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大学体育课堂中,篮球颇受欢迎,篮球基本功的训练是增加篮球技能的重要环节,是学生需要把握的篮球技巧。下面是小编为你们整理的高中体育篮球论文，供大家参考。

一：高校篮球多媒体CAI的教学设计

1多媒体CAI课件在篮球教学中的重要意义

1.1提高记忆效率

认知心理学家认为，人类首先用感觉器官认识客观事物，利用嗅觉、视觉来获得信息，大脑对获取的信息进行加工，经预测、判断后，就产生了人类的思维、记忆。青少年认知事物则是以形象记忆跟认知为主。在各类感受器的协同作用下，增强了记忆事物的素养。多媒体技术则是运用人类感知事物的特征，经计算机对信息进行处理过后，用照片、文字、声音、影像等方法展现给学生，通过刺激学生的诸多感官来提高篮球学习的效果，提高篮球教学的质量。

1.2增强理论教学的效果

篮球教学运用形象生动的多媒体技术，激发学生对篮球理论知识学习的积极性，该方法无法提升教学效果。在篮球理论知识教学中，单调的板书和讲解会打击学生学习篮球知识的热情。在学习身体活动时，教师也只是向师生展现静止的挂图及建模，根本不能让学生把握人体动态过程。而多媒体技术则可以借助实景以及动画将其生动形象的展现出来，如学生在讲解篮球规则时，可以适当地插入一些文字、图片的动画效果，让学生在最短时间内把握相关知识。而且，多媒体还带有交互功能，能够激发学生的兴趣，使其积极参加至学习中，逐步从被动学习转变为主动学习。利用多媒体技术无法提升学习环境，培养教师的学习能力，提高学习效果。

1.3帮助学生明确学习目标

教师开展多媒体CAI篮球教学后，可以按照学生的实际状况，指导学员训练自己非常薄弱的个别，通过不断强化提升学生的篮球成绩。而且学生通过应用多媒体CAI课件，能够大幅度减少工作量，增强教学效果，事半功倍。

1.4发挥学生主体作用

学生借助应用多媒体CAI课件能够自主选择自己的学习方向，制订学习目标，有针对性地展开练习，而且完成要求目标后，可以通过多媒体将学习状况反馈给老师，教师结合学生的实际状况，科学建立教学计划，并对教师进行指导。在这些教学方式下，不仅无法使学生掌握更多的篮球知识，而且能够加深师生距离，为教师创造良好的学习氛围。

1.5提高学生的预测能力

学生因为对规则知道不深入以及理解有误，在篮球比赛中发生诸多问题。所以，体育老师需要将课堂重点放到比赛案例探讨上。在特色教学中，教师只是是宣读案例或将案例板书在黑板上，学生根本不能真正理解，偏离了课堂目标。多媒体CAI教学则无法用文字或视频等方法，直观地展现给师生，教师再对其进行讲解，就能使学生一目了然，加深印象。

2篮球教学多媒体CAI课件设计

2.1科学制定设计方案

在普通学校体育课堂中，篮球教学占据了举足轻重的地位。多媒体CAI技术在篮球教学中是一种辅助传统教学方式的方法，利用计算机特点，将生动形象的场景描绘给教师，进而激发师生学习篮球理论常识的兴趣。篮球多媒体CAI教学需要建立健全的篮球系统知识制度，才能高效地将基础知识传授给广大师生。多媒体CAI课件在突显教学重难点的前提下，全面应用计算机科技，制作出一套声音、影像并存的篮球教学硬件。该软件集教学、学习、娱乐于一体，操作简便，全面渗透多媒体CAI课件的设计观念，并应用指导型模式，为学生提供更好的服务。结合课堂目标，将教学内容分解成小的单元，并为单个教学单元设置教学目标值，直至超过标准值后，才能结束该单元的教学。

2.2合理规划课件系统

体育学生为了提升课堂质量，必须应做好备课工作，明确教学模式及课堂方法。首先，教师要结合课堂目标来确认课件教学单元要具有的功用，弄清楚能够推动这种用途的操作方法，再结合实际条件跟教学规定挑选出适合的操作方法。制作篮球多媒体CAI课件时，需要科学借助各种媒体，完成课堂单元设计。篮球多媒体CAI课件封面必须要生动形象，设定的标题应该简短易懂，能够唤起学生的兴趣，教学目标跟要求则包括在导言部分，该个别还必须详细介绍具体的使用方式，将课件的基本结构清晰地体现出来。结合课件的课堂功能及构架框架，设计主菜单按钮和子菜单按钮，使各个别内容无法轻易跳转，保证课件的可控性。篮球多媒体CAI课件系统设计的基本单位为各独立教学单元，独立单元的表现形式和体现方式需要将该单元的特征充分展现出来，保证同一知识单元的屏幕风格一致。在篮球多媒体CAI课件中，设计的教学单元包括的内容有基础理论常识、基本篮球技术、实战篮球技术、综合练习、竞赛组织及专题探讨等。在基础概念单元、基本科技单元及规则跟裁判单元，体育老师可以应用文字、图像，结合声音向学生进行介绍;在实操技术单元、综合训练单元及专题探讨单元，教师必须应用三维动画仔细向学生说明，保证操作过程形象生动，能够使学生一目了然，豁然开朗。完成教学单元设计后，体育教师必须应用超媒结构来组织教学内容，设计出互界面。为了确保师生进而结合自己的学习状况来挑选教学方法跟内容，体育老师还必须设计导航平台。利用菜单、窗口、对话框、按钮、热键等来控制教学，保证多媒体CAI课件的便利性和可控性。在设计交互界面时，必须满足学生获得跟交互信息的需求，将内容的大小、位置，与图像、声音的配合及其它教学内容的链接关系体现为书面方式，进而产生多媒体CAI篮球课件稿本。完成课件稿本设计后，就可以着手篮球多媒体CAI课件的制作。

3高校篮球教学多媒体CAI课件制作

3.1搜集与制作多媒体素材

在篮球多媒体CAI课件中，需要应用各类听觉材料和触觉材料，如文字、图片、声音、图形、图像、动画、音频和视频等。制作篮球多媒体CAI课件时，必须应做好素材准备工作，素材种类众多，素材收集是一项繁琐的工作。具体的收集方法包含：第一，从日常生活中的报纸杂志中收集;第二，专门到音像店去购买;第三，借助网络进行收集。多媒体CAI篮球课件的关键环节就是将收集的素材编辑整合好，使其无法用于课堂课件设计。首先，需要对基础概念等教学单元进行文字制作，文字的形状、大小及体积等需要满足教学需求，在重点部分可以使用特殊的字体，增大字号来吸引学生的注意力。例如，将字体形式设定为“粗体”，在图标下面加下划线，调大字体间距，将字体的颜色调为“红色”等;其次，体育老师不能单纯用文字来展现教学内容，还必须在课件中融入图片素材、声音素材、动画素材等，加深学生的印象。例如，教师可以应用Photoshop、CorelDraw、Paintshopper等工具，来处理图片，改变图片的大小，给图片进行润色处理等，利用MP3、CoolEdit、TotalRecorder等硬件，对声音、音乐跟视频等进行加工处理，利用Flash、3DS、Animator等工具，来制做模拟画，将静图变为动图，增加教学趣味性。

3.2设计课件程序

体育教师制作足球多媒体CAI课件时，最好选择兼容性较好、功能超强、操作简洁的创作系统。近些年，信息化技术迅速发展，计算机网络技术为他们提供了长期的知识信息，同时为体育学生开发足球多媒体CAI课件提供了更丰富的方式。篮球多媒体CAI课件将计算机科技和特色CAI课件有机结合在一起。多媒体CAI课件必须具有NUI，为了确保制作的篮球多媒体CAI课件具有NUI功能以及无法在网上运行，可以选用FrontPage2000作为准确的研发工具。体育教师可以通过FrontPage2000开发工具，结合篮球多媒体CAI课件稿本，对HTML文档进行编制，创建开放的多媒体CAI篮球课件。并结合稿本中的各项规定，创建不同的功能页面，在页面中，可以包括各类元素。利用超级链接实现各页面间的链接，在图像以及文本中内嵌超级链接。通过FrontPage2000软件无法制作出界面华丽、控制灵活、交互性强的课件，深受广大学生的欢迎。根据篮球教学的特质，在页面中，将手段多样的图画作为主体，在图画旁边配置简明的文字，将篮球动感特点充分体现出来。完成课件制作后，就可以推行试运行，若看到问题，就必须立即对其进行更改，直至无法完成一个完整的多媒体CAI篮球课件。

4结语

综上大学篮球教案模板，课件设计无法将教育观念充分体现出来，智能性较强。体育学生在设计多媒体CAI篮球课件时，应该充分利用电子平台制作的科学性、交互性、技术性特点，调动学生的学习热情，让学员还能积极参加到课堂活动中，进而培养学员的综合素质。而且多媒体CAI课件打破了特色的教师被动接受的课堂模式，利用多媒体交互功能，能够发挥学生的主体作用，大幅度缩短学习时间，增强教学效果，提高教学品质，完美实现教学目标。

二：高校篮球课程课堂质量提升策略

摘要:体育课堂是大学教育的重要构成个别，当前国家加强学校大学生综合素质的培养，尤其是要求大学生强身健体，拥有强壮的体魄。篮球课程课堂是大学体育教学的重要内容，也是在学校举行最为广泛的体育项目，因此，其教学品质直接决定了大学的体育教学质量。通过调查显示，当前我国大学篮球课程课堂中存在着众多的弊端，严重制约了教学品质，本文从实际调查入手，详细探讨了教学中发生的难题，并强调了几点针对性的创新策略。

关键词:高校篮球课程;教学质量;策略探析

一、高校篮球课程课堂中存在的问题

(一)教学方式缺乏创新，内容与技巧不协调。

随着体育教育模式的变革，高校的篮球课程课堂理念也必须向相应作出差异，但是通过调查显示，很多大学足球体育老师的课堂观念落后，尤其是一些年龄较大的学生大学篮球教案模板，不能准确掌握当代体育教学的要求，在课堂过程中影响了教师的个性发展，不能为学生提供主观能动性发挥的系统，从而妨碍了教学品质。再者，很多篮球教师的教学内容仅仅包括了基本篮球动作教学，注重教师篮球课的实践联系，但是并没有把篮球动作技巧详细展现出来，从而导致学生的随意性较大，同时篮球理论课程缺乏，学生欠缺理论结合实践的练习。此外，很多学生能够满足个体教育的意愿，因材施教的课堂理念无法推行，教师通常会采取固定化的教学方案，导致篮球基础较好的教师不能适应篮球教学。

(二)存在重实践轻理论的现象。

通过调查显示，在高校篮球教学中，其教学场地都在篮球场上，其课程课堂主要是篮球实践教学，很少有学生会开展篮球理论课程，这也就造成了篮球教学存在着头重脚轻的现象，过度注重实践教学忽视理论课堂，容易导致这些教师对篮球规则、篮球战术等常识知道很少，更谈不上专业的篮球技术跟脚步技术。再者教师对学员的理论性指导针对性不强，日常课程课堂随意性较强，难以激发学生参加学习的积极性，实践锻炼和理论教学的衔接性较好，这些都制约了实际的教学效果跟篮球练习效果。

(三)课程考核不科学。

当前学校篮球课程的考核内容有体能测试和篮球技巧，两个考核科目在一定程度上体现了学生的身体情况或者篮球素养，但是这些考核方法忽略了对篮球专业知识和技战术的考核，篮球课程考核方法单一化，无法反映学生的综合素质。很多教师为了防范考试，仅仅强化对考试科目的训练，对其它篮球知识跟篮球技巧则视而不见，例如这些学员苦练三步上篮的方法，在考试中可以获得梦想的名次，但是不能提高其对篮球运动的理解，不能直接提高其篮球素养，不利于学生综合素质的提高，这也跟新课程要求篮球教学的要求相违背。

(四)篮球教学设施的不完备。

篮球教学设施不规范直接妨碍了篮球教学的推进，很多大学都存在着篮球场地缺少，篮球教学设备不规范的现象，通过对学校的篮球设备调查显示，其篮球场地无法满足教学需求，同时篮球场地条件较好的现象也较为严重，这些直接制约了高校篮球教学质量。当前我国大学的招收人数不断扩张，但是这些高校的占地面积却难以扩大，相应的基础教学设备也没有及时更新换代，尤其是篮球场地和篮架并没有增加，从而产生了严重的资源冲突，无法满足篮球教学的要求。

二、高校篮球课程课堂质量策略探析

(一)革新教学理念，勇于创新。

高校篮球教学质量的提高首先应从革新教学理念入手，积极创新教学方法，重视篮球技能跟篮球理论的提高，同时在篮球教学中培养教师的队伍意识跟抗压能力。再者教师应改变传统的课堂模式，理论常识教学和实践锻炼相结合，不断要增加其运动素质，同时也要激发起篮球思维，培养起主动思考问题的素养，提升学员的全面能力。此外高校篮球教学要遵循新时代体育课堂的需求，结合篮球运动的演进特征，采用多媒体技术来丰教学内容，提高篮球课程课堂的内涵，发挥教师主观能动性。

(二)注重兴趣、习惯跟能力培养。

搞笑篮球教学的想法是强壮学生体魄，追求学生德智体美全面发展，因此，高校应秉持“健康第一”、“以人为本”的课堂思想，培养教师通过足球领悟到跑步的活力，加强其体育锻炼，提高人体能力，从而确保其身心健康发展。因此，在设置教学目标时，要检出“健康第一”的指导目标，提高教师的训练习惯，培养其队伍合作能力跟人际相处能力。

(三)加强教师培训，提高综合能力。

高校篮球教学的关键在于学生团队能力提高，高校要加强学生辅导工作，对一些年纪较大的老教师，要发挥其理论知识扎实的特征，为教师开展理论常识教学，对年轻的足球体育学生，要提高其综合能力，学校可以组织篮球教师举行教学观摩大会，学习研究篮球领域教学新成果，更新教学框架。再者要提高学生与时俱进的课堂能力，对现代篮球中发生的新战士、新理念运动早教学中，增强高校篮球教学的前瞻性，同时学生可以提高多媒体教学科技的应用，用视频以及动画的方法把最新的篮球技巧、篮球观念融入到篮球中。

(四)建立科学合理的奖惩评价体系。

当前的院校足球体育课堂的考核方法大多采用篮球技能考核方法，忽视了大学生篮球理论跟技战术的考核，造成了教学目的跟考核方法的相悖，也妨碍了学生的学习积极性。因此，要修改合理的奖惩机制，将篮球技能、篮球理论跟技战术考核一起作为教师成绩考核评价内容。改变传统的考试方式，建立新型的成绩评价机制，做到考核方法全面、科学、合理，符合学生的实际需求，真正通过篮球教学提升大学生的身心能力的提高。

三、结语

当前，高校篮球课程课堂中存在着众多弊端，严重影响了教学品质，因此学校应切实革新教学模式，创新篮球教学思路，注重教师兴趣培养，同时加强师资力量的提升，提高教师团队的综合素质，从而全面提升学校篮球课程课堂质量。

参考文献:

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