【每日一题】毛笔书法教案笔法教学

毛 笔 书 法 教 案笔法 教学内容：笔法 授课时间：一课时 教学目的： 知识与技能 1、认识毛笔。 2、通过蘸清水的各类笔法的演示，让学生感受跟掌握笔毫在点画中的诸多差异。 3、认识和利用各类笔法。 过程与技巧 讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观： 认识绘画美术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点 1、掌握中锋用笔 2、体会跟控制笔毫在点画中的诸多差异 教学难点：藏锋、回锋的讲解和把握 教学工具：干净的钢笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程： 一、执笔 1、对毛笔的了解 我们谁都见到毛笔。在我国，创造毛笔的汗青已经有五六千年了。据古物考证，在 殷商时期就发生了毛笔。现在我们无法看到的最早的毛笔实物，是 1954 年在湖南省 长沙市左家公山的汉代楚墓中挖出的毛笔。毛笔的笔杆一般都是兽毫做的，柔软而 有韧性，它可写出轻重疏密、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正由于这么，毛笔 书写才充满美丽。 （1）毛笔的特点 根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠 狼尾毛或羊毛等制成（又叫狼毫、紫毫） ，特点是韧性大、硬度强，写起来的笔画劲 利很健。软毫笔主要选择羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫） ，特点是韧性小、柔软湿润，写起来的笔画圆润而充满变化。

兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其 性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔） 。 按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的也有提 笔、斗笔、揸笔等。 依据笔毫的厚薄，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。 毛笔有大小，笔毫有深浅，种类较多，要按照不同的字体跟写字的大小，以及个人 习惯进行选取。 （2）毛笔的构造 毛笔由水笔和笔杆组成。笔头细分出来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。这三个部 分在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中更细的个别和出尖儿的部分是辞藻 写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。 （3）毛笔的选用 无论何种种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作考究。衡量毛笔质量的标准是四 个字，即：尖、齐、圆、健。 “尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。 “齐”是指笔毫化开后， 捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯净，制作考究。 “圆”指笔头圆锥体规整饱满。 圆则笔毫能聚中，可八面出锋。 “健”指笔锋劲健，富有韧性。 具有以上四种特征的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德” 。 （4）毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。

笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好可体现它的“四 面八方” 。 （5）毛笔的使用与保养 新毛笔要用清水浸泡，让它逐渐化开。不可性急用蛮力捏开。每次用后需要洗干净， 吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。 毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。 2、执笔法 人们普遍运用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法” 。它的特征是五 指齐力，既能紧执笔管，又优雅自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方式及五个 指头的职能作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。 擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与中指相对用力。押，食指中膝盖上突，指尖下倾，用手指的指肚处触管，与中指相对用力。 钩，中指弯曲，与右手轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向指尖方向使劲。 格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与食指基本相对。 抵，小指自然伸直，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。 五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用落笔、斗笔写擘窠大字，那么执 笔技巧又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者右手手臂关节处，拇指、 食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。

3、书写方式 （1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法 （2）发力法——运指法、运腕法、运肘法 （3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或书法，但易浮滑；执笔低的字严谨， 适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。 （4）身法——坐势、立势 4、墨色的分类 墨分三色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔 小结; 对教师进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对绘画美术的热爱。 板 书 设 计毛笔的特点----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔 毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根 毛笔的选择-----尖、齐、圆、健 执 笔 法-----擫、押、钩、格、抵。 书写方式----用腕法 发力法 执笔用笔技法的基础锻炼授课时间：一课时 教学目的： 知识与技能 1、认识藏锋、回锋、中锋。 2、通过蘸清水的各类笔法的演示，让学生感受跟掌握笔毫在点画中的诸多差异。 3、认识和利用各类笔法。 过程与技巧 讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观： 认识绘画美术是我们民族的一块瑰宝。 教学重点 1、掌握中锋用笔 2、体会跟控制笔毫在点画中的诸多差异 教学难点：藏锋、回锋的讲解和把握 教学工具：干净的钢笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程 一、复习上课双姿 二、导入 （一）用锋与用毫 毫——长而尖锐的毛。

笔毫即是毛笔中兽毛的部分。 锋——刀剑等器具的锐利或尖端部份。笔锋即是笔毛中的尖端部分。 我们现在来了解跟利用笔法。笔法，就是正确地使用毛笔的方式，亦即笔毛在 点画中运行的方式。中国的书画，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂 鼎》 、 《散氏盘》 、 《峄山刻石》 ；隶书有《礼器碑》 、 《张迁碑》 、 《史晨碑》 ；楷书有颜、 柳、欧体；行书有《兰亭序》 、 《祭侄文稿》 、 《黄州寒食诗帖》 ；草书有《十七帖》 、 《书 谱》 、 《自叙帖》……等等。如此林林总总，数目众多，有如浩瀚星海中的颗颗明星， 熠熠生辉。如此很多的国画作品，面貌不同，神采各异，但他们都是优秀的传世书 法作品，它们必定有相似的东西跟更本质的东西。这相似的东西跟更本质的东西， 就是笔法、结体、章法、墨法。现在我们就讲笔法。 1、毛笔的“四面八方”◆大家显然很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。我们这节课的目的是 要学习笔法，是要感受跟掌握笔毫在点画中的诸多差异。如果是沾墨水来写，笔毫 和花纹都是黑的，看不清笔毫的变化。而蘸清水，我们不但能写，而且还可以知道 地发现笔毫的诸多差异，只是笔画干得非常快。

我们学艺术，手中的毛笔就像武侠电影中武士手中的剑一样，各种招数、各种 笔画全由它出来。笔毫为圆锥体，分“四面八方” ，就像是地理学中的方位一样（用 米字格说明） ，也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、 左方、右方、左上侧、右下方、右下侧、左下方。习字本或毛边纸中的米字格正好 能体现它的“四面八方” ，中间的交点就是笔心，米字格也能体现出八种基本笔画的 走向。这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用 到了。 2、中锋、偏锋、侧锋 中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。 ”中锋运笔所形成的线 条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有气质的美术效果。初学书法， 务必从此入门，才能得到精妙的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中 锋用笔。 偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒 像拖地板一样平拖过去。它所体现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。初学书法时 最好不要用这些偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是 写出偏锋的字。 ◆如何由偏锋转为中锋？——注意转动笔杆以调成中锋。

3、笔法的分解 写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。 （1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。 顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越 粗。 侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的 过程，落笔后经过转折再入正轨。 藏锋要把笔触裹藏在笔划里，不露锋尖， “欲右先左，欲下先上” ，只是比侧 锋多了个逆笔和转折的动作。 （2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开，两侧 锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的纹路形态。这种运行状况就是“中锋行笔” 。用这些 方法写下来的笔画圆润饱满。 平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。平移的 线条没有明显的长短差异，可作直线或弧线运行。 提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔划比较细，按 笔运行写出的笔划相当粗。经过提按的差异，笔画形态非常丰富多彩，富于节奏和 韵律 转笔和折笔是两种笔画变换方向的方式。转笔是在行笔时逐步转过笔锋，形成 弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔虽然是横画和竖 画的组合。

（3）收笔——收笔有回锋、放锋。 回锋是笔划结束时把笔触回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔 管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出来，使锋尖儿露出。 4、笔法的综合利用，体会线的体现内涵及其线形的情感意义 以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。 横的形状： 粗 — 细 — 粗 用力感觉： 重 — 轻 — 重 速度感觉： 慢 — 快 — 慢 （二）墨法 墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔 三、作业（要求：笔毫不能短于 3．5 厘米，至少用笔腹处书写） 1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于上面标明笔法名称） ，体会跟控制笔毫的 形状跟方向。 2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带给的气韵情趣。 3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合利用。 板书设计： 一、毛笔的“四面八方” 二、中锋、偏锋、侧锋 三、笔法的分解 起笔——顺锋、侧锋、藏锋 笔画 行笔——铺毫、平移、提按、转折 收笔——回锋、放锋 四、笔法的综合利用基本笔划练习：横的写法 时间：1 课时 教学目标： 知识与 技能：1、掌握两种横的写法跟用法 2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔 的起收笔方式。

过程与技巧：讲解法、示范法、对比法 情感态度与价值观：领略祖国传统绘画美术之美丽，激发师生热爱祖国文字的观念 感情。培养教师学习绘画的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。 教学重点：长横和短横的写法 教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。 学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。 教学过程 一、 导入 永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字书法的笔划，一般会看到永字八法。永字 八法其实就是包含在“永”字后面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、 提。 让学生认真观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 （这八种基本笔画就好比建楼房的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可 见基本笔画在书法种的地位是如此的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔 画——横的写法） 1、 教师出示基本笔画“一” （横） 。 教师示范并自述横的书写技巧：重 下笔——轻行笔——重收笔。 2、师总结并导入下节。 二、熟悉不同的横画。 1、出示 PPT1：上 二 三 七 2、 说说这些字的横画有哪些不同？ 3、师总结：横有长横、短横、斜横 之分。 三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。

过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看如何来写好汉字当中的长横呢？ 1、书写“二” 、 “三” 。 （1） “二” ：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两 横间隔应适度，不要靠得很近或离得挺开。 （2） “三” ：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置要在横中线上。 三横之间间隔应均匀，笔顺规则是从上到下。 2、出示卡片 1： 旦 旦 旦 哪个“旦”字漂亮？为什么？ 3、师范写“旦”字，并讲清书写技巧 出示规则：长而平稳、略带斜势。 4、学生在练习本上练写“旦”字。 （教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字既写得好的学生加分。 ） 5、你可再举几个主笔是长横的字吗？有人怎样写出示卡片 （见小黑板） 上、世、甘、止 、万、有、布、右 6、师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。 7、教师小结：写主笔是长横的字，不但要注意写好长横,还要注意些什么？（设问） 还要注意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考量才能把字写得端正美观 8、每组挑两个练写一遍。请两生上前板演（音乐伴写） 。 9、同桌互评后，指名评议存在这些难题。投影展示优秀作业。 四、练写多横的字，体会横画的迥然有别，长短相映。