给的气韵情趣。3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合利用。四、课后反思通过演示，讲解，让学员自己互相讨论，在愉悦的氛围中接受艺术知识，大部分同学无法认真的对陌生的艺术知识有接受的勇敢，还有一部分学生在学习中体会较慢在笔法的分解上学习出来有一定的难度，需要不断地讲解和训练。不足之处是这些教师上课时行为习惯不好，需要大量抓，长期督促，影响了教学进度。第六课时基本笔画练习（横的写法） 时间1课时 教学目标知识与 技能1、掌握两种横的写法跟用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方式。

过程与技巧讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观领略祖国传统绘画美术之美丽，激发师生热爱祖国文字的观念感情。培养教师学习绘画的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。教学重点长横和短横的写法教学难点1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。 学具预备毛笔、墨汁、练习纸等。教学过程一、导入永字八法的讲解历代以来，一说到汉字书法的笔划，一般会看到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字后面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。让学生认真观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。（这八种基本笔画就好比建楼房的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是如此的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）1、教师出示基本笔画“一”（横）。教师示范并自述横的书写要领重下笔——轻行笔——重收笔。2、师总结并导入下节。二、熟悉不同的横画。1、出示PPT1上 二三 七2、说说这些字的横画有哪些不同？3、师总结横有长横、短横、斜横之分。三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。过渡有人这样写长横，你当评委，你看看如何来写好汉字当中的长横呢？1、书写“二”、“三”。

（1）“二”上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔应适度，不要靠得很近或离得挺开。（2）“三”第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置要在横中线上。三横之间间隔应均匀，笔顺规则是从上到下。2、出示卡片 1旦 旦 旦哪个“旦”字漂亮？为什么？3、师范写“旦”字，并讲清书写技巧 出示规则长而平缓、略带斜势。4、学生在练习本上练写“旦”字。（教师巡视，给坐姿