教案《为书籍封面设计》教案教学目标：导入新课

第一篇：《书籍封面设计》教案

《为书籍封面设计》教案

教学目标：

1、认知目标：了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计跟内页设计有关知识。

2、操作目标：学习研究，自己动手设计一书的封面。

3、情感目标：通过自己动手设计书的封面及赏析各类书籍的装帧设计，领略不同的设计样式，培养戏剧情感。

教学重点：

了解书籍装帧设计的基本常识，学习自己动手设计书的封面等。

教学难点：

发挥自己的想象，用自己偏爱的简约设计出别具一格的封面口。

教具、学具：

教具：各类设计样式的书籍、课件。

学具：绘画用具、铅画纸（或白色卡纸）、安全剪刀、胶水、双面胶小塑料袋供收拾废纸用。

教学过程：

一、导入新课。

1、你爱看书吗？今天同学们都带给了自己爱看的书，请你来说一说你带了哪些书？（学生展示，教师总结）看了这么多的书，你们能说一说书是由哪几个部分构成的吗？

2、教师实物投影一本书，观察书的组成部分。 书的组成部分：封面、书脊、封底、内页

3、你去商店买书、图书馆借书（拿到一本书时），最先印入眼帘的是书的哪一个部分？为什么？

二、交流欣赏。

1、课件出示：各种书籍的封面设计，领悟设计内涵、风格。

师小结：有位诗人说过，一本书就是一个人。而封面则无异于一张表情丰富的脸庞。这张脸孔或天真烂漫，或平凡敦厚教案封面模板，或明亮美丽，或怪异冷峻。所以说一本书不仅仅有漂亮的内容，还要有漂亮的封面设计，这样就能帮读者的第一眼以较深的印象，那么如何来设计一个独特的封面呢？设计封面时应留意这些方面的内容呢？这就是今天我们要学习的内容。

2、出示课题《给自己的书设计封面》

三、讲授新课

1、封面欣赏（课件显示） 首先请跟随同学来欣赏各种封面吧：

教师对封面设计进行适度点评、引导，从而总结出书籍封面内容的设计特征: （1）以文字为主装饰教案封面模板，图文并茂。 （2）以故事情节为主的图形设计。 （3）以主人公形象为主的图形设计。 （4）以卡通造型为主的图形设计。 （5）以写实造型为主的图形设计。 （6）以寓意象征为传统的图形设计。

2、看了这么多的封面，老师要问一问，书籍的封面有哪些作用？ 美化书刊、保护书芯、宣传，欣赏、收藏等作用。

3、每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么内容呢？请学生观察自己带来的图书封面，总结封面上有哪些内容？ （书名、作者、出版社、书的性质、图案（图案应与书籍内容有关，使封面过于生动、美观。）

四、讨论创作。

教师示范封面设计的步骤：

同学们的设计很好，下面老师就来示范封面设计的详细方法： （1）选择一张彩色打印纸折成一本书的形状。 （2）确定书名等文字的位置。 （3）根据书名设计相关的图案。

（4）涂色 每一帧封面都必须是有气质、有灵魂的，希望大家在设计时可寻求至独特的创意。

五、学生创作训练，教师巡回指导。

六、小结与展评。

1、在黑板上的小书房一栏中展现学员设计的佳作，同学互评。谈谈自己的体会。

2、教师小结：通过大家的尽力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的佳作，充分展现了自己的才华。

第二篇：书籍封面设计

高一美术教案素描速写写生

书籍封面设计

教学目的：了解书籍封面设计的含义，培养综合知识、统筹安排能力。

教学重点：各种书籍的不同特色。

教学难点：书籍设计的内容跟形式的统一。

教学过程：

课时：2 课时

第一节

一、 组织教学：稳定心情，做好物质跟精神的打算。（1分钟）

二、复习旧知识、引入新课。（4分钟）

1、 复习有关的构图知识及方式美的知识。

2、 提问有关美术字方面的知识。承上启上，并平台综合利用知识。

三、讲授新课：（8分钟）

（一） 知识结构：

1、 五种书籍的特征。

2、 设计设想的方式跟方法。

四、学生设计，教师巡视辅导。（30分钟）

（一） 提出作业规定：

1、 完成一幅封面设计。

2、 主题突出，内容与方式相结合。

3、 纹样概括，文字与内容相结合。

（二） 辅导要点：

1、 反馈讲课信息，掌握普遍情况。

2、 发现个性特征，及时予以辅导。

3、 教师围绕教学重点、难点进行培训，使学员知识转换成能力。

五、课堂小结：（6分钟）

讲评总结设计稿，取长补短。

1、 自评、（知识、内容、审美体验）

2、 互评。

3、 教师讲评、补充不足、重点引路。

第二节

教学过程：

一、组织教学：做好物质跟知识上的打算。 （1分钟）

二、复习旧知识，引入新课。（2分钟）

复习有关色彩三要素方面的知识。（5分钟）

三、讲授新课：知识结构：

1、 七种不同色彩的心理特征：

2、 色彩和封面设计内容相结合。儿童类书籍适合对比鲜艳的色调；而文艺类书籍适合色彩差异丰富而颜色含量较低。科枝类书籍适合光学颜色原理，表现出一种现代观念。杂志类书籍要具备时代感、流行性。

第三篇：书籍设计之封面

书籍设计

书籍的定义：

以纸张为载体，把内容和文字印刷在纸面，然后装订成册即为书籍。通过书籍的定义，我们就可以了解书籍设计是离不开文字、纸张、印刷和装订及个别组成。

书籍的构成：

1、 精装书：

封面、封底、书脊、护封、腰封、勒口、环衬、简略书名页、目录页、篇章页、版权页、序言页、正文、书页带

2、 平装书：

封面、封底、书脊、勒口、环衬、目录、版权、序言、正文

书籍产生的过程：

1、

2、

3、

4、 选题： 策划：选择一个合适的作者，要考虑到作者的格调、内涵、名望等内容 编辑加工： 设计：设计师在接到设计通知单后，首先应对设计的书籍进行全面的知道，尤其是书名的起源，书籍的内在气质（要想知道这种内容必须与作者跟编辑进行交流），之后在进行创意并制定草稿，最后在经过跟作者或编辑进行交流过后再确认设计方案在定稿、印刷。

5、 销售：所有的一切都是为了销售服务的。

在进行书籍设计时，应把握好书籍能带给受众的体会

1、 触觉

2、 嗅觉

3、 听觉

4、 味觉

5、 视觉

6、 重量

一、 封面设计

封面是一本书籍的脸面，也是书籍整体设计的第一要素，更是书籍设计的起点，以后的符号、色彩、图形、气质都是根据它的设计而形成的。

封面包括：封

1、封

2、封

3、封

4、书脊、前勒口、后勒口几部分。

封面设计要按照书籍的内容进行有针对型的构想，并巧妙的利用文字、图形、色彩等设计元素来体现书书籍所表达的内涵。

在进行封面设计时，即应注重封1的重要性，又要协调好封1和其它内容的关系，形成完整的整体。

封1的设计元素包含：书名、作者名、出版社名、丛书名、图形、色彩、文字等内容。

1、 封面设计中的图形：

封面设计中的形包含外观跟内形两方面的内容。

外形既是书籍的开本，不同的开本会直接影响至封面中各设计元素的安排跟利用。

内形既是封面中详细的图形内容，创造跟使用一幅符合书籍内容的图形，就等于书籍设计成功了一半。

在封面设计，图形的设计要跟书籍的内在气质相吻合，应使读者在没有阅读该书籍当时能够借助书籍的封面感受到书籍所要传达的信息，从而引来读者进行购买。

2、 封面设计的文字

一本书籍的封面可以没有图形，但绝不能没有文字，另外，对于封面来说，文字又有语言的涵义，同时它还带有图形符号的涵义，尤其针对汉字来说，它原本就带有一定的形象表达功能。

在进行封面的文字设计时：

1、 要提出文字的形是否依照书籍的内容，是否可体现书籍的个性跟行文风格。

2、

3、 封面中的文字要带有美感。 封面中的文字应具备一定的节奏跟韵律感。

在书籍封面中，文字应有主次之分，其中书名要放到第一位，其后是从书名、作者名跟出版社名等。

书名的设计规律跟技巧：

1、 书名位于封面中居中靠上的位置，这个位置是书籍的中心点，把书名放在这个位置可起到突出书名的功效。

2、

3、 书名的字形以大取胜，从而起到突出书名的作用。 利用强烈的色调反差来突显书名，使观众可一眼看到它。

3封面设计的色彩

色彩是连结封面中诸设计元素的黏合剂，色彩其实依附于图形跟文字之上，但图形跟文字应想产生有效的空间来表达其意义，色彩也会起到举足轻重的作用。另外色彩也有着其原本的一个特性，那就是色彩的体现在必定的距离之内是优于图形的体现的，因此可以说色彩是打动观众的一个重要的方式。

二、 书脊设计

书脊的设计是因为书籍在销售的过程中其放置方式跟连接封底和封面的作用所

决定的，因此书脊的设计绝不能马虎。

书脊中的设计元素包含：书名、作者名、出版社名跟从书名等几部分。

三、 封底设计

封底和封面带有相同大小的空间，但鉴于人的阅读习惯总是先从封面开始的，之后是书脊，最后才是封底，因此此封底的设计可以说是封面设计的一个延伸，正是由于这个理由，在进行封底设计时，不能过于注重封底的设计内容，以免喧宾夺主。可是这并不表示舍弃封底的设计，而是要我们把封面、书脊和封底作为一个整体来设计，使其有主次变化，并在触觉上形成一种韵律感，从而让之带有美感。

封底的设计元素包含：策划、编辑、封面设计、书刊号、条形码、价格等内容。

四、 勒口设计

一般情况下，书籍的勒口宽度为5—8厘米，勒口作为封面的一部分，它又有保护书籍的功效，同时它还带有一定的封面补充作用。

在勒口设计中，前勒口一般是放置作者的照片跟作者的简历，而后勒口通常是放置责任编辑、策划、封面设计等内容。

在进行勒口设计时，要切记勒口中的文字跟图形要与封面中的内容维持一致，使其带有整体感。

第四篇：书籍的封面设计

《书籍的封面设计》教学设计 教材分析：

本课《暑假生活记录册》是七年级第二学期中设计、应用领域的一堂课，本课以介绍书籍装帧设计为主，教学活动以教师为主体，师生互动，将教师对书籍装帧设计知识的学习跟设计、制作活动放在重要位置，使每位学生的造就潜能都受到开发，以“暑假生活记录册”导入该课主题，使教师产生兴趣。但考虑到任教的是农村教师，所以我把课堂重难点确定得低一些，使学员通过本课的学习可初步掌握书籍封面设计的基本常识和技巧。 教学目标：

1、知识与技能：了解书籍装帧设计的基本常识，初步学习书籍的封面设计。

2、过程与技巧：学习书籍封面设计的设计要素、通过学习让学员可初步掌握封面设计的基本原则。

3、情感、态度跟价值观：通过本课学习提升教师对书籍封面设计的审美素质，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度跟习惯，让学生在实践中成就美，体验美。 教学重难点:

1、重点：书籍封面设计的基本常识。

2、难点：书籍封面设计的方式。 课前打算

（学生）带一本自己最喜欢的图书、铅笔、彩色笔 （教师）多媒体课件、各类书籍、优秀封面设计新作等

教学过程

1.导入教学。

（1）教师演示一本简易生活记录册的制作（把整开的纸对折，再对折，折成16开并切割装订成册）。学生反思：生活记录册与书籍有何差别？教师说明：生活记录册实质上就是书籍，引导出本课的学习内容。

（2）学生谈自己最喜欢的一本图书，并欣赏学生展示的不同设计样式的书籍，了解书籍的开本，引入课题“书籍的封面设计”。 2.深入教学。

（1）展示书籍结构解读图，讲解书籍设计中的名称。

（2）课件展示优秀封面设计佳作，学生欣赏并探讨：封面设计包括那些内容？ （文字与照片） 封面设计与书籍内容应是一种什么关系？（相呼应）教师总结。

（3）组织学生探讨：不同的色彩可以体现不同的观念感情，根据内容必须，应采用什么色彩来体现？

（4）讲解构成封面设计的基本要素（书名、编著者名、出版社名），展示封面设计常用的四种结构，提问学生：哪种结构在视觉上最容易接受？

（5）教师讲解一本书的主要内容，要求学生探讨：根据内容要采用哪个形式的封面结构？

3.布置作业。

给自己的生活记录册取一个书名并设计一个封面。

4.课堂延伸。

将设计好的书籍的封面进行教学展示并做评价。

第五篇：书籍装帧艺术——书籍封面的制作教案

第6课

书籍装帧艺术——书籍封面的制作

授课时间：

授课教师：

授课班级：

【课程分析】

这一课可以说是关于艺术在实际中的利用的教学，课堂教学的内容需要包含书籍装帧艺术的概念、书籍装帧的基本元素、欣赏一些书籍装帧作品、实际动手进行书籍装帧设计。通过教授的教学，并结合对一些优秀作品的欣赏以及使学员实际动手操作，让学生深入地理解字体、排版等设计在书籍装帧中的利用，培养人们对美的体会能力。