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音乐欣赏论文参考文献：

《日出》选自人教版音乐七年级下册第六单元,是波兰作曲家理查·施特劳斯创作的交响乐《查拉图斯特拉如是说》中的第一段.乐曲本来只有短短的不到两分钟,却把一轮红日喷薄而出的情境描绘得极为深刻.本单元通过简单的材料及相关的戏剧体验活动使教师对影视剧中的戏剧作品有一个初步的认识和知道,学生可结合影视剧探讨其中戏剧跟影视剧的关系.经过之前的学习,学生针对美术中的旋律、力度、节奏等要素的感受跟认知尚未有了接触,但审美体验跟诠释的素养仍有待进一步的演进和完善；学生对西洋乐器也终于有了一定的认识和知道；学生年纪小,注意力不集中,音乐基础水平参差不齐,对管弦乐的学习兴趣不高.

1、通过结合影片欣赏《日出》,增强对交响音乐的喜爱,并能用自己的语言解释音乐所传达的信息；2、在反复聆听、对比、分析的基础上,感受、体验、表现音乐,提升音乐的认知能力,发展审美体验力；3、了解影视剧戏剧跟影视剧的关系；体会用戏剧的方式体现宏大的画面跟气势.重点：从音乐的基本元素中展现、体验戏剧,用自己的感情体验表达音乐的内容；更深地知道、体会影视剧戏剧跟影视剧的关系.

教师：看来同学们对他都十分熟悉,说明都看过超人系列的电影,那么你们注意到超人出场时的那段音乐了吗?下面我们一起来回顾一下电影《超人》的短片,请同学们注意上面的背景音乐.

教师播放电影《超人》片断.

教师：我们再来听一段音乐,请和刚才的超人背景音乐对比一下,看看他们之间有哪些联系?

教师：同学们做出的动作都不一样,但是我看到音乐声音小的之后,大家动作都小,音乐声音大的之后,动作都非常大,这说明哪些呢?

学生回答.

教师：音乐的幅度差异很明显,层层递进,跳跃性很大.音乐一开始的C-G-C向上大跳音程把曲子推上去,给人一种向上、高昂、强大的觉得,这也作为了贯穿整部交响曲的主题动机.我们一起来模唱下这个动机,感受它带来我们的力量.

教师示范,学生模唱.教师：那在今天这段音乐中,这股强大力量究竟是哪个呢?那就是太阳,这段引子的取名叫做《日出》.现在我们再来听一遍,一起跟随戏剧画一画旋律的起伏变化.

教师和师生随美术画出旋律线.

教师：这段音乐短短的不足两分钟的时间,它仍用超强的气场和戏剧表现力,把红日喷薄而出的情境描绘地生动形象、扣人心弦,给人留下极为深刻的印象,这也象征了一股强大力量的飙升.那么这样强大的力量是由这些乐器体现出来的呢?刚才我们看到音乐的起初部分有一个非常低沉的、持续嗡嗡的声响,那是哪个乐器声音呢?（学生即使说不具体,教师告知管风琴.）

学生提问,教师公布答案.

整段乐曲中,管风琴低沉的低音表现出黎明前的堕落,小號吹出三个长音（C-G-C）,由弱渐强表现东方出现的一丝曙光,然后乐团合奏的两个音符在更高的音区出现,声音越来越响,随后是定音鼓的敲击,三次重复,每次都将音乐推高,气势不断扩张,直到最后 终止,管风琴持续一直.学生随音乐重新观看图形谱,加深对作品的知道.

分组合作表现

教师：了解过这段音乐,接下来我们当一回“演奏家”,一起把这段乐曲“演奏”、合作表现起来.学生分组,代表不同的乐器及组别.在同学们合作“演奏”前,我们先借助视频来听听演奏家们是如何表演的.播放视频.学生跟随戏剧中不同乐器的出现起立,并加上手位的高低动作或模仿表演的方法等,合作表现这段戏剧.教师对师生表现进行评价.

教师：到目前,同学们已经充分感受到了《日出》这段戏剧的超强感染力,它被用于许多这样类型的影视剧中,除了上面我们看到的《超人》,还有《查理和巧克力工厂》、《2001太空漫游》等.（单位：河南宏力学校（长垣））

结论：关于音乐欣赏方面的的相关学校博士跟相关大学毕业论文以及相关戏剧欣赏论文2000字论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

小学美术欣赏之体验式教学

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体验式教学在学校美术教学中的应用

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调动情感——高中戏剧体验式教学的基石

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