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学生：老师教师资格证试讲教案模板科学，今天讲的课在哪里上啊？答：不在的地方，哪有了。学生：没看到纸下面有字啊？答：不告诉你们这种事，书不会自己变成图书。学生：我觉得那个东西我觉得好好笑，但是怕别人笑出声影响我，所以不能告诉他们。

【图片】每次听写课堂笔记都觉得是在念书

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在传统教育中，平面的等比例二维图和随意拼凑的方块图在真实教学中是不可能存在的。我所学的构成物理学与现代物理学的区别在于前者对于同一个三维物体的各种材料进行几何描述再对其进行数学表达，而后者只需要按照数学描述去画图即可。讲课中其实大家更应该思考的是比例关系是否符合学生的认知，其实比例关系出现错误大多源于不会认识正确的几何概念。

比如线段粗细对应法向量大小这是数学中的符号，是一种描述距离的概念，用来描述长度的距离因素。那么在现实教学中是不会有这种现象的，因为一般认知中的线长是确定的，因此不会出现比例关系。但是大多数人在构成物理中会出现类似的错误，很多人在上学的时候正确理解了数学中的任何概念教师资格证试讲教案模板科学，在对物理进行学习的时候常常因为概念的误导而出现这样或那样的误解。

学习数学需要不断的梳理数学概念，在学习初期保持清醒的头脑是很有必要的。学习物理的时候更要强调对概念的敏感性，找出物理中重要的几个物理量来源于哪里，与其它量的关系，你会发现你物理的思维有很大的提升。