陕西省蓝田县前卫中学人教版高中地理必修二教案：3.1政府：国家行政机关

3.1政府：国家行政机关

教学目标

知识目标;

识记;政府的性质，政府的职能

理解：从地理、经济、文化、社会跟生态五个方面理解我国政府的职能。

运用：联系实例，分析我国政府的五项职能分别表现在这些方面，并可对身边的政府履行职责的体现进行评议

能力目标;

1、通过有关政府的职责的履行和PPT具体材料入手教学环节，提高教师归纳分析材料的素养。

2、通过探讨、自主学习政府的性质与职责，提高学员自主学习、合作学习跟初步研究学习的能力。

3、通过对政府的职能是有限的探讨教学环节，初步学会用唯物辨证的认知来观察问题、认识问题。

过程与方式

引导学员阅读教材、小组探讨、交流，教师讲评、课堂练习。

情感态度与价值观

感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，从而作出了解政府、相信政府、理解政府、支持跟监督政府的价值选择。并借此唤起学生参加政治生活的热情。

教学重难点

重点：

政府的主要职能

难点：

理解并可利用政府的基本职能分析问题

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教学预设

一、检查先学状况、了解疑惑点

教师检查先学状况；并认识学生课前预习存在的疑惑；

小组长检查本组预习情况，并做出汇报。

贯彻先学后教理念高中政治教案下载，使课堂具有了针对性。

二、创设情境、导入新课

教师出示狮子岭、顺湖公园、马阜岭公园图片

教师提问：

请问这些公园是谁组织建设的？

教师引导：

公园的组建者是政府。这就是我们最近要讨论的话题--政府：国家行政机关

学生观看图片；

激发学生的学习热情，同时也跟先学任务做好衔接。

三、

学生合作探究新知

政府的性质

教师出示PPT，让学员思考下面问题（1）李克强总理为什么应向全国人民代表大会作报告？（2）我国政府与人大是哪个关系？

教师鼓励学员思考并讲解政府与人大的关系，从而得出政府的性质——是权利机关的执行机关，是人民利益的执行者和捍卫者。

学生积极探讨，讨论并提问问题。

运用学生身边熟悉的实例，提高学员学习的积极性。

学生教学自主学习

政府的职能

教师出示PPT，教师鼓励学员阅读教材P36并探讨P37的2个思考题。（1），上述资料证实我国政府履行了这些职责？（2）政府履行这些职责对我们的生活有哪些影响？

学生阅读教材，并完成学案。

让学生有针对性地自主学习。

小组合作探究

结合PPT，让学生探讨政府履行了哪些职能。

交流合作，讨论整理出最佳成果。

培养学生的合作观念跟预测解决实际问题的能力

小组展示

每个小组结合PPT来谈政府履行了那种职责，并表明该职能的详细内容及履行该职责的含义。教师进行点评总结。

每组发言人展示小组合作研究的成果，其他小组同学认真倾听、评价。

设置小组展示环节，能培学生的合作观念跟竞争意识，同时也培养教师的语言表达能力跟展示自我的素质。

小组合作探究

教师播放视频：问政中国：总理记者会释放了哪些信号？

探究：该视频中政府的做法是否履行了他的职责？

是不是意味着政府管得越多越好？政府必须包办一切吗？

学生观看视频，交流合作，讨论整理出最佳成果。

通过视频，增强了学生的直观感受，既使学生认识了国家大事，又培养了师生的合作观念。

学生展示

教师讲解

学生展示高中政治教案下载，教师点评。

教师讲解：政府要转变职能，建设服务型政府，政府不是全能的，要做到不越位，不缺失，不错位。

学生倾听，做笔记，并完成练习册相关的习题。

加深学生对转变政府职能的理解，并借助训练巩固新学常识

探究新知 政府的作用

教师归纳总结

政府的重要职责就是管理与服务。我们的政府是便民利民的政府，一方面我们接受着政府对我们的管控，另一方面有接受着政府为我们提供的服务。

在日常生活中我们应知道政府、相信政府、支持政府、寻求政府的帮助、监督政府。这只是我们公民意识和政治能力的体现

学生倾听，自主完成学习任务。

加深学生对政府的了解，培养教师对政府的认同感。

探究活动

教师用PPT展示：

找一找：在这种状况下该找什么部门呢？

学生探讨、交流并完成

对本节课所学知识的巩固。

四、课堂小结

教师引导学员归纳总结：

对学生的小结进行迅速点评，并帮助学生建立知识制度。

学生归纳总结

培养学生归纳总结的素养及勇于展现自我的素质。