初中语文期末考试质量分析，你的孩子在哪？

初中数学期末考试已经结束了，同学们考得还不错吧，那么我们来预测一下语文期末考试质量的状况。以下是学习啦小编为你整理的高中数学期末考试质量预测，希望对你们有帮助!

语文考试分析一:找差距，知学情

我们xx创业学校初中学生英语学习的学情如何?我以为，要真实、全面、准确地了解学情，非借助比较不可。跟谁比?当然是往高处比。不能跟民丰蓝天比初中文言文教案模板，不能跟育才比，要和普通公办高中比。这样比，才会越来越进步，才能逐步与主流教育接轨。

外出批阅试卷是知道“M”学校与非“M”学校学情差距的最好途径。以前我们与东栅小学，与山水湾中学联合阅卷，目地估计也在于此。而实际上，通过联合阅卷，老师们打开了眼界，找准了差距，明确了方向，还纠正了阅卷偏差，提高了专业水准。我现在外出阅卷，除了批阅基础知识部分外，还被安排批阅了部分现代文阅读。在阅卷过程中我还非常关心普通高中教师的习作水平，对一些高分作文和有代表性的习作我拿来阅读，这么一来，就作文这一块的差别也一目了然了。在整个阅卷过程中，我不仅完成分给我的阅卷任务外，我抽出许多时间不断翻阅试卷初中文言文教案模板，有新居民女儿大学的，有普通高中的。大致分三个层次，第一个层次，一叠试卷分数大部分在80分以上，第二个层次，大部分在70分以上，第三个层次就是五六十分，偶有70几分。我们大学属于第三层次。当然，偶有几叠试卷没有M标记，但大部分也不及格，他们说是普通高中的民工子弟学校。

我们的差距在那里呢?

首先，卷面分失分也不少，说明我们的书写也有待提高。我看普通高中教师的习作，字迹清楚，感觉轻松，看标记M的作文，字迹明显不舒服。当然，这是从总体上来说的。

第二，我看到，我们大学教师与普通高中师生语文素养和素质最大的差别在现代文和文言文阅读理解，成绩的高低就在阅读理解这一块立见分晓了。我们大学阅读理解得分通常只有普通高中的一半，一些学生写得满满的，很严肃，一看上面的加分只有2分，1分，有的费了好大的劲一分不拿。

第三，基础知识部分比阅读理解略好一点。普通学校通常可得三分之二的分数，我们大学通常只能得三分之一。

第四，作文分两个层次。高层次的与普通高校差距不大，普通高中高分最多也唯有35、36分，我们学校31、32分的不少。但是，低层次的差别相对应大一些。就是我们低分占的比重多，而普通学校低分占的比重小。

我后面分析，并不是说我们现在八年级语文统测成绩不好，恰恰相反，这次统测语文有几个达到了77分，应该是全区中等成绩，60分以上的多，低分很少。我由于参与了此次八年级全区阅卷，印象深刻、新鲜，感触较深，才以八年级为例对我校初中物理总体状况进行预测。无论七年级、八年级、九年级哪个年级的数学学情都可代表我们大学的学情。

语文考试分析二:明责任，抓举措

找差距是为了缩小差距，迎头赶上。

首先要一如既往抓双基。初中还是要多读多背多默写。词语要听写，听写完了要订正。该背的应该背出，该默写的一定要默写。初学时背、默写，复习时就要背、默写。古诗词不但要背默写，还要学会运用。

第二，提高阅读理解素养是关键。阅读理解题讨论这些，一些学生也无所适从，自己认为恰当，却总是扣分，逐渐丧失斗志。阅读理解实际上是考察教师的功底。，而学生的生活阅历还更浅。这是难题所在。学生增加生活阅历的捷径，是阅读，还有上网，看电视，关心社会时政等。阅读理解照顾学生的积极性很重要，只要言之成理，只要有哪个意思，只要沾的上面，都能得分。阅读理解从培养教师背诵能力开始。现代文要学会背诵，默读是阅读理解的基础。默读要讲方法。默读既应讲品质，也要讲时间。要增加阅读理解素养，要在原则正确的基础上反复练习，熟能生巧。训练一定要反馈，反馈要尽快。最好当堂练当堂分析评价。解阅读理解题离不开表述，表述应具体、完整、流畅。对于文言文阅读，在研读抄写的基础上做到字字落实，句句明确，通晓意义。初学文言文少不了死记硬背，熟记实词的涵义，虚词的用法。要懂得一些文言想象，比如一词多义、词类活用、省略、倒装、通假等。

语文考试分析三:作文要多读多练

那些文笔流畅，形象生动的习作都是出自爱画画的教师。读书破万卷，下笔如有神。千真万确。我们要鼓励教师多读书，养成看书的习惯，也能多借鉴同龄人的写作。作文须多练。最好培养学员养成记笔记的习惯。记笔记能累积素材，能提升观察的自觉性，增强对生活的敏锐度和认知的逻辑性。记日记更可以作文，久而久之能出口成章，下笔成文。大作文最好在课内完成，课前传授写作知识，课后及时批改评讲，尽量多面批。提高教师作文的兴趣，要多帮学员提供发表的系统。鼓励学员开博客、微博、微性，多让学员参与各级赛事，获得成就感。

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