幼儿园教师资格证《龟兔赛跑》第1篇

第1篇：幼儿园大班语言活动《龟兔赛跑》教案模板

一、说教

（一）教材分析

故事成为一种文学方式，充满趣味，幼儿及易接受并形成独特的兴趣。以故事为主要方式的课堂活动，不仅能使幼儿增长知识跟明白事理，而且能够发展幼儿的据说能力。故事《龟兔赛跑》用简单的故事内容除了可使幼儿明白清楚做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定可顺利的寓意。而且故事里的动物对话，会促使起儿童学习戏剧语言的欲望，符合儿童的年龄特点。

（二）教学目标

１、在听听、看看、议议、讲讲中熟知，理解故事内容。

２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。

３、明白清楚做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定可顺利的寓意。

（三）教材重点、难点

本次活动的重难点是：指导儿童用连贯的语言，说出故事里的对话。

因为大班儿童对故事的学习，已由喜欢听逐渐偏向想讲，但鉴于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用简练的语言，说出故事里的访谈是教育中的重难点。

二、说教法

充分利用多种教育方式来刺激儿童的据说能力。主要运用直观法，练习法和游戏法。

为什么应采取以上的方式？

因为直观法是按照幼儿思维特征决定的，幼儿期的认知特征是形象思维为主，所以出示动画片，能导致儿童的兴趣及留意，能使儿童更好的理解故事内容，同时为幼儿的写作表达做充分的打算。通过训练法，可以不断激发

幼儿的表达欲望，又按照大班儿童虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在演进的特征，采用对话的方式来发展幼儿的想象力和口语。

三、说学法

通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言写出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。

四、活动准备

示范挂图一张；粘贴照片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组状况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的饰品道具；词卡；故事盘。

五、说教学过程

根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。

第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师利用示范法，完整的述说故事一遍幼儿园故事教案模板，让幼儿初步认识故事内容，并发展儿童的想象力。第二步骤：教师利用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿*直观性提问和探索性提问，以增进儿童对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿可消除不良的只求听不求甚解的习惯。

第二环节：学说故事里动物角*的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突显重点，我将采取练习法，借助多媒体画面，逐一播放各类动物对话的场景，让幼儿看着画面学说对话。方式运用先说——再看——再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。

第三环节：配乐故事舞台组：分角*几人一组看图合作打算故事情节，按照故事的出现发展顺序进行故事舞台。本次活动后，我打算进行下面延伸活动：

1、将故事录音带，头饰放入语言区供儿童讲述跟舞台；

第2篇：龟兔赛跑幼儿园大班教案

活动目标

1、通过倾听故事，注意观察故事图画来寻求故事发展的缘由。

2、明白成功过与失败之间的关系及意义，能够初步总结成功所必须的简单条件。

3、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。

4、在认知故事内容的基础上，理解角*特点。

5、愿意分角*表演简单的故事情节。

教学重点、难点

1、明白成功过与失败之间的关系及意义，能够初步总结成功所必须的简单条件

2、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。

活动准备

故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟猴的手偶各一个、龟兔头饰个一个、

故事画面挂图一幅

活动过程

1、活动导入

（1）认识主人公：乌龟、兔子（出示手偶）

（2）告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目，名字叫《龟兔赛跑》。

（3）播放《龟兔赛跑》故事影碟，要求幼儿认真的倾听故事。

（4）提问：这场赛事谁赢了？谁输了？那又是为什么呢？

（5）让幼儿带着问题倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。

（6）故事讲完后，引导幼儿思考，发现并写出兔子输了，是因为他凭着自身的优势很过分自豪了，一点都看不起乌龟，不把青蛙放到眼里；乌龟赢了，是因为他应对自己的弱势不退缩，始终坚持，在整个比赛中全力以赴、积极、认真。

2、活动再次

（1）将出示故事场景挂图，让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的独白展示，老师在旁指导。

（2）讨论：让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题，并学习进行总结。

（3）开动脑筋，积极探讨，大胆演示。老师建议将进行《第二次龟兔赛跑》，老师把学校简单的布置成故事场景，在儿子从中选举乌龟和老鼠两个主人公角*的扮演者，剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演自己争论出构想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的出错和积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从起跑点——山顶，到山下终点——大树旁，兔子终于击败了小狗并获得了胜利，乌龟也为狐狸高兴，并友好与它拥抱表示祝贺。

（4）提问：这次的比赛是谁赢了呢？为什么？大家有哪些话要告诉给青蛙的吗？乌龟怎么样了？它气馁了吗？乌龟输了但既为什么没有垂头丧气？大家猜猜乌龟的心中是如何想的？

（5）启发、引导儿童看到幼儿园故事教案模板，并说出兔子没有被失败打到，而是虚心的找到自己的不足，及时纠正，最终获得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它嫩够坚强的应对，并可实在的祝贺兔子，没有嫉妒、抱怨，这只是值得我们学习的地方。

（6）结合自身，谈谈生活中的示例。

提问：咱们班的小朋友平时有没有和在故事中第一次比赛，兔子和青蛙的举动呢？在应对挫折与失败了既将是如何处理与缓解的呢？引导幼儿发现失败与顺利不是对立的，而是互相联系的；成功是成立在失败的基础上。要使小孩学会自己解决处理难题；要诚实的应对成功，勇敢的面对失败；失败不可怕，怕的是在失利中摔倒就没有勇气站起来。

3、活动扩展

（1）现场共同编排上演《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事的结果——兔子和青蛙都赢了。在此前提下使幼儿学习大胆创编故事。培养儿童有集体精神，共同探讨合理的故事情节，表演要丰富化。

（2）表演结束后结合自身，谈谈生活中的示例。

提问：做一件成功的事情容易不容易？你在以前生活有没有自己单独说话成功的过后?如果失败了既将如何？总结出：面对失败和困难应自信、积极地看待，开动脑筋想办法解决难题。

4、活动延伸

户外游戏——龟兔赛跑

目标：培养幼儿认真、坚持的心态，胜利不骄，失败不馁；总结找出配合非常默契的方法。

准备：跑步比赛的跑道；幼儿将分成四个组进行赛事；胜利小旗若干个。

教学反思

“教育活动又应符合儿童现实还要，又要有利于其长远的演进”，这是《纲要》中确立指出的。幼儿教育活动中，素质教育应该放在各项教育的首位，而素质教育中，心理素质教育是重中之重。我本着于儿童是学习的支持者、合作者，老师也是引导者的观念来培育儿童的自信心、自尊心和不畏惧困难的心理素质，为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取顺利的机会。在这一节课里，让幼儿通过学习、理解故事来发生教学的过程：学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这种中看到成功与失败之间的内在关系，并结合自身生活中的弊端，改进不足，获得社会常识。充分展现出儿童在兴趣中学习、玩乐中学习的教育模式，我想这是符合儿童年龄特点跟实际发展必须的。

小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中展现了一只骄傲的小狗和一只坚持不懈的小乌龟。

第3篇：幼儿园中班语言龟兔赛跑说课稿

一、说课本

（一）课本阐发

故事作为一种文学情势，充斥童趣，幼儿易担当并催生发生浓重的爱好。以故事为重要情势的讲授运动，不但能使幼儿增加知识跟明确事理，并且能够生长幼儿的传闻本领。故事《龟兔竞走》用浅易的独白内容不但可使幼儿明确了解办事情只有不懈怠、卖力、尽力对峙到底，肯定能乐成的寄意。并且故事里的动物对话，会引发儿童进修戏剧说话的愿望，切合幼儿的年事特*。

（二）讲授目的

1、喜好观赏童话故事，在谛听与观赏中把握出人猜测的故事末端。

2、明白乌龟和老鼠差别性情特*，明白故事所表达的消沉使人落伍的寄意。

3、能勇敢连贯的报告。

（三）课本重点、难点

本次运动的重点是：引导幼儿勇敢连贯的报告。由于中班幼儿的做事还更不富厚，以是应西席引诱和传授幼儿用戏剧的做事表述故事作难堪点。

二、说教法

充实*纵多种教诲本领来引起儿童注意，练习传闻本领。重要接纳直不雅法、训练法跟游戏法（小品）。凭据幼儿头脑特*所决议的。幼儿以形象头脑为主，以是接纳直旁观图（有前提时看光盘）引起幼儿注意，能使儿童更好地舆解故事内容，同时为幼儿的做事表达做充实的预备。经由过程训练法可以刺激幼儿的表达愿望。（有时候全使幼儿加入小品舞台和说照片意思，没之后就用运动区的唱歌区使幼儿练习）又凭据幼儿以形象头脑为主，但写实逻辑头脑在生长的特*，接纳对话的境况来生长幼儿的想象力和白话对话本领。

三、说学法

由浅入深，幼儿园教案循规蹈矩，始终与传闻本领贯串始终。逐句进修打到连贯说话表达故事内容。

四、运动预备

树模挂图、头饰、发令*、小旗、花环、灌音机（或光盘）等

五、说讲授历程

（一）树模法：西席报告故事内容，让幼儿开端相识故事内容，生长幼儿的想象力。

（二）直不雅法：看图，说图清楚故事内容加深印象资助明白影象。

（三）（重点）说动物的话。

（四）分脚*几人一组互助，演出故事。小兔子熟悉到原本错了，纠正了搭档照旧一只俏皮的小兔子，小朋侪们如果做错事要知道错了就改，便是一个好孩子。看又一次龟兔竞走。（连系现实举行教诲）

（五）预备延长故事《好朋侪》引起幼儿爱好。

（六）部署功课，回家讲给父母听。用引导的做事让儿童举手动起来切合幼儿好动特*。用表扬小红花引起儿童爱好跟快乐地生理，有益幼儿康健。

（七）小结：本日我很开心，小朋侪们也很开心。我们明白了沮丧使人落伍的原理，而且他们会讲故事了。要是还想表演话剧先生就把头饰和小电视放到说话区供小朋侪继承表演跟报告。富厚了说话区，幼儿手工制作有利于幼儿训练。