对外汉语汉字教案on21November2021汉字微格教学教案

对外汉语汉字教案 Prepared on 21 November 2021 汉字微格教学教案 课程名称：初级德语汉字课 使用课本：《汉语教学法研修教程》、《汉语课堂教学方法 325 例》 教学对象：初级德语水平 授课学时：15 分钟 一、 教学目标 1、通过复习已学过的独体字的象形图以及字形，来认识由这种独体字合体而成的合成 字； 2、初步认得新学习的字的字形，而且需要学会这种字的发音、笔顺。 二、要求 （一）音 要求可恰当的把握“休、林、明、看”这四个字的读音； （二）形 1、要求学生可找出“休、林、明、看”中学过的独体字； 2、要求学生可认得“休、林、明、看”的字形。 3、要求教师在教授的带领下，会写“休、林、明、看”这四个字，并且笔顺正确。 （三）义 通过“由像及形，由形及意”，使学生理解“人、木、日、月、手、目”分别合体而成 的会意字的含义； 三、教学重点和难点 （一）形 1、独体字“人”写成“休”字的“亻”； 2、“林”的偏旁“木”，“乀”写成“丶”； 3、“看”的“手”的“亅”写成“丿” （二）义 “人、木、日、月、手、目”组成合体字后每个部件如何表达合体字的涵义 四、教学方法 直观法：多媒体课件教学 五、教学过程 （一）复习检查：认一认，忆一忆 1、请师生到黑板前来，以课件中显示的象形字作为提示，在黑板上写成对应的汉字； 2、全班的师生对照着课件，一起批改黑板上的答案，并一边朗读，手一边凭空写字 （二）导入新课 1、“休”字的讲解 （1）PPT 打出“亻”+“木”，首先讲解“亻”是“人”改写而来的； （2）给定一个提示：假定“亻”是“直立的人”。

让学生自由讨论“亻”与“木”之间 可以有些什么样的关系； （3）讲解“亻”与“木”合体后的涵义，引入新字“休”； （4）老师在黑板上一笔一划写“休”字，同时课件播放动态笔画，学生一边跟着写，一 边说出所写的笔画； （5）重点教授“休”的声旁“亻”不能写成“人”； （6）请学生至黑板上试写，其他学员在批改的同时也再度训练。 2、“林”字的讲解 （1）由像及形，在黑板上板书： ； （2）写出两个“木”字，利用数学词汇：一个就是 wood；两个或者以上就是 woods，两 个“木”加上去，引出新字“林”； （7）（3）一边齐读“lín”对外汉语教案模板范文，老师在黑板上一笔一划写“林”字，同时课件播放动态笔 画，学生一边跟着写，一边写出所写的笔画； （8）重点教授“林”字偏旁“木”的最终一笔由“乀”写成“丶”。 3、“明”字的讲解 （1）PPT 打出“日”+“月”，引出新字“明”； （2）讲解“日”与“月”合体后的意义； （3）老师在黑板上一笔一划写“明”字，同时课件播放动态笔画，学生一边跟着写，一 边说出所写的笔画； （4）请学生至黑板上试写，其他学员在批改的同时继续训练。 4、“看”字的讲解 （1）按照 PPT 的提醒，请老师上讲台做出 该象形字的动作； （2）全班把手放到眉毛附近做“看”的动作，老师解释“手”+“目”合体后的涵义， 引出新字“看”； （3）请老师上黑板试写“看”字，要求其他同事批改并找出“看”的“手”与独体字 “手”之间的不同； （4）老师在黑板上一笔一划写“看”字，同时课件播放动态笔画，学生一边跟着写，一 边说出所写的笔画； （三）新课小结 （1）整体回顾本教学学习的四个合成字； （2）以回答方式解读，在写“休、林、明、看”四个字的之后对外汉语教案模板范文，应该注意这些笔画 （四）布置作业 （1）复习“休、林、看、明”四字的读音； （2）找同伴互相听写； （3）参照课件，按照笔顺，练习“休、林、看、明”的写法。