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导读：小编根据你们的应该整理了一份关于《小学语文《黄山奇石》教学设计》的内容，具体内容：作为一位优秀的人民学生，常常应按照教学必须编写教学设计，教学设计以计划跟布局安排的方式，对如何能够超过教学目标进行创造性的决策，以解决如何教的难题。那么写教学设计必须注意这些难题呢？下面...

作为一位优秀的人民学生，常常应按照教学必须编写教学设计，教学设计以计划跟布局安排的方式，对如何能够超过教学目标进行创造性的决策，以解决如何教的难题。那么写教学设计必须注意这些难题呢？下面是小编收集整理的，仅供参考，希望还能帮助到你们。

分析教材：

《黄山奇石》是九年义务教育人教版第三册第一单元第二篇课文。本组教材内容非常丰富，以秋天为线索，又不局限于夏季的景色。学生能通过有情感地朗读，感受夏日的美丽，体会美好的生活是善良的他们成就的，领略大自然的美好与奇妙。训练点是再次指导教师学习背诵课文，学习联系上下文知道这些词语的含义。《黄山奇石》一课是本单元的第二篇课文，本课生动具体地描写了黄山风景区里诸多有趣的奇石，表现了大自然的奇妙和伟大。课文的2——5自然段具体描写了黄山奇石的样子，写出了黄山奇石的有趣。因此这一部分是课文的重点，也是本次教学的难点。

分析学生：

所任教的学校教师能够借助汉语拼音读准音节，绝大部分学生无法独立地将词语读的通顺、流畅，学习的积极性和主动性较高。 能踊跃参加到教学的各个环节中，有少数朋友可在父母的帮助下查阅资料跟相关的资料和信息。学生对物理学习有独特的学习兴趣。

分析课程标准：

1）二年级在阅读方面的要求：

喜欢阅读、感受阅读的真谛;学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文;学习背诵课文，结合上下文和实际知道课文中短语的含义，在阅读中积累词语。

2)教学策略阐述：

关于字词教学：

①低年级以“识字”教学为主，使教师喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此老师应留意引导学员在语言环境中识字，由字引出词语，由叠词引出句子，进而来体现教师鼓励学员在语言环境中主动识字。

②关于词语教学，遵循学生的思维规律，切忌让教师死记硬背词语的解释，教师应留意引导学员在详细的语言环境中感受、想象、理解词语的含义。如：理解“秀丽奇特”“闻名中外”“尤其”等语句的含义，教师运用媒体跟资料介绍的方式，使学生理解字词的含义，加之适当的朗读指导训练，进一步理解领悟词语的含义。

关于句子的教学：

在理解词语含义的基础上，训练学生联系上下文理解单词的含义，适时的朗读加深理解跟体会，以完成本单元的训练重点。

关于理解课文内容：

(1)教师首先抓住课文的第一自然段教案模板范文 小学语文，结合资料跟媒体的使用，使学生认识黄山风景区的意境特点，突出理解“世界享誉”“秀丽奇特”、由“尤其”一词理解黄山的“怪石”有趣极了，以此来导读全文，使学生学会在联系上下文理解单词的含义的基础上，理解课文的内容。

(2)以学生为主体，教师为学员的学习指导和服务，教会学生学习的方式。 体现：2——5自然段的设计，以教师的提问为学习的顺序，打破串讲串问。

(3)采用同桌学习的方式，培养教师合作学习的观念，提高学习的效益。

关于文本的处理:

(1)第1自然段重点指导，使教师较全面认识黄山风景区，激发学习兴趣，导读全篇。

(2)第2——5自然段以学生为主，打破文本原有顺序学习，还学生学习的主动权。

(3)第6自然段简单处理，课件拓展内容。

(4)回归整体全文，利用第1自然段加强朗读训练，强化情感目标。

关于媒体的使用：

结合课文的内容，利用多媒体，激发师生的学习兴趣，使教师更多地知道黄山风景区，了解黄山的怪石，凭借生动的幻灯片图片，了解黄山怪石的“有趣”，以发挥教师的想象，创设情境教案模板范文 小学语文，使教师产生想去黄山看一看的心愿，激发情感，以超过预定的教学目标。同时资料的介入，也为学生认识黄山开拓了想法，提供想像的环境，丰富了内容。

3)教案设计：

结合新课标的规定，确定本课的教学目标：

知识目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解字词的含义。

能力目标：正确朗读短文， 了解课文内容，能结合课文内容跟自己的想像，有选择地看看黄山奇石的样子。

情感目标：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的梦想跟爱黄山的感情。培养热爱祖国河山的观念感情。

教学重点：2—5自然段，了解黄山奇石的样子。

教学难点：抓住重点词语理解领悟黄山奇石的有趣。体会“奇”在那里。

教学准备：自制课件

教学过程：

一、图片引入，揭示课题，质疑。

(利用遮屏功能遮住题目和照片)

开课质疑，课件出示课题“黄山奇石”，同学们你们看图上都有哪些?(石头，松树…)这幅图是我国著名的黄山风景图。黄山是我国知名的风景区!它以奇峰、怪石、云海、温泉而知名! 被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇制胜，以多著称。已被命名的`怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。

今天我们就来学习第二课。(移动遮屏)，齐读课题 其中“奇”字用批注功能批注。让学生解释什么是奇?(谁能说一说奇是哪个意思?)

二、欣赏课文的情境朗读，初读课本质疑对课文有个大概的知道。

“看了课题你想知道什么?有这些问题?”在学生充分质疑的基础上，教师归纳出带有代表性的疑问。然后，请学生带着问题观看课件情景朗读短文。让教师通过欣赏、领略黄山风景，为以下的教学做好铺垫。然后使学生把书打开，自由小声读课本，并把课文中的生生字读一遍。然后出示课件，检查学生们生字词掌握状况。

三、 精读课文，抓住重点词语理解内容。

1 学习第一自然段(利用课件创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导读全篇)

(1) 自读课本，你看懂了哪个?是从那些词语知道的，请你画起来。

(2) 交流：

重点词语：闻名中外 景色如画神奇 尤其

(3) 课件演示：

安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍(黄山四绝：奇松、 怪石、云海、温泉)