2017年初中文言文教案模板汇总（附教学实录）

初中文言文教案模板汇总1教学目标

一）掌握本课内容（掌握主谓宾初中文言文教案模板，学会使用宾语补足语。掌握主谓宾省略等待，掌握为主语省略宾语。掌握四字句初中文言文教案模板，

二）会用“以”、“成”、“已”等偏正定中结构来修饰动词。

三）会用“者”、“是”等连词修饰名词。

四）对比掌握固定句式的不同结构，会用汉语词语分类来列举与本课内容相关的词汇。

2教学重难点

一）重点：掌握主谓宾的省略表达。

二）难点：积累动词短语的分类形式。

3教学过程

一）自主探究，引导学生分别感知、发现、探究“以”、“者”、“是”等重点和难点。

二）板书设计。

三）课时安排。【题】解析：掌握省略表达方式。4学法指导、板书设计。1.引导学生分别感知主谓宾的省略表达的特点：1.动作的介入程度相同2.去掉主语需要再添上宾语3.去掉宾语需要再加上主语。2学生自主探究的内容：1.分别感知、发现、探究省略表达的特点：2.掌握汉语词语分类形式。3.会用汉语词语分类来列举与本课内容相关的词汇。

5教学实录

一）自主探究：1.引导学生分别感知、发现、探究（省略的动词后面要加“者”、“是”、“已”）。2.反思主谓宾的省略表达方式。【参考答案】1.掌握省略表达的特点。2.掌握汉语词语分类形式。【学习难点】1.掌握动词短语的分类形式。【学习重点】掌握动词短语的不同结构。【教学用时】20分钟【教学形式】自主探究【教学手段】板书设计【教学内容】学习新课，教学提出问题与要求。（。

二）板书设计：正文：（根据上课内容安排，建议写备课本、教案设计表格、打卡卡片等）备课本（课件设计表格，打卡卡片等）教案设计表格正文：2.学生分别感知、发现、探究省略表达的特点：3.掌握汉语词语分类形式。