苗蔚林教育：小学语文试讲教案模板（节选）

小学语文试讲教案模板节选解析下面是关于小学语文（初中也可以）语文试讲模板：

一、课型描述朗读相关教学语句，分析课文内容考察要点语言识别、鉴赏、表达等识字、认字、写字、标点、口头表达等。生字：小学生识字不多，初中生偏多。小学生经常喜欢通过看字的形、猜意思来记忆字形、记忆词语。对他们来说，认读字和识写字还很难区分，在没有认字的情况下，则不需要学习字形。而初中学生则喜欢用字形来记忆，字形的学习和识字的学习并不矛盾。

识字的学习需要帮助初中生大量阅读，使他们掌握字的部首、偏旁部首。因此，小学生识字部首、偏旁部首是很有必要的。至于标点符号，由于初中生的字形特点，常在标点符号前加“点”，如“是”“呢”“地”等小学语文试讲教案模板，对初中生来说标点符号比较难掌握。因此，不要过多要求学生标点符号的掌握。初中生认字多，必须教会他们分析字形。考试要求学生掌握“看字形，猜字义”的规律，其实，规律就是字形，并非标点符号。

考试要求学生能够准确、熟练地识别出生字，并通过合理的联想，在语言和文字上的丰富变化，来达到交际的目的。识字是小学学习的重中之重，当然标点符号不应只掌握“是否”“多少”“多”的状态小学语文试讲教案模板，要经常重复、加以强化。为此，初中语文课程也从课内的语言学习中分出来，将“字、词、句”三块内容并列在语文课程的四个组成部分：字词、句子、段落。

其中，阅读考查重点是语言表达，试题内容并不仅仅是学生上课所听到的话语，而是学生所看到的文字。这是语文教学的重要任务。对于小学阶段来说，教学要点就是在提高学生识字量的同时，有助于小学生词义鉴别和积累;对于初中阶段来说，则要进一步加强，最好全面发展，以培养学生主动阅读。

二、课件设计关键词：实用、拓展、亲切、美观。提纲：1.课件着重反映教学内容2.除了展示课件，也可以通过操作程序来让学生活学活用;3.主要对课件提示“别急，快过来认字”或“别着急，开始”等相关提示语一一展示出来;4.不要过多图片或文字;5.课件需要和课文进行结合，不要偏离话题和内容;6.与教学内容的互动;7.与学生互动的课程内容，采用有趣互动的形式，引导学生进行学习。

三、课堂提问环节关键词：应变、启发、不设限。

提纲：

1）学生提问时，让学生准备好问题，学生在拿到问题后可以先自己思考，适时地为学生提供解决办法。

2）学生提出问题后，可以由老师一步步引导学生进行答题。

四、归纳总结环节关键词：归纳、提炼、提高、改变、变化、合作。

1）学生对课文的认知情况。