初一数学课堂设计

初一数学教学设计模板

一、教材编排特点及重点训练内容：

本册丛书的编排顺序是：相交线与垂直线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的搜集、整理与表述。

本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中数与数论空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的方式安排在第九章。这6章大体上采用相同内容相对集中的形式安排，前一章基本属于空间与图形领域，后章五基本属于数与代数领域，这样安排有助于加强知识间的横向联系。在各章详细内容的编写中，又非常注意提高各领域之间的纵向联系。

教材编排有如下特点：

1.加强与实际的联系，体现由详细抽象具体的了解过程.

2.注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方法.

3.体现由特殊到通常的了解过程.

4.强调物理观念方法.本册书突出表现了数形结合的观念、转化的思想及其类比的方式.

重点训练项目是：通过相交线与垂直线的课堂初步让学员学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及常数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的搜集、整理与表述。

二、学生学情：

本班学生进行了一个学期的学习，虽然会考考试成绩可以，但是看到本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多教师不严肃，学习态度学习习惯不是很好，本学期要积极实行措施培养教师良好的学习习惯。

三、教学要求：

如下表：

四、教学措施：

1.本学期教学工作重点一直是推动基础知识的课堂和基本技能的练习，在此基础上尽力培养学员的剖析问题跟解决难题的素养。所以应加强课前备课，这就要求我应仔细探究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上强调教学方法，努力使不同的'学生都学到有用的英语。

2.依据课程标准、教材规定和教师实际，设计出突显重点，突破瓶颈，解决关键的整体改进教学方法。教学方法的利用应切合学生的实际，要有利于培养教师的良好学习习惯，有利于调动不同层次的教师的学习积极性，有利于培养教师的自学能力、思维能力和缓解问题的素养。采取多种教学方法，如多使教师动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多激励、多鼓励、少抨击的教育方式。这样通过多种教学方法，充分激发师生的学习积极性，使学员形成主动学习的观念，教学中通过鼓励性的语言激励教师，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此提高人们的学习信心。

3.根据学员的不同学习情况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习非常的学生，给她们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的把握状况;对于学习成绩比较好的学员，留一些综合利用或拓宽能力方面的作业，检查它们对常识的灵活采用跟综合利用状况。

4.利用课堂教学培养教师养成良好的学习习惯。要求教师课前自学，通过预习我明白了哪些，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求教师养成良好的讲课习惯：课前做好上课的打算初一数学备课教案模板，听课时要集中精神，专心听讲，积极探讨问题，认真回答疑问，不懂的尽快提起来。要求课后养成复习的习惯，每天都应把所学的常识进行复习，可在大脑中解读当天所学知识，对于忘掉的或回忆不出来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间需要把上面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要求学员每周认真完成作业，作业要誊写工整，解题规范，杜绝抄袭现象初一数学备课教案模板，使学生养成良好的做作业习惯。

5.关注学困生，不同情学困生，尊重、关心、爱护你们，使它们觉得老师跟朋友对她们的关心。设置一些简单的难题，由它们回答，增强人们的自信心。利用晚上休息时间或第八节自习时间为它们辅导，尽量让人们跟上教学进度。另外，对她们应有细心，对于它们强调的难题，耐心解答。

6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料跟课外资料丰富人们的大脑，增加它们的知识面，通过专题训练，提高人们的综合探讨问题的素养和缓解问题的素质。鼓励人们运用课余时间通过课外资料或上网学习等方法拓展它们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提升人们的各方面的素质。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多回答她们一些简单的难题，多激励人们，以提高她们的信心。

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