教案设计（四年级软笔书法）课题学习卧钩写法

教案设计（四年级软笔书法）课题学习卧钩写法，掌握“心”字结构。教时1知识与技能：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。过程跟步骤：了解艺术名人，欣赏名作，创作实践。情感、态度跟价值观：通过观察预测卧钩形态或者“心”字结构，培养学课堂目标设计生的观察能力，分析能力跟模仿能力；培养教师对艺术运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对绘画美术的喜爱之情；通过学用“心”字，听讲故事，对教师进行品德教育。对教师状态预测目标制订依据教学重点教学难点学习卧钩和“心”字的写法。卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。ppt范例教学准备教学内容课件制作其他准备学生活动一、课前五分钟1、讲书法家的故事《王羲之吃墨》2、赏书法家的佳作学生活动一、观察与看到1、学生上来讲解课前五分钟。2、学生扎实听讲，稳定设计动机王羲之的代表作《兰亭情绪序》，稳定学生情绪。二、新授导入：书法美术真是博大精深啊！要想学好书法必需从简洁的笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法。今天我们来学习二、学生听讲积极探讨，参与书写。卧钩与“心”字1、理解卧钩的外表看它的外型像什么？投影出示卧钩的颜色。2）画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是如何的呢？1、说说如何写好卧钩一）学习卧钩的写法：1）师：板书“卧钩”，2、学习卧钩的用笔方法2、议议怎样用笔1）投影出示：弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑勾之前要顿笔，对准左上再出尖。

物投影仪上板书3）学生上台书写3、练习卧钩的写法五指执笔法3、学生操作训练正确的站姿：2）教师示范，在实（坐姿、握姿）：1）强调握笔姿势：练习双姿2）先训练几遍，自学生做到“头正、身直、评：挑出写得更好看的3臂开、足平”个卧钩，说说好在哪儿?（展示）同桌互评：给你的同学正确的握笔姿势：哥二哥脸对脸，兄弟五3）、再练习几遍，学生做到：（儿歌）大找出最好的五个卧钩。个握空拳，伸出笔尖有4）、教师点评投影评课稿怎么写，选一寸，姿势正确记心间取优秀作业和典型缺陷的作业各一。二）、学习“心”字的为书写做准备。写法看到卧钩你最先想到的是哪个字?“心”1、学习三点的不同写法学生听讲、理解、练练、1）心字比卧钩多了讲讲、指出难题三个点，左点，挑点，2）学生上台书写3）练习，点评2、明确三点的位置卧钩像星星，那么三个点如同三颗小星星，围绕着星星。三个点如何摆，心字最可爱呢？的心字找找规律，说说书法家是如何写好心字的？得出结论三个点的欣赏名作找找规律，说说书法家是如何写好心字的？右点，教师讲解并板书导语：“心“字的1）、出示书法家写摆放形状呈弧形或斜线2）、学生上台书写，讲解中示范。钩上补上三点，完成心字共5遍。注意他们的位置3、学用心字大，想一想心字组词。

小心、专心、信心、细心、一心一意、三心二体、用笔、章法。3）、教师在田字格4）学生练习：在卧1）、心字的意义更自己总结写好心字的结意、世上无难事，只怕有心人的“心”字更好看。互评，每组选出一幅佳作。三、课堂小结------梳理重点1、这节课我们学习了这些内容？心话：世上无难事，只怕有心人。希望学生做事要有热心投影评课稿怎么写，专心跟信心，祝愿每一个学生心想事成。四、学习拓展词语或短语注意字的结体、用笔、章法，教师巡回辅导。三、学生评价学生自评、互评评头论足，交流体验，感受书写带来的真谛四、学生课外作业2）、填一填，谁写3）、四人小组学生学生书写作品：4）、表扬优秀作业2、送给学生一句知1、书写带有心字的2、搜集的资料3、查找古代书法家的学书小故事教学后记

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