2017年教师招聘考试大纲：矢量图的教学过程及难点

高中信息技术《图形》教案

一、教学目标

1.能说出矢量图的概念，能列出出生活当中的矢量图。

2.通过自主学习与合作研究，亲身感受矢量图形的特征。

3.逐步产生并维持利用信息技术不断学习跟探索的热情，形成积极主动地学习跟使用信息技术、参与信息技术的活动。

二、教学重难点

【重点】矢量图形的特征。

【难点】能够按照自身必须，合适地选择矢量图形。

三、教学过程

(一)创设情境高中信息技术教案模板，导入新课

利用多媒体出示多张图片，有卡通人物、有素描、有美景。请学生欣赏后来提出疑问：这些照片都是通过怎样的方法创作出来的呢?学生提问：有的是用笔触作画出来的高中信息技术教案模板，有的是用镜头拍摄出来的，有的是用电脑制作而成的。教师鼓励：这些照片将与我们现在所应学习的内容有关，引入至现在的课程——《图形》。

(二)新课讲授

一、矢量图的定义

教师强调任务：请师生通过阅读书籍，自主学习，总结出矢量图的概念。

学生借助自主学习，对矢量图的概念进行总结：我们可以借助鼠标或绘图板等输入仪器在计算机上绘制各式图形，并将他们转化成一系列绘图指令，以文件方式传输，形成矢量图。

二、矢量图的特征

此时学生选择在教学开始展现的照片中的一张，对其进行放大操作，请学生观察有哪些特征?

学生观察过后发现，随意改变矢量图的大小，也不会影响照片的清晰度。

之后教师进行质疑：矢量图所占存储空间非常大而是相当小呢?

学生经过查看手机上的矢量图，对比之后得出答案：矢量图所占的空间非常小。

三、矢量图的格式

教师强调：矢量图由于其适应的平台环境跟应用范围不同，所以有多种格式，请学生在组内进行探讨后，请各小组派代表进行回答。

教师结合学生的提问期间进行总结：一般包含DWG，DXF，EPS，CDR，WMF和SVG。

(三)巩固加强

出示表格，请学生完成以下表格

表1-2-1 矢量图形文件格式及对应支持的矢量图形处理工具

(四)小结作业

让学生总结：

(1)矢量图的概念跟特征。

(2)矢量图的格式。

作业：请学生课下进行位图内容的预习，并且与矢量图进行非常。

四、板书设计