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反思日记:小学语文教案怎么写

2021-01-05 16:11 网络整理 教案网

小学的语文课堂是很简单的,我们做为小学教师的,一定要掌握好教学的方式,然后再去进行一系列的教学。但是英语的教案怎么写,很多的学生都不能写好的自己的教案,这就造成了众多的帮忙。老师们自己都可教好学习,对于教案的书写都是不太擅长的。所以,下面就是一些教案的模版,我们教师们可以根据以下的书写。

三、四年级的教材中,有 Let's do 这个环节的教学,主要目的是为了学生在学习单词后,充分调动眼、耳、口、身等多种感官,通过听一听、看一看、唱一唱、说一说、做一做等来巩固单词。在四年级下册第四单元这个环节中发生了许多的生词,难度很高,根据以上状况,我设计了一下一个任务。

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* 环游世界

教学内容:PEP 四年级下册 Unit 4 B Let's do

教学目标:能听懂 Let's do 的指令并作出相应的动作。

教学准备:教师准备讲义和雨衣、帽子、太阳眼镜、靴子和手套等道具。

语言技能:Doing and speaking

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语言知识:有关天气状况及在这种情况要带的东西。

提示语句及词汇:It's rainy. Open up your umbrella.

教学过程:

a. 教师呈现课件:飞机飞翔在天空,飞机里的司机正飞去美国,然后转机去不同的地方度假,飞机上的乘务员考虑到各地不同的气候,给旅客们准备了雨具等用品。

b. 教师询问游客去那里游玩,然后点击小喇叭,播放该地的天气预报。

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T: Where are you going?

S: London.

T: Let's listen to the weather report.

e.g. Here is the world weather. It is rainy in London.

T: Oh, It's rainy in London. The umbrella is for you. You can open up your umbrella.

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c. 教师示范后,教师请师生来扮演乘务员,台下的教师旅行,台下的派一名介绍旅行的目的地,“We are going to Moscow.” 乘务员确定乘客旅游的方向后给他播放天气预报,然后选择正确的雨具或防晒用品。台下同学纷纷作出相应的动作:Put on your boots.

这个活动从学生的生活出发,从它们的兴趣入手,把教学内容生活化,情景化,使之真实可感,突出了语言的实用性。

七、语音教学

在 PEP 教材中,语音教学放在C部分英语的教案怎么写,而C部分既不成为必修内容,学生容易忽视语音的重要性。在语音教学上,我们学生通常根据三个步骤进行:了解发音的字音;朗读例词;完成连线活动,没有顾全学生学习的兴趣跟主动。年级越高,我们越容易在单元考试中,发现语音的失分率也最高。为了减少语音教学的枯燥性,设计了下面一个任务。

* 过三关

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教学内容:PEP六年级上册 Unit 1 C Pronunciation

教学目标:能够认读英语/i:/ //,/p/, /b/,/t/,/d/,并可拼读由以上音素组成的音节。

教学准备:教师准备课件。

语言技能:Reading and speaking

语言知识:有关音标的认读跟音素的音标。

教学过程:

a. 教师在课件里设计三关游戏。第一关:拼读音素构成的韵母,共设三个小题。第二关:拼读单词,设三个小题。第三关:找房子。教师把游戏分成四组,四组同学开展竞赛。

b. 游戏开始:第一组同学选择题目并开启第一关游戏,如:/td/, /pi:/,/bid/,分别有三个同学大声拼读音节,如果可全部拼读正确,能成功开启第二关。第一组同学完成第一关游戏后,其他开始处于第一关游戏。第二关的游戏中将呈现三个单词:team,dish, eagle。要求学生结合当时所学过的字母组合进行拼读。第三关:在课件里呈现两个房子,分别是Mr Peak 和Mr Pig,教师随意出示单词如beat,引导学生将它放在合适的房子里,说:Hello! I'm Beat. I'm in Mr Peak's house.如果学生分发完单词,还不能分出胜负,可以使朋友自己找单词并找到相对应的房子里。

c. 最后按照老师闯关的情况,评出优胜一组。

这样,课堂气氛活跃了,所说的词汇音节也越来越长、语音知识也越来越正确。通过大量的练习,学生们不仅无法听清、分辨对方所说的词组中词尾字母的读音,还能在大脑中逐渐体现出词汇所包括的韵母或者短语的拼写,这样,不仅有效的巩固了元音字母在词汇中的发音,还提高了学员对词汇拼写的思维,并增强了数学词汇学习的自信心。