青岛版教材小学数学年级下册第页的教学过程分析

尊敬的同学大家好我现在说课的课题是·····根据新课标的观念对于本节课我将以教哪个怎样教为什么这么教为模式从课本分析学情预测教学方法分析教学过程分析等方面来准确说明一说教材《课题》是青岛版课本小学语文年级上册第页的内容它是在的基础上进行教学的是学习必要前提因此让学员熟练地把握知识目标带有非常重要的含义对学生来说a较难建立因而必须在长期的详细情境中探讨理解抽象概括a的涵义教材首先展现了画面图中蕴含许多的的原因为引入a做打算本课的课堂目标我从常识能力情感三方面综合考量确定教学目标如下1使教师通过理解跟掌握知识目标以及可熟练地以培养学员观察预测动手操作及概括问题的素养进一步发展学生的数感2通过观察推测验证等活动使学生经历的过程以演进学生的抽象思维和培养相互间的交流合作与竞争意识3通过学习使教师体验数学难题的探讨性跟挑战性进一步促使教师学习数学的兴趣并从中获得积极的情感感受根据以上的目标我确认了本课的课堂重点教学难点二说教法和学法根据年级学员的年龄心理感知规律特点及课改规定本单元要采取创设情境动手操作引导研究的方式同时兼顾采用鼓励法观察法讨论法等进行教学具体设计观念是1采用常识迁移规律以旧引新抓准新旧知识的联结体现温故知新的课堂思想2以教师为主突出课堂教学中学生主体性地位引导学员主动学习常识3采用灵活多样新颖有趣的方式让学生主动参与知识的产生过程苏霍姆林斯基说在学校遭受的许多任务中首要的任务是教会儿童学习下面重点说说本课的课堂过程设计三说教学过程在课堂过程中秉持学生思维规律体现新课标精神依据直观感知表象认识概念产生拓展运用的规律组织课堂一营造情境导入新课复习导入为了可把新旧知识有机地结合出来达到温故而知新的目的我出示了这种一道复习题为了让教师产生探索的兴趣促使学习动机产生最佳的学习心理状