【干货】教学设计和教学评价模板（最终定稿）

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1、和消除教学难点。在填写“解决机制”一栏时，应把考虑的详细机制简要地加以说明。教学媒体（资源）的选取本栏是对课程课堂设计表中教学媒体（资源）列表的详细落实，此栏共有项内容：（）知识点编号同前。（）学习目标同前。（）媒体类型指采用的教学媒体的物理形态。一般常见的媒体有：图表、照片、标本、模型、幻灯、投影、电影、录音（CD）、录像（VC。

2、即可。（）使用方法指媒体在教学过程中使用的方式。它也在表中列举，只要把相应的代号A、B、等填入栏内即可。（）所得结论指媒体使用后预期的结果。如阿基米德演示试验预期的结果是学生将认识到：物体在液体中得到的浮力跟排开液体的容积有关系。（）占用时间指媒体使用过程必须的时间。在进行教学设计时，应充分估计至实际教学过程进行中或许出现的情。

3、况，计划好媒体使用的时间。这样有利于教学进度及课堂教学各个环节的合理掌握。（）媒体来源包括自制、购入、库存、取自资源库、网上下载等。板书设计板书是指学生讲课时在黑板（白板）上所写的文字、公式符号跟所画的图表等内容。它是整个教学模式跟内容的浓缩，是课堂教学重要的一环。板书设计的目的不仅仅是从表面上要求做到美观、整齐，充分合理地利用板。

4、容的核心。（）摘要栏对所设计的实际课程做出概要介绍。其中包含课程的内容、课程的想法，以及辅导学生将受到什么样的锻炼等。（）依据标准栏在本栏中填写与设计，提出本节（课）的课堂目标。教学目标的编写一般包含了感知、动作技能跟情感三方面的内容。按新课标的规定，教学目标要包含知识跟能力、过程和技巧、情感态度跟价值观三方面。尤其是情感目标，应。

5、是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对需要学时教学内容的哪一部分，而不是该节（课）的全部。学生特点填写学生在学习本节（课）时的学习准备状况，作为缓解教学重点、难点教案设计的模板，选择教学思路，设计教学过程的根据。如果在课程课堂设计时教案设计的模板，已经对教学对象做过探讨，没有新的内容，此栏可以不填。学习目标。

6、。（）学习目标指每个知识点所具备的学习目标层次。（）具体表述语句指对学习目标各个层次的详细叙述。在课堂教学的条件下，教学对象特指授课教室的教师，因此在目标叙述中可以省略而不致引起误解；教学条件通常都在学校、实验室等教学场所进行，如非必要也可以省略；评价标准不仅特指以外，都以超过本节课的课堂目标或本知识点的学习目标层次为根据，因此也。

7、不必再重复表明。对于学习目标的详细叙述，只要用动宾短语来表明与学习目标相对应的学习行为就可以了。如：知道电路各构成个别的名称跟基本作用。画出常见电路模块的符号跟简单的电路图。掌握二氧化碳的实验室制法。了解环境对人类生存的重要性，树立环保观念。教学重点和瓶颈教学重点是构成本课程的常识和素质体系程度，填写教学效果分析评价表（见表）。对。

8、描述学习目标描述的内容分三个部分：（）知识点编号指该知识点的代号，它在本课程中带有唯一性。知识点编号由两个别组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短横线相连。如：－代表第二章第六节的第一个知识点；－代表第三章第二节的第三个知识点；－代表第课的第四个知识点；－代表第一编第三章第四节的第二个知识。

9、在深入探究教学内容的基础上，挖掘、提炼对教师思想、品德发展有切实意义的方面，因势利导、自然贴切。教学目标的表述应简单、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件跟标准四个要素。它跟表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但既不是所有学习目标的简单相加。另外应注意的是，教学目标涵盖的范围应跟后面“章节名称”栏中所确认的范围相符合。如。

10、描述：评价：量规细则工具与资源：软件硬件网址工具、材料参考文献、资料扩展致谢评论备注培训指导老师培训班学员备注准备阶段导入阶段实行阶段结束阶段教学设计模版的填写（）设计课例的考题依据培训班学员的详细状况，选择一节与它们相关的实际课程进行设计训练。在这里填写这节课程的名称。（）主题栏在本栏中用一句简单的语言表述出所设计的实际课程学习。

11、，更重要的在于板书可以让教学讲授的主要内容按一定的方式有条理地展现在黑板上，有助于学生更好地突破瓶颈、掌握重点，进而提升教学品质。因此，要求板书设计紧密结合教学内容，做到重点突显、内容完整，系统性、逻辑性强，符合视觉心理，便于师生的学习。“板书设计”一栏，整体能成为一幅板科领域适合年级主题摘要按照标准：教师教育技术标准课程标准课的 。

12、D）、课件（视频、音频、动画）、网络等。除此之外还包含老师跟学员在课堂过程中的活动，如演示、示范、实验、上网等。（）媒体内容技巧指采用的教学媒体的主要内容，用一句简单的话来概括。一般状况下，媒体的名称（题目）大多可以体现它的内容技巧。（）教学作用指媒体在教学中所起的作用。它尚未在表中列举，选用时即使把相应的代号A、B、等填入栏。

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