2016年六安金安区事业单位招聘考试美术培训班

一、基本概念题1、新课标将哪些阶段的艺术学习内容分为四个学习领域？答新课标将全日制义务教育阶段的艺术学习分为四个学习领域。2、新课标是从哪个出发来界定音乐学习内容中的四个学习领域？答新课标是从教师学习活动形式考虑，划分出“造型体现”、“设计应用”、“欣评述”、“综合探索”四个领域。二、简答题1、在“设计应用”学习领域中，“设计”一词包含与学生生活有关的那两项学习内容？答: 《美术课程标准》认为在“设计应用”学习领域中，“设计”包括与学生生活有关的“现代设计基础跟传统工艺”两项学习内容。2、新课标在义务教育阶段修改“设计应用”学习领域具体指哪个？答《美术课程标准》认为“设计应用领域是指利用一定的物质材料跟方法，围绕一定的目的跟功能进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计观念跟实践能力的学习领域。”3、学生经过九年义务教育的艺术学习后，应具有基本的艺术态度包括那几方面？答应该具有的基本的艺术态度主要包含这样几个方面第一有敏锐的触觉意识，对听觉现象跟音乐作品可做出积极的（或独特的）反应；第二能自觉而大胆地利用艺术的媒材跟技巧表达自己的理念跟爱情，追求艺术化生存；第三能不断追求更高的审美品味，又保持自己独到的审美趣味。

4、美术新课标中音乐课程的总目标包含那三维？答课程的总目标是根据三个维度描述的，即知识与技能；过程与技巧；情感、态度跟价值观。5、简要回答四个学习领域中“造型体现”和“设计应用”的差别与联系？答“造型体现”是艺术学习的基础，其活动形式最注重自由体现，大胆创造，外化自己的情感跟认识。“设计应用”学习领域的活动形式既注重产生创意，又注意活动的用途目的。外化性行为特征是他们的相似点，都引导学生“尝试利用不同的媒材与工具，运用不同的方式体验创作活动的真谛”。而区分在于前者最重视自由性，后者很强调功能性。6、通过“设计应用”领域的学习活动，学生要超过哪个目标？（请回答出其中的三条）答学生在该领域要超过的目标第一， 了解“物甚至用”的设计观念，并利用设计跟工艺的基本常识和技巧，进行有目的时尚、设计跟制作活动，培养学员创新观念跟创造能力。第二， 感受各种材料的特点，合理运用多种材料和软件进行制作活动，提高动手能力。第三， 了解艺术方式的美感及其与设计用途的统一，提高对生活物品跟自己周围环境的审美评价能力，激发美化生活的梦想。第四， 养成事前设想和计划的行为习惯及其耐心细心、持之以恒的工作态度。7、请简述《美术课程标准》中，有关“美术教育”的解释。

答以音乐学科为基础的教育门类。其目的主要是再现和演进美术的知识与方法，以满足人类社会经济、精神和文化的还要；健全人格，形成人的基本美术素养和素质，促进人的全面发展。8、在音乐教学中渗透人文观念，应留意哪几点？答在音乐课堂中渗透人文观念，应留意这么几点:首先,作为教育工作者的艺术学生要尽力通过各方面的学习产生跟发展自己的人文观念,丰富自己的人文素质。其次，不要将音乐教育视为单纯的科技训练，不要将音乐从丰富的人文背景中剥离下来。再次，要高度加强对艺术作品的鉴，并将作品放在一种人文背景中加以理解。努力从作品中发掘人文内涵。9、简述《美术课程标准》中对“美术”一词的解释。答艺术的特点之一。“美术”在历史上是个隐喻多变的概念。在现代，人们很倾向于称音乐为外型艺术跟触觉艺术美术标准教案模板，具体包含书法、雕塑、工艺、摄影、计算机音乐、广告设计、产品设计、建筑跟环境艺术等。随着时代的演进，美术的外延和内涵还会不断发生差异。1、请思考并探讨，什么是基本的艺术素质？答基本的美术能力需要包含下面几个方面一是对美术的内容跟现象有基本的知道；二是对音乐的创作方式与过程有基本的知道；三是对艺术在社会中的价值跟作用有基本认识。

所以，基本的艺术素质不仅仅是对基本的艺术知识与技能的把握，更重要的是必须具有基本的艺术态度。三、论述题1、什么是视觉传达设计？简述视觉传达的主要用途跟构成要素及领域。答视觉传达设计是指运用视觉符号来释放各种信息的设计。设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。视觉传达设计是为现代商业服务的戏剧，它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独到的戏剧活力影响着他们的情感跟意识，在他们的日常生活中起着非常重要的作用。（具体例子）视觉传达设计的组成要素主要有(1)文字 (2)色彩 (3)图形视觉传达设计的领域(1)字体设计 (2)标志设计 (3)插图设计 (4)编排设计 (5)广告设计 (6)包装设计 (7)展示设计2、多元文化与国际理解渗透在音乐教育中，对艺术教育至少会造成几个方面的妨碍？答: 多元文化与国际理解渗透在音乐教育中，对艺术教育至少会造成如此几个方面的妨碍(1)使音乐教育工作者对戏剧的理解更趋全面、合理，从而正确地实施艺术教育。我们了解，人类的所有常识中，艺术是最具民族文化色彩的，这与科学精神和科学机理的普遍性特征变化甚大。

人们对艺术的心态，往往是从自己的文化视角出发的。因此，这或许促使对戏剧内涵理解的狭隘性，犯以偏概全的出错，使它们觉得自己所肯定的戏剧是唯一正确或正统的艺术，而极端地贬低其它文化平台的戏剧。这样无疑会促使艺术的范围更加狭隘，同时也因而对艺术本质的理解出现偏差。以此类错误或轻率的艺术理念来进行音乐教育，将会误人子弟，导致错误或荒谬的艺术理念得以流传。（具体例子表明）(2)加强对艺术的包容心、民主观，有助于建立起相互宽容和理解的多元的和平社会。在我们的社会关系中，民族和国家之间的关系，在巨大程度上表现为对别人的文化跟习俗的珍视和理解。不宽容别人的文化跟风俗，就很难有和平的社会环境。但在音乐中，独尊一种风格的现象一直存在。如美术史中大量存在的“欧洲中心主义”，就是这一现象的典型表现。“欧洲中心主义”体现的是美国文化的一种居高临下的自傲心态，伤害了其它民族和国家人民的自尊跟爱情。在现代社会，这恰恰是秉持多元文化跟国际理解的方法的，违背了现今社会人类交往的基本原则，因而在实质上也依照了和平的方法。只有在互相尊重和理解的基础上，才能健全起稳固的民族和国际关系。因此，培养教师对不同文化的包容和理解的心态对世界的和平与安宁具有非常重要的意义。

(3)扩展了音乐教育的课程内容，丰富师生的艺术感受。单一的文化思想，所造成的对单一美术的认可，必然并且艺术课程内容的选取范围相当的狭小。这种狭小的内容范围，与学生憧憬心灵的丰富性的心愿是不相适应的。只有在多元文化的理念基础之上成立起的多元艺术理念，才能让音乐教育的课程内容显得非常充实，而且所提供的视觉风格非常丰富。这些不同的视觉风格，为学生提供了广阔的选取空间，让人们找到自己所偏爱的视觉模式。通过这种丰富的触觉样式，学生可以感受到非常多样的文化情趣，满足自己的感知和心灵上的应该，从而充实自己的内心。（具体举例）美术新课标复习题美术新课标复习题一、基本概念题1、新课标将哪些阶段的艺术学习内容分为四个学习领域？ 答新课标将全日制义务教育阶段的艺术学习分为四个学习领域。2、新课标是从哪个出发来界定音乐学习内容中的四个学习领域？答新课标是从教师学习活动形式考虑，划分出“造型""表现”、“设计""应用”、“欣""评述”、“综合"探索”四个领域。二、简答题1、在“设计"应用”学习领域中，“设计”一词包含与学生生活有关的那两项学习内容？ 答: 《美术课程标准》认为在“设计"应用”学习领域中，“设计”包括与学生生活有关的“现代设计基础跟传统工艺”两项学习内容。

2、新课标在义务教育阶段修改“设计"应用”学习领域具体指哪个？答《美术课程标准》认为“设计"应用领域是指利用一定的物质材料跟方法，围绕一定的目的跟功能进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计观念跟实践能力的学习领域。”3、学生经过九年义务教育的艺术学习后，应具有基本的艺术态度包括那几方面？ 答应该具有的基本的艺术态度主要包含这样几个方面第一有敏锐的触觉意识，对听觉现象跟音乐作品可做出积极的（或独特的）反应；第二能自觉而大胆地利用艺术的媒材跟技巧表达自己的理念跟爱情，追求艺术化生存；第三能不断追求更高的审美品味，又保持自己独到的审美趣味。4、美术新课标中艺术课程的总目标包含那三维？答课程的总目标是根据三个维度描述的，即知识与技能；过程与技巧；情感、态度跟价值观。5、简要回答四个学习领域中“造型"表现”和“设计"应用”的差别与联系？答“造型"表现”是艺术学习的基础，其活动形式最注重自由体现，大胆创造，外化自己的情感跟认识。“设计"应用”学习领域的活动形式既注重产生创意，又注意活动的用途目的。外化性行为特征是他们的相似点，都引导学生“尝试利用不同的媒材与工具，运用不同的方式体验创作活动的真谛”。

而区分在于前者最重视自由性，后者很强调功能性。6、通过“设计"应用”领域的学习活动，学生要超过哪个目标？（请回答出其中的三条） 答学生在该领域要超过的目标第一美术标准教案模板，了解“物甚至用”的设计观念，并利用设计跟工艺的基本常识和技巧，进行有目的时尚、设计跟制作活动，培养学员创新观念跟创造能力。第二，感受各种材料的特点，合理运用多种材料和软件进行制作活动，提高动手能力。第三，了解艺术方式的美感及其与设计用途的统一，提高对生活物品跟自己周围环境的审美评价能力，激发美化生活的梦想。第四，养成事前设想和计划的行为习惯及其耐心细心、持之以恒的工作态度。7、请简述《美术课程标准》中，有关“美术教育”的解释。答以艺术学科为基础的教育门类。其目的主要是再现和演进美术的知识与方法，以满足人类社会经济、精神和文化的还要；健全人格，形成人的基本美术素养和素质，促进人的全面发展。8、在音乐教学中渗透人文观念，应留意哪几点？ 答在音乐课堂中渗透人文观念，应留意这么几点: 首先,作为教育工作者的艺术学生要尽力通过各方面的学习产生跟发展自己的人文观念,丰富自己的人文素质。其次，不要将音乐教育视为单纯的科技训练，不要将音乐从丰富的人文背景中剥离出来。

再次，要高度加强对艺术作品的鉴，并将作品放在一种人文背景中加以理解。努力从作品中发掘人文内涵。9、简述《美术课程标准》中对“美术”一词的解释。答艺术的特点之一。“美术”在历史上是个隐喻多变的概念。在现代，人们很倾向于称音乐为外型艺术跟触觉艺术，具体包含书法、雕塑、工艺、摄影、计算机音乐、广告设计、产品设计、建筑跟环境艺术等。随着时代的演进，美术的外延和内涵还会不断发生差异。1、请思考并探讨，什么是基本的艺术素质？ 答基本的美术能力需要包含下面几个方面一是对美术的内容跟现象有基本的知道；二是对音乐的创作方式与过程有基本的知道；三是对艺术在社会中的价值跟作用有基本认识。所以，基本的艺术素质不仅仅是对基本的艺术知识与技能的把握，更重要的是必须具有基本的艺术态度。三、论述题1、什么是视觉传达设计？简述视觉传达的主要用途跟构成要素及领域。答视觉传达设计是指运用视觉符号来释放各种信息的设计。设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。视觉传达设计是为现代商业服务的戏剧，它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独到的戏剧活力影响着他们的情感跟意识，在他们的日常生活中起着非常重要的作用。

（具体举例）视觉传达设计的组成要素主要有(1)文字 (2)色彩 (3)图形视觉传达设计的领域(1)字体设计 (2)标志设计 (3)插图设计 (4)编排设计 (5)广告设计 (6)包装设计 (7)展示设计2、多元文化与国际理解渗透在音乐教育中，对艺术教育至少会造成几个方面的妨碍？ 答: 多元文化与国际理解渗透在音乐教育中，对艺术教育至少会造成如此几个方面的妨碍(1)使音乐教育工作者对戏剧的理解更趋全面、合理，从而正确地实施艺术教育。我们了解，人类的所有常识中，艺术是最具民族文化色彩的，这与科学精神和科学机理的普遍性特征变化甚大。人们对艺术的心态，往往是从自己的文化视角出发的。因此，这或许促使对戏剧内涵理解的狭隘性，犯以偏概全的出错，使它们觉得自己所肯定的戏剧是唯一正确或正统的艺术，而极端地贬低其它文化平台的戏剧。这样无疑会促使艺术的范围更加狭隘，同时也因而对艺术本质的理解出现偏差。以此类错误或轻率的艺术理念来进行音乐教育，将会误人子弟，导致错误或荒谬的艺术理念得以流传。（具体例子表明）(2)加强对艺术的包容心、民主观，有助于建立起相互宽容和理解的多元的和平社会。在我们的社会关系中，民族和国家之间的关系，在巨大程度上表现为对别人的文化跟习俗的宽容和理解。

不宽容别人的文化跟风俗，就很难有和平的社会环境。但在音乐中，独尊一种风格的现象一直存在。如美术史中大量存在的“欧洲中心主义”，就是这一现象的典型表现。“欧洲中心主义”体现的是美国文化的一种居高临下的自傲心态，伤害了其它民族和国家人民的自尊跟爱情。在现代社会，这恰恰是秉持多元文化跟国际理解的方法的，违背了现今社会人类交往的基本原则，因而在实质上也依照了和平的方法。只有在互相尊重和理解的基础上，才能健全起稳固的民族和国际关系。因此，培养教师对不同文化的包容和理解的心态对世界的和平与安宁具有非常重要的含义。(3)扩展了音乐教育的课程内容，丰富师生的艺术感受。单一的文化思想，所造成的对单一美术的认可，必然并且艺术课程内容的选取范围相当的狭小。这种狭小的内容范围，与学生憧憬心灵的丰富性的心愿是不相适应的。只有在多元文化的理念基础之上成立起的多元艺术理念，才能让音乐教育的课程内容显得非常充实，而且所提供的视觉风格非常丰富。这些不同的视觉风格，为学生提供了广阔的选取空间，让人们找到自己所偏爱的视觉模式。通过这种丰富的触觉样式，学生可以感受到非常多样的文化情趣，满足自己的感知和心灵上的应该，从而充实