【珍藏版】篮球教案和接力跑游戏的教学目标

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1、篮球教案范例四篇 篮球运动是1891年由中国人詹姆斯奈史密斯发明的。当时，他在马萨诸塞州斯普林菲尔德-青年会国际训练学校任教。由于当地盛产桃子中学篮球教案模板，这里的小孩又特别偏爱玩将球投入桃子筐的游戏。这让他从中得到启发，并博采足球、曲棍球等其它棋类项目的特质，创编了篮球游戏。以下是整理的有关篮球教学教案,欢迎查阅!篮球教案1篮球跟接力跑一、说教材:教材内容为篮球(复习原地运球,学习直线击球)和接力跑游戏,均选自省编小学体育与保健教材第一册内容。球类是学员喜爱的跑步项目,它具备良好的综合健身作用,能够培养师生团结、协作、积极进取和奋斗精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术跟教学比赛三个别组成,基本技术在整个。

2、教学内容中比例较大。初中阶段重点是学习各种基本动作,尤其是在初一教材里基本技术动作所占的总量最为主要。选择直线运球技术作教材,是按照高一学生的生理、心理特征跟认知、技能水准情况。因此,将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位,难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑,本课利用篮球跟呼拉圈在足球场地中进行接力跑,进一步提高接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的迅速跑能力跟灵敏素质等。根据以上认识特建立下列三方面的教学目标:1、认知目标:1)了解本课的训练方式,明确篮球原地运球、直线运球的科技原理及功用,能恰当区分原地运球和直线运球的不同之处。。

3、认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2)90%以上的学员确立本课目标。2、技能目标:1)通过本课学习,使85%以上的学生正确把握原地运球技术,75%以上的学生在必定速度中可恰当利用直线运球技术,提高手对球的控制支配能力。2)发展学生的灵敏、速度能力,提高协调性及迅速反应能力。3、情感目标:1)培养学生积极进取、顽强奋斗、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质,强化学生的爱感情,提高想象、交往能力,发展学生气质和心理素质。2)95%以上的学生对情感目标的接受。二、说教学程序:在课的结构上,从“身心协同”的基础观点出发,依据初一学生的身心特点,采用“收心热身、愉悦心身-育心强。

4、体、磁智促技-稳定心情、恢复心身”的三段结构。1、在收心热身、愉悦心身阶段,用我国男篮健儿在奥运会上的出色体现引入教学主题,通过开口螺旋形跑,活跃氛围,集中学生的注意力,紧接着成闭口螺旋形跑到站位做球性练习,通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动,而且与应学的科技动作有机结合。因学生水准各异,最后一个球性练习为自由创想展示练习,给教师自我展现的机会,从而激发学生的创造性思维跟学习的主动性。这部分用时为9分钟。2、第二阶段,首先,运用各种变化的原地运球练习,改进提升原地运球技术动作及控制球的能力,在发球中要求学生养成观察前方的良好习惯,重点提出恰当的全身姿势和腿部动作,为主教材教学做。

5、铺垫。在学生心态已活跃的基础上学习新课本,进入直线运球教学,我用启发性的语言跟直观对比,使学生可较明白地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理,并利用不同信号方式组织学生进行直线运球练习,然后安排学生进行直线运球追逐,使教学方法由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣超过初步掌握科技动作的目标。练习中我突出要求教师互相观察、相互纠错、共同提升,充分展现和谐互助的精神。在这阶段中,我还强调在训练队形图形上进行差异,一方面充分利用篮球场原有的线路,另一方面消除重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。篮球教案2篮球发球转身一、教学内容篮球一对一运球转身技术二、教学目标知识与技能目标。

6、:学习提升篮球的跑位技术,学习一对一运球转身技术。过程与技巧目标:通过小组训练跟竞赛,掌握足球的转身运球技术。情感态度与价值观目标:通过实际动手练习和参加篮球赛事,来提升与同伴的相处能力,培养团结协作的观念跟集体主义精神三、教学重难点教学重点:篮球的恰当运转姿势教学难点:如何在被人持球时利用正确运球转身技术脱困。四、教学过程(一)开始部分(2分钟)1.集合整队2.师生问好,清点人数3.检查服装4.宣布本堂课教学内容与目标5.安排见习生教学组织:学生成三列横队,教师口令指挥,学生集体训练。篮球教案3一、指导观念依据体育(与健康)课程标准中学篮球教案模板，遵循运动技术产生规律跟适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球。

7、的运动特性，进行本课设计。二、设计模式本课设计的基本模式是：初步熟悉小足球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球技巧，掌握原地运球的基本技术，在反复的训练中感受(篮球)运动的乐趣。把小篮球比喻作为招人喜爱的“球宝贝”，孩子们变成了“球父亲”和“球妈妈”。通过“球父亲”、“球妈妈”带“球宝贝”玩耍(捏肚皮、抛接)、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等场景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合作训练等课堂环节，达成学习目标。三、学情分析通过课堂让学员在科技学习的过程中形成对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在课堂中不断设计兴奋点，调动学习积极性。教学中，力求。

8、突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”;突破难点：“手指、手腕柔和用力”，帮助学生确立原地运球的技术概念，知道并可判定正确与错误的科技动作。通过游戏“见缝插针”，发展学生的下肢力量及四肢灵敏性，根据学生的素质现状，设计了个人跟集体两种游戏方式。四、教学目标1.通过小足球原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球技巧。2.体验、巩固原地运球的正确技术动作。3.发展上肢力量及四肢灵敏性，培养对人的关怀意识，激发学习足球技术的兴趣。教学重点:手指分开，掌心空出教学难点:手指、手腕柔和用力五、教学过程(一)课堂常规(练习时间5)1.整队集合要求:快、静、齐2.队列练习：报数练习要求。

9、:声音响亮短促，摆头逐渐。组织图：教师引言：“我想了解你们最喜欢的篮球女神有这些?”“可同学们知不知道，在像他们如此大的之后，这些明星们在练什么篮球技术吗?”“我告诉你们，那就是我们最近要学习的足球基本技术原地运球”(二)热身游戏：“青蛙跳”(练习时间5)游戏方式:手放到“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压游戏目的:体会手指、手腕的牵拉动作提示:游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，并只在原地进行训练1.教师讲解游戏规则并示范游戏方式(队形见图1)2.两人一组进行游戏，定数交换角色3.教师观察、指导游戏过程(三)小篮球：原地运球(练习时间20)原地运球口诀:两腿弯曲站,小臂带手指,掌心空着按，篮球。

10、玩得转。1.设置情境“球宝贝和球父亲”，启发学员想象能力老师:“大家手上的篮球,现在都成为了球宝贝，我们来当它的球父亲跟球妈妈”“我们都看看自己的球宝贝，它们长的帅气、漂亮吗?我的球宝贝是这种笑的(夸张的模仿)”2.“带孩子玩(捏肚皮、抛接)学爬学走学跑，“熟悉球性手指拨球原地高投球原地低运球合作运球”练习，传授“原地运球口诀”提示:(1)强调控制运球节奏,保证训练数量(2)教师讲解时,让“球宝贝”休息(球置脚下)(3)优生示范，教师讲评并检查记忆口诀的效果(4)变化要求后的双人练习(四)游戏:“见缝插针”(练习时间8)游戏个人方式：用力将球掷向地板，当球反弹到空中时,快速从球正下方穿过一次，。

11、并转身将下落的球捡起游戏集体方式:几个人一组背对成圆，同时完成个人动作。要求:垂直反弹球,快速穿过,转身灵敏1.教师讲解游戏个人方式并示范2.单人散点练习3.请优生示范，评价优缺点4.介绍集体游戏方式，布置游戏场地5.各组展示，师生点评(1)单人可尝试多次穿越(2)各组设计采用鼓励本组的手势和口号(3)最后全班集体游戏，活跃课堂气氛(五)放松活动：“睡宝宝”活动方式:给“球宝贝”“按摩”全身，让它安静入睡(六)小结、下课(练习时间2)教师：“球宝宝们玩累了，我们帮他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的脚，现在将女儿抱在怀里”评价:针对本课学生特点、不足之处进行表扬与点评六、预计出。

12、现问题及处理方法1.学生在发现球“宝宝”时非常高兴，注意力不易集中，教师要提出令行禁止。讲述要求时，学生需要持球听讲2.学生训练时，可能会出现追求迅速完成，而忽略运球质量，教师要立即阻止，采取引领、鼓励、督促学生完成正确动作的训练器材准备:小篮球(每人一个)预计训练密度:40%运动强度:中篮球教案4一、设计模式：本教学依据体育与健康标准为理论，结合学校三年级学生身心特点，坚持以学生发展为中”、激发学生兴趣为指导观念，以促进学生健康为主要目的，采用教学与游戏相结合的形式，注重吸引与变革，让学生紧跟但既不完全局限于老师的想法，鼓励跟激发学生借助自主训练与亲自感受，启发学员互帮互助、善于思考、勇于创。

13、新的素养，充分激发学生主观能动性，让每一位学生都融入到教学中来，享受体育给人们带来的真谛，并感受进步与顺利的愉悦。二、教材分析：本课教学内容选自人教版小学体育与健康水平二三年级，内容为小足球原地运球及游戏，小足球教学内容还处在技术动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中感受跟掌握一些基本的动作技巧，主要为熟悉球性阶段，培养学生对小足球的痴迷。开展小足球运动，可以发展学生的迅速反应能力跟身体的灵敏性，可以培养学员的合作观念及团结奋斗精神，较易激起运动兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的产生三、学情分析：本次授课的对象为学校三年级学生，这一时期学生共同特征是，活泼爱玩、好胜心较强，但。

14、注意力的集中性较弱，参与体育活动的动因还是以直接兴趣为主，大部分学生对足球运动是十分痴迷的，对足球的思维跟球性还是以游戏为重要基础，篮球技能水准只是参差不齐，对科技的把握很是简洁粗糙。四、教学方法：游戏教学法、讲解示范法、分解法、激励法、纠正错误动作法、比赛练习法、巡回指导法、图片教学法、循序渐进法等。五、教学过程：1、开始个别：课堂常规热身：听从指挥强求游戏。2、基本部分：双手抛接球练习单手抛发球练习单手连续拍球跑动练习左右手连续拍球跑动练习单手连续向下拍球训练游戏：拍球多样接力。3、结束部分：放松：各种泳姿动作及自编太极操师生互评回收器材师生再见。六、教学目标：1、让学生初步认识篮球原地运。

15、球动作，激发学生对足球运动的兴趣，能积极主动地参加原地运球的学习与游戏活动;2、通过各类球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的抛球动作技术，80%以上学生无法基本掌握原地运球动作技巧;3、使学员在训练中展现自我，培养自信心，享受体育给人们带来的真谛，并感受学习中的进步与顺利的喜悦。七、重难点：1、教学重点：掌握运球时球与手的触球部位;2、教学难点：手触球似“粘球”的觉得。针对重难点的缓解，本课引入分解练习及循序渐进方法，通过向上单手抛接球、向下拍球跑动等侧面手段由简至难、循序渐进，使学员在学生鼓励下，不知不觉地学会了球与手的触球部位及感受“粘球”的觉得。学习目标1、让学员初步认识篮球原地运球动。

16、作，激发学生对足球运动的兴趣，能积极主动地参加原地运球的学习与游戏活动;2、通过各类球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的抛球动作技术，80%以上学生无法基本掌握原地运球动作技巧;3、使学员在训练中展现自我，培养自信心，享受体育给人们带来的真谛，并感受学习中的进步与顺利的喜悦。教学内容1、球性及拍球训练;2、游戏：拍球多样接力。重点：掌握运球时球与手的触球部位;难点：手触球似“粘球”的觉得;开始个别一、课堂常规：1、体委整队，报告人数;2、师生问好,安排见习生，并强调安全事项;二、热身：听从指挥，抢球游戏;教师令学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速走、转圈、跳跃等动作，中途听口哨声进行抢球游戏。

17、。1、教师接受报告、向师生问好;2、安排见习生，并强调安全事项;教师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声;1、体委整队检查人数，向教师报告;2、见习生到指定位置，并留意安全;学生认真听取游戏规则，并切实参与到抢球游戏中来。要求：学生在看到口哨声的第一时间以更快速度作出抢球动作，注意安全。组织：+-男女分别面对面站在球的两边。10分基本部分一、球性及拍球训练;1、双手抛接球练习;2、单手抛接球练习;(小组观看手型图片)3、左右手交替拍球跑动练习;4、单手连续拍球发球练习;5、单手连续向下拍球训练;(体会手粘贴球的觉得)动作技巧：五指自然分开，用右手和指腋窝位触球，掌心空出不碰球，手腕、手指轻轻按拍，。

18、做出随球与迎球动作。二、拍球多样接力。方法：四个小组，每组排头听到教师的口令后原地拍球5次，迅速向前走，跑过中途的绳梯，再将旁边的球原地拍5次，绳梯右边返回，小组前一位同学刚接触到隔壁篮球，下一个开始出发，依此练习。一、教师带领学员分别做下面各种训练，教师先讲解示范、后学员自主训练，教师巡视指导并迅速纠正错误动作。1、教师带领学员先做双手直接抛接球练习，再做击掌抛接球练习;2、教师带领学员做单手抛发球练习，抛球要低些，接球要稳，注重接球手型动作;3、带领学生做手指拍球右脚接到，紧接着再左手拍球右脚接到，如此交替练习，每一个动作要独立完整;4、组织学生用单手拍球，用单手接到，如此往复练习，接球要。

19、稳，拍球应柔;5、结合上面训练动作，带领学员做原地单手往下拍球训练，并反复练习。二、1、教师语言导入;2、教师讲解游戏的方式跟规则;3、口令指挥学生分组;4、组织学生进行比赛;5、教师迅速作出评价，并提醒安全事项。(一)1、学生根据老师要求进行双手抛接球练习，接球要稳，球不落地，两脚不动;2、学生做单手抛发球练习，注重手型动作，做到球在手里不滚动，两脚不动;3、学生做左右手交替拍球跑动练习，动作要独立完整，两脚不动;4、学生做单手连续拍球射门练习，动作灵巧，接球要稳，双脚不动;5、学生做单手连续向下拍球训练，注重手型动作，体会手粘贴球的觉得，并反复练习;1、学生认真听讲游戏的方式跟规则;2、学生在老师口令指挥下分组;3、学生积极参加赛事;4、小组成员相互加油。5、认真听取教师点评。组织：+-四组学生按上图呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集后再重返各自位置。组织：多样接力+-+-+-+-+-水平二：+-水平二：17分8分结束部分一、放松活动;二、课堂小结;三、师生再见;四、回收设备。1、教师带领学员做各种泳姿动作及自编太极操;2、教师总结本次课的状况;3、师生再见;4、回收器材。1、学生认真跟着同学做放松活动;2、学生认真听讲教师总结;3、师生再见;4、回收器材。四列横队(体操队形)篮球教案范例四篇。